КИМ 6 класс имя существительное
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс)

Кодификатор диагностической работы для проведения мониторинга образовательных достижений обучающихся в 6 классе по русскому языку по теме «Имя существительное»

Спецификация диагностической работы  для проведения мониторинга обучающихся в 6 классах  по РУССКОМУ ЯЗЫКУ по теме «Имя существительное»

         1.Назначение диагностической работы

Назначение диагностической работы – выявить и оценить уровень усвоения темы «Имя существительное» обучающихся 6  классов.

2. Подходы к отбору содержания, разработка структуры диагностической работы

Концептуальные подходы к формированию КИМ для 6 класса по русскому языку определялись спецификой предмета.

Намеченный в ФГОС основного общего образования компетентностный подход отразился в содержании работы. Работа проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся (умение применять знания, полученные  при изучении темы «Имя существительное»,  опознавать, классифицировать, анализировать  слово с точки принадлежности к определенной части речи, опираться на морфемный и словообразовательный анализ слова в практике  правописания).

3. Документы, определяющие содержание работы

Разработка контрольно-измерительных материалов осуществляется на основе  следующих нормативных документов и методических материалов:

1)Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17.12.2010 г.).

2) Примерная основная образовательная программа основного общего образования (Одобрена решением федерального УМО по общему образованию 8 апреля 2015. Протокол от №1/15)

3)Основная образовательная программа основного общего образования школы по русскому языку

4. Структура диагностической  работы

 Общее количество заданий в работе – 16.

Часть первая включает  задания  с выбором ответа.

Часть вторая включает  работу по составленному тексту. Эта часть работы требует краткие свободные ответы на поставленный вопрос

Таким образом, в работе 14 заданий базового уровня и 2 задания повышенного уровня. Все задания компетентностно-ориентированного типа и сформулированы таким образом, чтобы ученики могли продемонстрировать способность выполнять задания по разным инструкциям: выбор правильного ответа из нескольких вариантов – 11 заданий, со свободным кратким однозначным ответом 4 задания, с развернутым свободным ответом – 1 задание. Способность ученика выполнять задания по разнообразным инструкциям свидетельствует о сформированности обобщенных действий умений учиться

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

6. Обобщенный план оценивания

7. уровневая шкала оценивания результатов диагностической работы

8. Перечень дополнительных справочных материалов и оборудования

Дополнительные материалы и оборудование  не требуются

9. Инструкция для обучающихся

На выполнение тестовой работы по русскому языку даётся 40 минут. Работа состоит из 2 частей.

Часть 1 состоит из 13 заданий с выбором ответа.  Часть 2 включает 3 задания с кратким ответом.

В задании 1 необходимо продолжить начатые предложения, дописав необходимы слова или словосочетания. К каждому заданию с выбором ответа (2,3,5,6,8,10,11,12) даны  варианты ответа, из которых только один правильный.  В заданиях 7,9,13 правильным ответом будет комбинация букв. Ответы к заданиям 1-3 второй части вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания словами, разделяя их при необходимости запятыми.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Желаем успеха!

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

Вариант 1

Часть 1

1.   Закончи фразы.

а)  Одушевленные существительные отвечают на вопрос....

б)  В предложении существительные чаще всего бывают ....

в) К существительным собственным принадлежат ....

 г) В кавычки заключаются имена существительные…..

2.В каком варианте ответа все имена собственные заключаются в кавычки.

а)         Передача Диалоги о животных, роман Остров сокровищ, военный  катер Смелый.

б)         Тележурнал Ералаш, горный Урал, машина Урал.

в)        Бородинское сражение, столица Франции, город  Санкт-Петербург.

3. Именем существительным мужского рода является слово:

а) кофе;            б) авеню;                   в) шоссе.

4. Определи способы образования существительных.

Безвкусица, прадед, медвежонок

5. Укажите неправильный вариант написания

а)         в аллее,     об ученье,       в гавани;

б)         на станции,   на лекции,   на поляне;

в)         о собрании,   о договоре,   о заявлении;

г)         в гербарии,    в планетарие,    в сарае.       

6. Укажите неправильный вариант написания

А) Вечернее Сочи встречало прибывающих ослепительным сиянием огней.

Б) Забавный пони возил детей по кругу.

В) Шимпанзе кормил детеныша.

Г) Нам очень нравилась эта широкая авеню.

7. Укажите слова, которые пишутся с НЕ слитно:

А)(не)приветливость             Б)(не)примиримость                     В)(не)везение, а труд            Г)(не)приязнь                         Д)(не)былицы                                Е) (не)работа, а забота

8.В каком ряду все слова пишутся с О:

А )Ш…пот, ш…рох, огурц…в, собач…нка

Б) Ш…в, мяч…м, чиж…м, руч…нка

В) Старич…к, суч…к, ж…лудь, ш…лк

9.Укажите слова, которые напишете с суффиксом –ИК:

А) Куст..к Б)Кусточ…к В)Денеч…к Г)Дом…к

10. Несклоняемым является имя существительное:

А) брошь                   Б) жалюзи                     В) сани                Г) рояль

11.Укажите группу имён существительных общего рода.

