«Оформление поздравительной открытки»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)
Технологическая карта урока русского языка в 5 классе «Оформление поздравительной открытки»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 717.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Тема: | Русский язык |
Класс: | 5 |
Тема: | «Оформление поздравительной открытки» |
Цель: | Создание условий для получения знаний об оформлении поздравительной открытки |
Задачи: | Образовательная:
Развивающая:
Воспитательная:
|
Тип урока: | Открытие новых знаний |
Метапредметность на уроке: |
|
Организация пространства: | Фронтальная работа, групповая, индивидуальная работа |
Материально-техническое оснащение: |
|
Содержание урока
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников Фронтальный опрос (ФО), групповая работа (ГР), работа в парах (РП) |
I. Орг. Момент | -Здравствуйте, ребята! Ребята, а какой у нас вами урок? А для чего нам нужны уроки русского языка? | Ожидаемые ответы: -Чтобы быть грамотными. |
II. Мотивация к учебной деятельности.
| - Ребята, чтобы приступить к работе, вам необходимо собрать пазл из отрывков, которые лежат перед вами. Когда соберете, сможете прочитать пословицу, значение которой вам необходимо будет объяснить. - Что объединяет пословицы тувинского и русского народа?? - Для того чтобы наша работа в группах была плодотворной, давайте вспомним правила работы в группах. | Ученики собирают пазл и складывают в пословицы: - "Век живи - век учись" (русская пословица) - "Грамоте учиться всегда пригодится" (русская пословица) -"У народа учись, из земли добывай" (тувинская пословица) -"Старших – уважай, младших –воспитывай " (тувинская пословица) Ожидаемый ответ: - Человек должен учиться. Ожидаемые ответы: - Говори вежливо, называй собеседника по имени. - Говори громко, внятно, понятно. - Слушай и не перебивай товарища. |
III. Формулирование темы, целей урока . | -Ребята, сегодня на урок я пригласила гостя. А кто он такой вы узнаете, когда отгадаете загадку. По квартирам и домам Много писем, телеграмм Он приносит адресатам. Как зовут его, ребята? - Правильно, ребята. Сегодня у нас в гостях почтальон Печкин. И именно он сегодня будет помогать в нашей работе. - А как вы думаете, почему к нам в гости сегодня пришёл именно почтальон. - Прежде чем мы узнаем тему сегодняшнего урока, предлагаю вам познакомиться со словом почтальон. - Каждая группа получает задание, связанное с этим словом. 1 группа - работает с толковым словарём и узнают значение слова; 2 группа - работает с этимологическим словарём и определяют из какого языка к нам пришло это слово 3- группа - работает со словарём строения слов подбирает однокоренные слова к слову почтальон; 4 группа - работает с текстом и узнаёт, когда впервые в Республике Тыва появились почтальоны и чем они занимались. - Молодцы. И вот первое задание от почтальона Печкина. Он принёс к нам на урок открытку моего сына. - Когда мой сын, Доржу, учился 3 классе, он на День учителя решил своими руками сделать открытку Аиде Алдын-ооловне. Весь вечер он работал и принёс мне показать. Посмотрите, что у него получилось. Скажите, пожалуйста, классный руководитель обрадовался такой открытке? - Почему? - Почему у него получилась такая открытка? - Догадались, какая тема урока будет ? - Цель урока? Как вы думаете, а нам пригодится это умение в жизни? Для чего? | Ожидаемый ответ: - Почтальон Ожидаемый ответ: - Тема урока будет связанна с темой "Почта". Учащиеся работают в группах и дают ответы. Ожидаемый ответ: -Нет. Ожидаемый ответ: - Написано с ошибками, рисунок не подходит по теме. Ожидаемый ответ: - Не знает правил написания поздравительной открытки. Ожидаемый ответ: - Оформление поздравительной открытки Ожидаемый ответ: Научиться оформлять поздравительную открытку Ожидаемый ответ: - Да. - Для того, чтобы правильно оформлять поздравительные открытки. -Чтобы кого-то поздравлять. |
IV.Открытие нового знания
| -А что мы можем сделать, чтобы узнать эти правила? - На какие вопросы мы будем с вами искать ответы? -Чтобы ответить на эти вопросы мы с почтальоном Печкиным приготовили для каждой группы задания. У вас на столе лежат карточки, внимательно их изучите и постарайтесь дать полный ответ на поставленный вопрос. (Приложение №1) - А теперь мы вместе с почтальоном Печкиным послушаем ваши ответы. По ходу ответов учитель выводит правила на экран проектора, затем раздаёт памятки каждому ученику. (Приложение № 4) А сейчас мы немного отдохнём, почтальон Печкин приготовил для вас весёлую зарядку. | Ожидаемый ответ: -Посмотреть в учебниках, в справочниках. Ожидаемый ответ: - Как начать поздравление? - Что писать в поздравлении? Учащиеся работают в группах , отвечают на поставленные вопросы. Группы отвечают. Учащиеся делают физминутку. |
V. Применение нового знания | - Скажите всем приятно получать поздравительные открытки? А как вы думаете, приятно ли было бы сказочным героям получить поздравительную открытку? - Посмотрите, пожалуйста,внимательно на экран, кого вы видите? - Правильно, а давайте их назовём.
