«Употребление наречий в разных стилях речи»
презентация к уроку по русскому языку (8 класс)

Слайд 1

«Употребление наречий в разных стилях речи» Обобщающее повторение по теме «Наречие ». Автор: Кирюшкина О.В., учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа №2».

Слайд 2

План Цель : научиться правильно употреблять наречия в разных стилях речи . Задачи : р еализовать поставленные цели через систему тестовых заданий, анализ текстов разных стилей (художественного, научного, официально-делового, публицистического), выполнение творческих заданий, используя индивидуальную, фронтальную, групповую форму организации урока .

Слайд 3

Вспомним . Наречие – самостоятельная неизменяемая часть речи, которая означает признак и отвечает на вопросы: Как? Где? Куда? Когда? Откуда? Сколько? и другие . Наречия обозначают ПРИЗНАК ДЕЙСТВИЯ, если примыкают к глаголам: изучать упорно, говорить шёпотом. Наречия обозначают ПРИЗНАК ПРИЗНАКА, если относятся к прилагательному или другому наречию: очень сладкий, неимоверно тяжело. Наречия обозначают ПРИЗНАК ПРЕДМЕТА, если относятся к существительному: спуск вниз, мясо по-казахски.

Слайд 4

Роль наречия в речи . Обозначая признак действия, признака, предмета, наречия необходимы для того, чтобы охарактеризовать более точно действия, предмет, признак, передать наше отношение к ним. Особую роль наречия играют при описании внутреннего мира человека или состояния природы. Этим функции наречия не исчерпываются. Они могут выражать настроение, состояние человека. Наречия, особенно качественные, очень богаты средствами выражения тончайших оттенков мыслей, эмоций, оценок. Большинство наречий, соотносительных с именами существительными, содержат экспрессию и принадлежат устной разговорно-бытовой речи. Нередко в тексте наречия несут смысловую нагрузку. Если их опустить, текст станет бессмысленным. Наречия позволяют более точно, более выразительно характеризовать действие, предмет, признак, передавать наше отношение к тому, о чём мы говорим и пишем. Наречия дают более точное представление о месте и времени, служат для создания образа персонажа, выступают в качестве одного из факторов, интегрирующих текст. Наречия, став элементами художественного произведения, приобретают особую емкость, их смысловая структура расширяется и обогащается.

Слайд 5

Следует выделить следующие стилистические функции наречия в художественном тексте: 1 . наречие увеличивает информационную емкость повествования без расширения объема сообщения; 2. наречие создает ресурсы эмоционально и экспрессивно окрашенной лексики; 3. при помощи наречий выражается авторская субъективно-эмоциональная оценка; 4. наречия выступают и как средства описания, характеризации и создания образа героя; 5. наречия нередко передают психологическое состояние героев, определенную атмосферу повествования, отношение к нему автора и других героев; 6. наречия играют роль усилителей и интенсификаторов , придавая экспрессивность и эмоциональность повествованию. Наречия играют немалую роль в создании ресурсов эмоционально и экспрессивно окрашенной лексики, несут в себе определенную информацию, оценку, создают образ и логически связывают текст.

Слайд 7

Текст разговорного стиля речи . - Он ушел туда, - махнул рукой Петя. - Куда это - туда? - спросил его я. - Ну, там магазин такой. Продукты. Мама просился скупиться - вот решил сбегать по-быстрому. - Вот так скок и убежал?- Прямо так и вышло ."

Слайд 8

художественный стиль . Как-то на дороге валялась Совесть, затоптанная ногами пешеходов, которым некогда было призреть ее. Они спешили перегнать друг друга, чтобы волей-волей поймать на лету кусок, по-свойски обмануть ближнего, кого-нибудь начерно оклеветать, вовремя польстить, напоказ сыграть хорошую роль .Настрадалась Совесть. Кое-как на день-другой найдет себе хозяина: сначала чиновника, потом купца, но они, не выдержав ее суда, по-новому запросто выбрасывали бедняжку куда-нибудь прочь . « Сделай по-моему, Господи,- невольно в сердцах взмолилась она,- отыщи мне маленького дитя, раствори меня в нем,- и исчезнут навсегда все неправды и насилия». ( М.С.Салтыков – Щедрин)

Слайд 9

Научный c тиль . Если вдумаемся в слова хорошо, красиво, чисто, умело, ловко, быстро и т.д., то прежде всего заметим, что в них, как в глаголе и прилагательном, изображены не предметы, а признаки. Признаки эти те же самые, что и в прилагательных хороший, красивый, чистый, умелый, ловкий и т.д. Однако в наречиях они представляются нам не совсем так, как в прилагательных, В прилагательных они принадлежат предметам, в наречии же – чему-то такому, что высказано о предмете. Хорошо – это не значит, что кто-то что-то хорошо сделал…Если мы слышим одобрительные или порицательные восклицания: хорошо! ловко! блестяще! талантливо! глупо! низко!. то сразу понимаем, что это относится к чему-то поведению. К каким-то поступкам людей. А не своим людям. Значит, мы здесь относим мысленно наречие непременно к глаголу, хотя самого глагола еще и не знаем.

Слайд 10

Публицистический стиль . Всем нам хорошо известна крылатая строчка Н.А.Некрасова : «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан». Быть гражданином – значит активно участвовать в окружающей жизни, делать так, чтобы она стала лучше . Если никогда ни во что не вмещиваться , в сто раз легче будет жить. Но только неинтересно. Сразу тебе все чужими станут и ты всем чужой. Лес горит – пускай, мостик через канаву сломался – нам какое дело, мальчишка на улице ревет - пройдем мимо… Ничто так не возвышает личность, как активная жизненная позиция. И это относится не только к взрослым, но и к тебе, тринадцатилетний подросток. ( Л.Симонова )

Слайд 11

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Часто ли употребляются наречия в разных стилях речи? В каком чаще ? Какова функция наречий в текстах разных стилей?

Слайд 12

ГЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