Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Сочинение-рассуждение. Теория и практика». 11 класс.
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Усть-Юганская средняя общеобразовательная школа»

посёлок Усть-Юган Нефтеюганского района

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

Рабочая программа

элективного курса по русскому языку

 «Сочинение-рассуждение. Теория и практика»

11 класс

Количество часов в год: 35, в неделю – 1

ФИО учителя, составившего рабочую учебную программу:

            И.С. Шадрина, учитель русского языка и литературы

2018-2019 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

     Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Сочинение-рассуждение. Теория и практика» для обучающихся 11 класса муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Усть-Юганская средняя общеобразовательная школа» разработана на основе:

1. Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
2. Приказа Министерства образования и науки РФ № 1897 от 17 декабря 2010 года «Об утверждении Федерального государственного стандарта основного общего образования»;
3. Приказа Министерства образования и науки РФ №1644 от 29.12.14 г. «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении Федерального государственного стандарта основного общего образования»;
4. Учебного  плана НРМОБУ «Усть-Юганская средняя общеобразовательная школа» на 2018/2019 учебный год.

Элективный курс «Сочинение-рассуждение. Теория и практика» рассчитан на 35 часов и представляет собой углублённое изучение раздела учебного предмета «русский язык»  - «Развитие связной речи учащихся».

Основная цель данного элективного курса - повышение качества образования в условиях введения итогового сочинения как допуска к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ; написание сочинения-рассуждения формата ЕГЭ на основе прочитанного текста – создание письменных работ, соответствующих контрольным функциям итогового сочинения  и  экзамена по русскому языку.

Цели курса:

- Развитие речемыслительного потенциала каждого выпускника через написание эссе и сочинение-рассуждение.

- Развитие творческих способностей учащихся.

- Развитие связной монологической речи.

- Развитие логического мышления.

- Развитие способности к самостоятельной деятельности.

- Воспитание любви к родному языку.

Задачи курса:

• обеспечение системного овладения учащимися знаниями по теории написания сочинения;
• совершенствование навыков написания эссе и сочинения-рассуждения;
• развитие продуктивного мышления через анализ текста;
• творческое осмысление полученных знаний и их перенесение на личный опыт учащихся.

Особенностью данной программы является направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие, центральной единицей обучения становится текст как речевое произведение. Он является объектом анализа и результатом речевой деятельности  на каждом занятии, какой бы теме оно ни было посвящено.

Отличительной особенностью данной программы также является акцентирование  внимания на наиболее характерных типичных ошибках в творческих работах учащихся.

Планируемые результаты

В результате изучения элективного курса «Сочинение-рассуждение. Теория и практика» выпускник научится:

• понимать и интерпретировать читаемый текст (адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в тексте);
• определять его основную тему, важнейшие мысли, позицию автора;
• оценивать позицию автора, на этой основе  формировать замысел собственного высказывания, определять его основную мысль;
• выстраивать композицию  письменного высказывания, подчиняя её логике выражения своего коммуникативного намерения;
• выбирать нужный для конкретного сочинения стиль и тип речи;
• отбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи;
• соблюдать нормы литературного языка: лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные;
• самостоятельно определять свою личностную позицию и корректно выражать ее, соблюдая принятые в культурном обществе нормы речевого поведения.

Технологии  проведения занятий

- семинар,

- конференция,

- исследование,

- практическая работа.

Виды деятельности учащихся

        - коллективная (фронтальная) работа,

- кооперативно-групповая работа,

- индивидуальная (самостоятельная) практическая работа

Требования к знаниям, умениям и навыкам

В результате реализации данного элективного курса учащийся

должен знать:

– способы формулирования проблемы текста;

– виды вступлений и заключений;

– виды комментария;

– основные особенности выпускного сочинения;

– основы анализа текста;

– способы аргументации в сочинении;

– виды ошибок в сочинении и пути их предупреждения;

должен уметь:

– логично выстраивать сочинение по тексту;

– убедительно и аргументированно изложить собственную позицию;

– выполнять лингвостилистический анализ текста;

– формулировать свое отношение на основе проведенного анализа;

– не допускать речевые, грамматические, логические, этические, фактические ошибки в содержании сочинения.

Календарно-тематическое планирование

3. Список литературы

1.Сочинение11 РФ: всё о выпускном сочинении:  https://sochinenie11.ru/ 

2.Мещеряков В.Н. Жанры школьных сочинений: Теория и практика написания: Учебно-методическое пособие для студентов и учителей-словесников. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2000. – 256 с.

3.Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 2008 с.

4. Русский язык. Выполнение задания части 3 (С): учебно-методическое пособие / Г.Т.Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2015.

5. ФИПИ, Рекомендации. https://fipi.ru/itogovoe-sochinenie