Открытый урок к Олимпиаде 2014 года
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Открытый урок  на Единой Методической  Неделе    по русскому  языку  в 7 В классе на тему «Сочинительный союзы».

Подготовила:  Горлова О.В.

Цели урока:

1. Уяснить значение сочинительных союзов.
2. На основе сопоставления признаков простого и сложного предложения закрепить пунктуационный  навык постановки запятой перед союзом  И.

Задачи урока:

1. Вспомнить, что знаете о союзе.
2.  Познакомиться с группами сочинительных союзов.
3.  Учиться находить и отличать группы сочинительных союзов  в устной и письменной речи.
4. Воспитывать чувство патриотизма.
5. Расширять кругозор учащихся.
6. Способствовать развитию быстроты реакции, внимания, мышления, речи и памяти.

Наглядные  средства  и оборудование:

- раздаточный материал;

- презентация;

- таблицы;

Ход урока

1. Оргмомент.

  Запишите дату. Пропустите 1 строку для темы урока, её мы запишем   позднее.

Учитель. Сегодня нам с вами предстоит увлекательно путешествие. А чтобы начать путь надо выполнить  задания.

2. «Разминка перед стартом».

Словарная  работа. ( На экране словарные слова с пропущенными буквами. Ребята должны устно вставить буквы и  1 ученик читает  правильно орфоэпически слова). 

 Коньк.бежец, фигурист, бобсл.ист, сноуб.рдист, двоебор.ц, хок.еист, би.тл.нист,  ч.мпионка, вр.тарь, горн.лыжникс, сп.ртсмен. (1 слайд).

- Учитель. Вы смотрели олимпийские игры?

Для начала нам нужно узнать, что такое олимпиада? ( несколько ответов учеников)

 Учитель. Олимпиада – (по словарю иностранных слов) – греческое слово  olympiados ( ребята находят значение слова в толковых словарях, которые лежат на партах)

1. крупнейшие международные состязания по основным видам спорта, проводимых раз в четыре года.

2. конкурс, соревнование в какой-либо области (математики, истории и т.д.) (2 слайд)

Запись в тетрадях. Составьте словосочетание  с этим словом, запишите. (несколько ответов, дети пишут на выбор)

 Учитель. С первыми заданиями вы справились. Начинаем путешествие .  Стартуем вместе с героями сочинской Олимпиады. Вы их узнали? Кто это? (3 слайд)

2. Лингвистическая разминка.  Выполнить синтаксический разбор предложения, определить роль союзов и  вставить орфограммы.

Девочка пр.тягивает на арену пять сне.жинок, и они пре.вращают.ся в ол.мпийские кольца

.(Предложение  выведено на экране. Ученики его списывают  в тетрадь и выполняют разбор. 1 ученик  даёт ответ). Почему стоит разделительный знак? (так как это предложение сложносочинённое). Какую роль выполняет союз? (4 слайд)

3. Актуализация знаний.

Учитель. А теперь поработаем с текстом. ( У детей на столах лежат карточки с текстом . (Затем на экране появляется готовый текст)( 6слайд).

На Олимпиаду огонь доставляется традиционным способом.

На юге Греции в Олимпии, от лучей солнца с помощью зеркала зажигается олимпийский огонь. Этот ритуал совершают греческие девушки.

Факел с огнем принимает бегун, и начинается факельная эстафета.

Бегуны несут горящий факел. Также на помощь им приходят то мотоциклисты, то велосипедисты, то конники. Олимпийский огонь не должен потухнуть по дороге на Игры. В Олимпии зажигают не только олимпийский огонь, но и два запасных.

В честь прибытия огня устраивают праздник, а затем всю ночь он хранится в одном из самых достопримечательных зданий в городе..

Учитель.  Ребята, назовите служебные части речи в этом тексте? Обратим внимание  на союзы. Назовите составные союзы в тексте.

Учитель. Что соединяют эти союзы?

Обучающиеся. Союзы соединяют  однородные члены и простые  предложения в составе сложного.

Учитель. Значит, какова тема сегодняшнего урока?

Об-ся.  Сочинительные союзы.

Учитель.  Запишите тему урока в тетрадь. (6 слайд)

Учитель.  Отталкиваясь  от темы урока, сформулируйте  его цель. (7 слайд).

Используйте для этого опорную запись.

На экране  выведены слова:  вспомнить, что…. (мы знаем о союзе)

- познакомиться с группами… (сочинительных союзов)

 Учитель. А задачи ваши на уроке.

-  учиться находить и..(отличать группы союзов)…в устной…..и   (письменной)речи.

- Мотивация. Зачем нам нужно изучать сочинительные союзы?

5. Повторение изученного  материала.

Учитель.  Давайте приступим  к работе  по первой части, поставленной  цели. Вспомните и расскажите  всё изученное о союзе  по плану на экране.(Ученики рассказывают по плану) ( 8 слайд)

6.Изучение нового материала.

На экране  предложения и союзы. (картинки с Олимпиады слайд 9)

Предложения                                                                       

-Сборная России упорно готовилась к играм, и она победила.                      

- Спортсмены не очень верили в победу, но им сопутствовала удача.

-Обычно талисманом Олимпиады выбирают или животное, или иное изображение.

Учитель. Какие роль выполняют союзы в каждом предложении.

Обуч-ся. В первом - соединяют  два предложения. Во втором - противопоставляют. А в третьем - разделяет.

Учитель. Каков же вывод?

Обуч-ся. Сочинительные союзы делятся на группы: соединительные, противительные, разделительные. (10 слайд)

7.Работа с учебником.  Прочитайте правила. (читают хором).

8. Динамичная пауза.  (10 Слайд с флагом)

Учитель. А теперь отдохнём. Под музыку олимпийских игр. (звучит песня «Олимпиада»)

9. Закрепление нового  материала.

    Учитель.  Задание  по рядам. Напишите сочинение-миниатюра по картинкам , используя соединительные (1ряд фигурное катание), противительные (2 ряд хоккей), разделительные (3ряд лыжи биатлон), союзы. (на экране   фото с Олимпиады) (11 слайд).

-  Проверка. Чтение нескольких сочинений.

10. Самостоятельная работа.(оцениваются все работы, выставляются всем оценки в журнал)

 В тексте на карточках выполнить задания.

1. Озаглавить текст.

2. Определить тему?

3. Основная мысль текста?

4. Выписать все служебные части речи по группам. (в три столбика) За это задание все получать оценки после проверки .

11. Итог  урока.

Учитель. Итак, мы пришли к финишу. Наше путешествие завершилось. Подведём итог. (12 слайд)

- С какими группами  союзов познакомились на уроке?  Что повторили?

11. Рефлексия.

-  Понравился ли урок?  Чем? Покажите ваше настроение после урока с помощью выражение лица  на ваших карточках (Ребята поднимают карточки)

12. Оценивание.

13. Домашние  задание. Дифференцированное. По вариантам разные упр. 1в- упр.327(2 часть)    2в-упр.328