-Задание от почтальона Печкина - Соберите поздравительную открытку так, чтобы она была без ошибок. 1 группа: Кощей Бессмертный поздравляет Чылбыга с 8 марта. 2 группа: Бармалей поздравляет Оскус-оола с Днём рождения. 3 группа: Лиса Алиса – Морозко с 23 Февраля. 4 группа: Кот Базилио -Красную шапочку с Новым годом. (Приложение №2) - Группы проверяют, если товарищи справились, то мы им аплодируем. Если нет, то поднимаем руку и говорим их ошибки. | Ожидаемый ответ: - Да. Ожидаемый ответ: - Сказочных героев тувинских и русских сказок. Ожидаемый ответ: - Кощей-Бессмертный, Чылбыга, Бармалей, Оскус-оол, Красная шапочка, Морозко, Кот Базилио и Лиса Алиса. Учащиеся выбирают заготовки и составляют поздравления. (Работа выполняется на ватмане А3, можно дать вырезки цветов и фломастеры) |
VI. Этап проверки понимания изученного | - Молодцы. Вы справились с заданием. А сейчас Мы с почтальоном Печкиным хотим посмотреть, как запомнил каждый из вас сегодняшнюю тему. Мы предлагаем решить тест. Внимательно читаете и выбираете правильные ответы. (Приложение 3) - А теперь давайте проверим, как вы справились. (учитель на экране выводит правильные ответы) -Оценим свою работу, похлопайте у кого все ответы были правильные. -Потопайте, у кого была одна ошибка. -Что мы посоветуем тем ребятам, которые сделали больше ошибок? | Учащиеся индивидуально решают тест. -Учащиеся самостоятельно проверяют. -Учащиеся хлопают. - Учащиеся топают. Ожидаемый ответ: -Не расстраиваться и в следующий раз быть внимательнее. |
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке | - Подведём итоги урока. Выберите одну из фраз: Сегодня на уроке Я узнал….. Я вспомнил…… Я постарался……… | Учащиеся по очереди отвечают на вопросы. |
VII.Домашнее задание | - Как вы думаете, что надо сделать дома, чтобы ещё раз закрепить сегодняшнее правило? - Почтальон Печкин напоминает вам, что приближается замечательный праздник ваших учителей. И даёт такое задание, изготовить открытку для одного учителя нашей школы с красивым поздравлением. Спасибо за урок. Почтальон Печкин с вами прощается до следующей встречи. | Ожидаемый ответ: - Сочинить поздравление. |
Приложение №1
1 группа
У Артыша четыре открытки. Помогите ему выбрать две: одну, чтобы поздравить сестру Айлану, а вторую, чтобы поздравить учительницу Лилию Андреевну.
- Какую открытку лучше выбрать взрослому, а какую товарищу ?
- Выведите правило.
- Оформите ответ, опираясь на подсказки.
Мы считаем, что открытка с .................... подходит Айлане, а открытка с .................. учительнице, потому что …………….……………...............................................................................................................
Для взрослых лучше выбирать открытки, на которых нарисованы………………………………………
Для товарища можно выбрать открытки……..…………………………………………...............................
