Программа спецкурса "Стилистика русского языка"
рабочая программа по русскому языку (10, 11 класс)

Пояснительная записка

Данная рабочая программа спецкурса « Стилистика русского языка» разработана с учетом требований федерального государственного образовательного Стандарта по русскому языку (базовый уровень); Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312; учебного плана школы на 2016-2017 учебный год; «Программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений» под редакцией А.И.Власенкова, Л.М. Рыбченковой –М., «Просвещение», 2011с использованием  учебника В л а с е н к о в А.И., Р ы б ч е н к о в а Л.М.  Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: учебник для 10 – 11 кл. общеобразовательных  учреждений – М.: Просвещение, 2011

            Данный курс сориентирован на формирование навыков коррекции стилистических недочетов в письменной и устной речи учащихся, умения употреблять с наибольшей художественной выразительностью слова, формы слов, их порядок, отношения между ними, определять тему работы, выбирать жанр своего произведения, отбирать и логически излагать материал, использовать различные изобразительно – выразительные средства языка. Учащиеся должны уметь редактировать собственный текст, а также обсуждать первые опыты самостоятельной творческой работы. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Стилистика учит правильно пользоваться отдельными сторонами языка: фонетической, лексической, грамматической. Владение стилистическими нормами и означает умение использовать те средства языка, которые лучше всего отвечают целям общения. Стилистические ошибки снижают точность, ясность и выразительность речи или искажает мысль, но не нарушает правил грамматики. К стилистическим ошибкам относятся недочеты, которые связаны с лексикой и грамматикой, а с другой стороны, нарушение норм стилистики (тавтология, плеоназмы, перифразы, паронимы, речевые штампы и т.д.). В русском языке две основные группы стилистических ошибок: словарно-стилистические (лексические) и грамматико-стилистические ошибки (морфологические и синтаксические). Учитывая специфику контрольных измерительных материалов и подготовки к ЕГЭ, в курсе рассматриваются наиболее сложные случаи правописания и употребления языковых единиц в соответствии со стилистическими, лексическими, грамматическими (морфологическими, синтаксическими) и пунктуационными нормами русского литературного языка. Предложены обучающие упражнения и контрольные тесты.

            Цель: развивать умение учащихся оценивать языковые факты с точки зрения нормативности, - обеспечить планомерную подготовку к Единому государственному экзамену по русскому языку.

        Задачи: совершенствовать стилистические, лексические и грамматические (морфологические и синтаксические) умения и навыки учащихся, - повысить речевую культуру личности.

          Методы и приемы. Наблюдения над живой речью и над литературным материалом как программного, так и дополнительного характера. Практическая работа с различного рода словарями. Знакомство с работой над языком писателей. Лекция учителя. Редактирование текстов. Стилистический анализ текстов.

        Форма проведения занятий. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная с использованием компьютера или файлов с печатным материалом, система малых групп (парная), - проблемное изложение материала, - подача материала крупными блоками с использованием опорных конспектов, - применением компьютерных технологий, - самостоятельное освоение теоретического материала, - контроль и самоконтроль. Виды контроля. Уровень подготовки учащихся определяется по результатам письменных работ, устных сообщений и высказываний, тестовых заданий.                                                                    

         Программа спецкурса рассчитана на 34 часа. Выполнение программы спецкурса по русскому языку в 11 классе позволит систематизировать и обобщить знания учащихся. Дидактический материал послужит формированию прочных стилистических, лексических и грамматических умений и навыков учащихся и совершенствованию речевой культуры личности. Форма учебной деятельности учащихся классно-урочная и факультативная.

          Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по  стилистике русского языка (спецкурс).

Учащиеся должны ЗНАТЬ основные понятия курса (в программе выделены), обосновывая свои примеры. К концу изучения краткого курса практической стилистики ОВЛАДЕТЬ следующими УМЕНИЯМИ и НАВЫКАМИ: - определять стиль текста, создавать тексты разных стилей, определять стилевые особенности русских классиков; - соблюдать основные нормы литературного языка; - свободно, грамотно высказываться на заданные темы, добиваясь выразительности речи за счет тропов и стилистических фигур;

- соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет, следить за чистотой, точностью речи;

- уметь находить и исправлять в тексте различные языковые ошибки, овладеть навыками правки и редактирования.

Учебно- тематический план.

Содержание программы (34 час.)

Вводное занятие.  Стилистика как раздел науки о языке. Общее понятие о стилистических нормах.

