Урок русского языка 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Чередование звуков

Цели урока:

• дать понятие о чередовании гласных и согласных в корнях слов;
• сформировать умение видеть чередования гласных и согласных в словах;
• развивать орфографическую зоркость;
• воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока:

  Организационный момент. Здравствуйте, присаживайтесь!

Терминологический диктант.

Учитель диктует формулировки понятий:

1) Наименьшая значимая часть слова; (морфема)

2) Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов; (корень)

3) Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов; (суффикс)

4) Часть слова без окончания; (основа)

5) Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов; (приставка)

6) Раздел науки о языке, который изучает морфемы как части слова; (морфемика)

(ответы на слайде)

Знакомство с новым материалом.

Учитель: Открываем тетради, записываем число и оставляем одну пустую строку для нашей темы.

Запишите предложение под диктовку, поставьте знаки препинания, если они нужны.(один ученик у доски)

Легкий ветерок играет серебристыми листочками ивы, и они слегка дрожат от этого.

— Разберем первую часть по членам предложения.

-Какое слово во второй части предложения не имеет окончания? Почему? (слегка)

Что вы можете сказать об этом предложении?

А) Выпишите глагол – сказуемое и подберите к нему однокоренные слова.

(Дрожат – дрожь – вздрогнуть –вздрагивать)

Выделите корень в этих словах. Что произошло? (Произошло изменение согласных и гласных звуков)

Запишем это изменение, используя специальный значок: Г//Ж; О//А. Вывод: Изменение звуков в одной и той же морфеме – чередование. (записать в тетрадях)

Чередоваться могут гласные и согласные звуки. Примеры чередований звуков вам даны в учебнике на стр. 24 в таблице упр. 457. Итак, записываем тему урока «Чередование звуков»

Учитель: Подберите к словам однокоренные и запишите их, выделив в них корень. Диктую!

1ряд – слово орех; 2ряд – слово снег; 3ряд – слово пекарь.

 Проверка задания: дети читают записанные слова, называют корень, отмечают чередование согласных.

 Учитель: Так что же называется чередованием? ( ЗАМЕНА ОДНОГО  ЗВУКА ДРУГИМ В КОРНЕ ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ НАЗЫВАЕТСЯ ЧЕРЕДОВАНИЕМ.)

Открываем §76 на 24 стр. Читаем.

Первичное закрепление.

Упражнение 458 у доски.

1. Объяснительный диктант (подчеркнуть чередующиеся гласные и согласные): дразнить — раздражать — подражание; сладкий — наслаждение; брызгать — брызжет; брюзга — брюзжать; гости — угощать; ровный - сравнение; увлекаться — увлечение.

Рефлексия.

-Итак, ребята.  Каким новым знанием мы пополнили свою «копилку» знаний? (Можем определить чередование звуков, правильно выделить корень).