Урок русского языка в 6 классе "Лексика и фразеология"
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс)

Открытый урок по теме: «повторение по теме «Лексика и фразеология»» в 6 «Б» классе

01 октября 2020г.

Учитель Примак В.А.

ЦЕЛЬ:

Повторить основные термины раздела лексики и фразеологии.

ЗАДАЧИ:

• повторить основные сведения по разделу (лексическое значение слова, прямое и переносное значение, лексикон, синонимы, антонимы, омонимы, диалектизмы, профессионализмы, неологизмы, архаизмы, историзмы и т.д.);
• расширить знания учащихся в области фразеологии;
• подготовка к контрольной работе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Проектор, планшеты/телефоны с доступом в интернет и установленным приложением Nearpod, интерактивная презентация на платформе Nearpod по ссылке  https://share.nearpod.com/m6NrEhmLJab

Ход урока

1. Организация

Учитель приветствует учащихся, просит открыть приложение и ввести пригласительный код. Учащиеся вносят свои имена и фамилии. Учащиеся открывают первый слайд.

2. Повторение основных понятий раздела «Лексика».

На втором слайде интерактивной презентации учащиеся вставляют недостающие слова  в определение лексики. Вместе с учителем записывают тему урока в тетради.

С третьего слайда учащиеся вслух выразительно читают стихотворение, затем в презентации с помощью маркера выделяют синонимы.

На четвертом слайде учащиеся выбирают варианты ответов на вопрос «Какме средства художественной изобразительности встретились в стихотворении?»

На пятом слайде учащиеся должны распределить слова по парам (синонимы, антонимы, омонимы).

Затем учащиеся на шестом слайде отвечают на открытый вопрос «Как называются эти пары слов?»

На седьмом слайде «Логическая разминка».  Учащимся предложено рассмотреть иллюстрацию (героиня популярного мультфильма по имени Изма) и объяснить, почему им предложен этот персонаж. (Так как основные изученные группы лексики содержат в названии суффикс -изм-)

На восьмом слайде учащиеся подбирают термин лексики к соответствующему определению. (повторяют профессионализмы, диалектизмы, неологизмы, архаизмы и историзмы)

3. Повторение основных понятий раздела «Фразеология».

На девятом слайде игра «Где логика?». Учащиеся видят картинку-ребус с загаданным фразеологизмом, который должны разгадать. С этим фразеологизмом они составляют и записывают предложение и выполняют его синтаксический разбор. Образец также записывается и разбирается на доске. Учащиеся еще раз повторяют, что фразеологизмы неделимы и выступают в предложении как один член.

На десятом слайде учащиеся играют в блиц-опрос по теме. Выбирают себе персонажа и на скорость отвечают на вопросы по теме. Проектор в режиме онлайн демонстрирует гонку. В завершении на экране видна таблица с результатами.

4. Рефлексия.

На одиннадцатом слайде учащиеся самостоятельно оценивают уровень понимания и освоения нового материала, выбирая подходящее определение.

5. Домашнее задание.

Повторить термина раздела «Лексика и фразеология». Составить пять вопросов по теме аналогичные вопросам блиц-игры.