План-конспект урока "Корень слова", русский язык 5 класс.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Русский язык.

5 класс

Тема урока: Корень слова.

Цель урока: научиться составлять ряд родственных слов; привить навык определять корни слов с учетом их лексического значения.

Ход урока

     1. Организационный момент

2. Работа с темой урока. Объяснение нового материала

  Корень – это общая часть однокоренных (родственных) слов, в нем заключено лексическое значение, общее для этих слов. Рассмотрим особенности корня как части слова.

  Корни бывают без чередования согласных и гласных (дом, домик, домишко), а бывают с чередованием (друг, дружок; радуга, радужный; свет, свеча).

  Вы уже выучили много орфограмм, которые касаются важнейшей части слова – корня.

  В зависимости от значения корня слова могут образовывать разные родственные группы. Поэтому лексикология может нам помочь при изучении словообразования. Например, корни бывают омонимичные.

А что такое омонимы мы с вами помним.

Омонимы –  слова, одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению.

Ключ (родник), ключ (музыкальный знак).

  Возьмём корень –ВОД- (вы с ним уже встречались). Водитель и водный – это не однокоренные слова. Хотя в них корень одинаково произносят и пишут, но у них разное лексическое значение.

3. Работа с материалом в  учебнике.

Ребята, откройте в учебнике § 74 (стр. 12).

Прочитайте материал для наблюдения.

4. Работа с упражнениями в учебнике.

Упражнение 391 (устно)

Упражнение 392, 393 (письменно)

Если у вас возникают вопросы по выполнению упражнений, задайте их мне.

5. Работа с тренировочным заданием 

1 вариант

I. Запишите слова, обозначьте в них корень.

1)Держать, поддержать, содержание, содержательный;

2)Белизна, побелка, белый, белеет, белить, забелеть.

II. Запишите две группы однокоренных слов, которые содержат омонимичные корни.

1. Водяной, водить, водный, водопад, водитель, подводник, заводить.

2. Вариант

I.Запишите слова, обозначьте в них корень.

1. Смелый, смельчак, смелость, осмелеть;
2. Друг, дружок, друзья, подруги.

II. Запишите две группы однокоренных слов, которые содержат омонимичные корни.

1. Мирный, вымирать, миротворец, миролюбивый, замирать, мир.

    6. Рефлексия

Прием «Незаконченные предложения»

Продолжите предложения.

«Сегодня я узнал(а)…».

«Интереснее всего было…»

«Мне это пригодится, чтобы…».

7. Домашнее задание.

Нарисовать дерево на листе бумаги формата А4. В его корнях написать корень слова, а на ветках – слова, которые сможете образовать от него.