МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛЫ ПО УССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ
методическая разработка по русскому языку (6 класс)

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 6 КЛАССЕ

1. Повторение о разделах и языковых единицах
2. Повторение по лексике и фразеологии

- Что изучается в лексике и фразеологии?

- Общее и отличие слова и фразеологизма

- Работа с фразеологизмами

* Замените выделенные слова подходящими по смыслу фразеологизмами. Вписываем в правые прямоугольники ответы.

• Заполняем таблицу, подбирая к картинкам фразеологизмы.

Ответы: водить за нос, развешивать уши, чесать языки, не в своей тарелке, прикусить язык.

• Разряды лексики
• Индивидуальные задания (таблица «на выбор» + упр. 611, 614 - индивидуально)

3. Повторение по морфемике и лексике

• Найдите «Четвертый лишний»

1) веко, вечный, вековечный, век

2) листики, листы, листья, листва

3) принести, приклеить, приоткрыть, пришить.

- Что такое МОРФЕМА? Какое значение имеет знание морфемного состава слов?

• Догадайтесь, какие слова задуманы, и сделайте их словообразовательный разбор.

- В нем приставка такая же, как в слове подруга. Корень, как в слове игрушка. Суффиксы такие же, как в слове читал. (ПОИГРАЛ)

- Это однокоренное слово со словом летчик. Приставка такая же, как в глаголе перепрыгнул. Суффикс одинаковый с глаголом слышать. Окончание такое же, как в слове бежать. (ПЕРЕЛЕТАТЬ)

* Определите исходное слово в словообразовательных рядах:

- Домик – домовой – дом – домашний

- Подрамник – обрамить – рамка – рама

- Гороховый – горох – горошек – горошинка

- Снежный – подснежник – снег – снежок

*  Восстановите словообразовательные ряды:

-Приятный – ... – пренеприятный

- Красить – ... – приукрасить

- Боль – ... – ... – болезненность

-…-...-разговор –– разговорчивый

* Способы словообразования

* Морфемный и словообразовательный разбор