А)Пальто, метро, сирота, кот.                                                                                                                    Б) Репетитор, пианино, человек, шампунь.                                                                                   В)Зазнайка, лежебока, умничка, трудяга.

12. Укажите группу имён существительных только множественного числа.

А) Борьба, молодёжь, погода, бег.                                                                                                              Б) Плоскогубцы, ножницы, брюки, шорты.                                                                                                    В) Лекция, время, уши, брюки.

13.Укажите имена существительные с суффиксом -ЧИК-:

а) груз..ик;                     г) перевод..ик;

б) плавиль..ик;              д) обход..ик;

в) копиров..ик;               е) свар..ик.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания.

 1)Первые мореплаватели, отправляясь в путь, ориентировались по очертаниям берегов, по форме облаков и волн и, конечно, по звёздам. (2)Но с развитием мореходства этих естественных ориентиров становилось недостаточно. (3)И тогда на берегах появились рукотворные путеводные звёзды - маяки.

1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное, определите его падеж.

2. Из 1 предложения выпишите существительное, образованное способом сложения

3. Выполните морфологический разбор существительного (ПО) ОЧЕРТАНИЯМ (из 1 предложения)

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

Вариант 2

Часть 1

1.   Закончи фразы.

а) На вопрос что? отвечают  имена существительные...

б) Имена существительные  изменяются по ...

в) Существительные нарицательные являются названиями ...

г) В кавычки заключаются имена существительные….

2.В каком варианте ответа все имена собственные заключаются в кавычки.

а)   Город Париж, планета Марс, птица воробей.

б)  Программа Итоги, корабль Титаник, газета Комсомольская правда,

в) Телепередача Утренняя звезда, балет Лебединое озеро, улица Шолохова.

3.  Именем существительным среднего рода является слово:

а) фойе;                     б) кольраби                         в) шимпанзе

4. Определи способы образования существительных.

Подберезовик, пригород, гордость

5. Укажите неправильный вариант написания

а)   на стадионе, на строительстве, об учение;

б)  в летописи, на пристани, к Наталье;

в)  на репетиции, на постановке, станции;

г)  о расстоянии, о затмении, о героизме;

6. Укажите неправильный вариант написания

а) К праздничному столу мы принесли вкусную салями.

б) Несколько лет назад была очень популярна песня Алены Свиридовой «Розовая фламинго».

в) Обходчик заметил, что лопнул левый рельс.

г) Молодой преподаватель Инна Ивановна начала урок.

7. Укажите слова, которые пишется с НЕ слитно:

А) (не)воля;                      Б) (не)приятель;                             В)(не) утро, а вечер;                                        Г) (не)вежа                       Д) (не)точность                              Е) (не)правда, а ложь;

8. Буква И пропущена в слове:

а) дружоч..к, пирож…к, галч…нок

б) мяч..м, ш…рты, старич…к

в) реч…нка, ч…рточка, щ…тка

 г) бельч…нок, реш…тка, врач…м

9. Укажите слова, которые напишете с суффиксом –ЕК:

а) билет…к;               б) уголоч…к;                 в) звоноч…к;                       г) луч...к;

10. Несклоняемым является имя существительное:

а) ночь              б) ворота;               в) авеню;                        г) тушь

11.Укажите группу имён существительных общего рода.

А) Ковыль, метро, сирота, собака.

Б) Судья, шоссе, человек, тюль.

В) Лакомка, лежебока, жадина, плакса.

12. Укажите группу имён существительных только единственного числа.

А) Борьба, молодёжь, погода, бег.

Б) Чернила, башмаки, дверцы, шорты.

В) Лекция, время, уши, брюки.

13.Укажите имена существительные с суффиксом -ЧИК- (буквы пропущены):

а) перевоз..ик;                     б) точиль..ик;                      в)навод..ик;

г) обход..ик;                        д) копиров..ик;                    е) свар..ик.

Часть 2

Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Служба на многих маяках напоминает жизнь Робинзона Крузо. (2)Большую часть времени смотритель маяка проводит в полном уединении. (3)И в быту, и в работе приходится рассчитывать только на свои силы.

1. Выпишите из текста разносклоняемое имя существительное, определите его падеж.

2. Из 2 предложения выпишите существительное, образованное суффиксальным способом

3. Выполните морфологический разбор существительного (В) РАБОТЕ (из 3 предложения)