 Лексическая стилистика. Лексическая система национального русского языка. Функционально-стилистическая окраска слова.  Функциональные стили русского литературного языка.  Особенности использования книжной и разговорной лексики литературного языка. Стилистический анализ текстов. Редактирование текстов собственных творческих работ  Стилистическая оценка профессиональных, диалектных, жаргонных и просторечных слов.  Стилистический анализ текстов научного, художественного и разговорного стилей речи. Распознавание языковых средств.  Экспрессивно-стилистическая окраска слова. Стилистическая оценка новых и заимствованных слов. Стилистический анализ текстов художественного и публицистического стилей речи. Распознавание языковых средств. Язык художественной литературы. Особенности употребления историзмов и архаизмов. Экспрессивно-стилистическая окраска слова.  Анализ фрагментов художественных текстов.  Экспрессивно-стилистическая окраска слова. Эстетическая функция языковых средств и художественных деталей произведений.  Анализ фрагментов художественных текстов. Стилистическая функция синонимов и антонимов.  Анализ фрагментов художественных текстов. Редактирование текстов. Работа со словарями. Изобразительно- выразительные средства языка. Основные тропы языка. Эстетическая функция языковых средств в художественных произведениях; особенности авторского стиля. Анализ фрагментов художественных текстов. Использование средств художественной выразительности в самостоятельных творческих работах.  Стилистические фигуры речи.  Эстетическая функция языковых средств в художественных произведениях; особенности авторского стиля .

Стилистика словообразования. Морфология и стилистика.  Употребление форм рода, числа, а также падежных форм имен существительных. Редактирование текстов самостоятельных творческих работ. Правильность употребления форм сравнительной и превосходной степени прилагательных, краткой формы прилагательных с суффиксом -енн-. Особенности употребления числительных. Употребление личных местоимений Употребление форм глагола.

 Синтаксические нормы построения простого предложения. Нормы управления. Согласование сказуемого с подлежащим. Редактирование текстов самостоятельных творческих работ. Построение предложения с однородными членами. Построение предложения с согласованным определением. Построение простого предложения с деепричастным оборотом. Редактирование текстов самостоятельных творческих работ.

 Синтаксические нормы построения сложного предложения.  Соблюдение синтаксических норм построения сложного предложения. Редактирование текстов самостоятельных творческих работ. Стилистические особенности сложного и простого предложений.  Синтаксическая синонимия: возможность замены сложноподчиненного предложения с определительным придаточным простым предложением с причастным оборотом.  Стилистические особенности сложноподчиненного и простого предложений. Синтаксическая синонимия: возможность замены сложноподчиненного предложения с обстоятельственным придаточным простым предложением с обособленным обстоятельством.

Литература:

Для учащихся

1. Власенков А. И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. для 10-11 кл.  общеобраз. учрежд. / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова.  - М.: Просвещение, 2011.
2. Егораева Г.Т..Русский язык.Практикум 3 (с).Подготова к ЕГЭ. – М., из-во «Экзамен». Учебное пособие. –Ростов-на – Дону: Легион. (Серия  «Готовимся к ЕГЭ») 2014
3. Дейкина А. Д. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов / А. Д. Дейкина. Т. М. Пахнова. - М.: Вербум-М, 2002.
4. Козловская М. В., Сивакова Ю.Н. Русский язык: Анализ текста: Пособие для подготовки к единому государственному экзамену / М. В. Козловская, Ю. Н. Сивакова. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2005.
5. Культура речи. Тестовые задания для абитуриентов и школьников / Дунев А.И., Ефремов В.А., Черняк В.Д. - СПб: САГА, Азбука-классика, 2004.
6. Мазнева  О.А., Михайлова И.М. Практикум по стилистике русского языка. Тесты и задания: Пособие для старшеклассников. - М.: Дрофа, 2006.

 Для учителя

1. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
2. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Дидактические материалы к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы». - М.: Просвещение, 2004.
3. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Методические рекомендации по использованию учебника «Русский язык: Учебник-практикум для старших классов» при изучении предмета на базовом и профильном уровнях. - М.: Вербум-М, 2004.
4. Ипполитова Н.А., Князева О.Ю., Саввова М.Р. Русский язык и культура речи: Курс лекций / Под ред. Н.А. Ипполитовой. - М.;ТК Вельби, изд-во «Проспект», 2007.
5. Колокольцева Т.Н. Практикум по стилистике русского языка: Учебное пособие. - Волгоград: Изд-во ВГПУ «Перемена», 2006..
6. Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. -М.: Аквариум ЛТД, 2001.
7. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. - М.: Ральф, 1996.
8. Смирнова Л.Г. Культура русской речи: Учебное пособие по развитию речи. -М.: ОО ТИД «Русское слово РС», 2004.
9. Горбачевич А.С. Нормы современного русского литературного языка: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1978.

Интернет-ресурсы: http://4ege.ru/     http://philology.ru/    http://slovo.dn.ua/   http://pycckoeslovo.ru/

Календарно-тематическое планирование