2 группа
Таня! | Таня! Зина. |
- Сравните две открытки? Какая, по-вашему, открытка оформлена неправильно?
- Выберите правильное построение открытки. (Используйте слова подсказки: обращение, поздравление, пожелание и подпись)
- Выведите правило.
- Оформите ответ, опираясь на подсказки
Мы считаем, что……………………….., потому что ……………………………………………..
Писать поздравление в открытке надо по плану…1.………………….....2......................................3......................................4............................
3 группа
Танька!
Желаю побольше хороших отметок и радостных дней!
Будь всегда красивой и счастливой!
Поздравляю с днем рождения.
Зина.
- Это поздравительная открытка подруге, посмотрите внимательно, как обращается к Тане подруга. Можно ли обращаться в открытках в такой форме?
- Что вы посоветуете ученице, которая написала эту открытку?
- Выведите правило.
- Оформите ответ, опираясь на подсказки
Мы считаем, что……………………….., потому что ……………………………………………..
В открытках обращаться надо ………………..…………………………………….......................
В конце обращения можно поставить…………........................................................................
4 группа
Уважаемый Андрей Ивановичь!
Поздравляю вас с празником 23 февраля.
Дима.
- Это поздравительная открытка ученика учителю, всё ли слова в тексте поздравления написаны правильно ?
- Что вы посоветуете ученику, который написал эту открытку?
- Выведите правило.
- Оформите ответ, опираясь на подсказки
Мы считаем, что слова написаны ……………………….., потому что ………………………......
В открытках …………………………………….................................................................................
Прежде чем отправить открытку, надо её ……...............................................................................
Приложение №2
1 группа
Чылбыгашка,
Чылбыга ,костяная нога.
Бабуся
Твой Кощей.
С 8 марта поздравляю
Желаю с метлы свалиться.
Да лягушкой подавиться
Здоровья на сто лет желаю
Не ешь всех без толку,
А лучше ешь морковку.
2 группа
Дорогой Оскус-оол!
Оскус-оолушка!
Твой друг, Бармалей.
Чтоб у тебя весь этот год
Забит был сладостями рот.
Желаю счастья и добра.
Поздравляю с Днём рождения!
С Днюхой тебя, Оскус-оолчик!
3 группа
Мороско!
Поздравляем с празником!
Поздравляем с 23 Февраля!
Желаем Золотого оленя отыскать,
Чтоб все желанья исполнять.
Желаем в лапы к нам попасть
Чтоб ключик драгоценный взять.
Кот Базилио и Лиса Алиса.
Твои загадочные друзья.
4 группа
Дорогая Красная шапочка!
Красная Шапка.
Желаю, чтоб бабушка была здорова,
Да счастья самого большого.
Желаю в лесу заблудиться
И к волку на ужин явиться!
С новым годом поздравляет
Кот Базилио.
Приложение №3
Тест
- У Артыша 4 открытки. Помогите выбрать две: одну, чтобы поздравить сестру Айлану, а вторую, чтобы поздравить учительницу Лилю Андреевну.
1 | 3 |
2 | 4 |
- Лене подарили открытку.
Лена !
Будь красивой и счастливой.
Поздравляю с днём рождения!
Всё ли хорошо в тексте поздравления?
- Нет. Поздравление написано в неправильном порядке: сначала нужно поздравить, а потом желать.
- Нет. Написано с ошибками..
- В открытке всё хорошо. Зина придумала интересные пожелания.
- Папа получил в подарок от дочери открытку с поздравлением, но не одну, а сразу две. Как вы думаете, какую открытку выберет папа?
1. Дорогой папочка! Поздравляю тебя с Днем защитника Отечества. Хочу пожелать тебе мирного неба, теплых лучей солнца и счастливых улыбок. Твоя дочь Алена. | 2. Папка! С праздником тебя! Желаю всего, чего пожелаешь сам себе! Не болей! Твоя Алёна. |
4. Бабушка получила на 8 марта поздравление!
Милая мая бабушка!
Поздравляю тебя с весенним женским празником. От всей души желаю тебе здоровья, и бодрости духа.
Любящая внучька Марина.
Прочитайте ,найдите слова, в которых внучка сделала ошибки, запишите в исправленном виде.
5. Собери открытку в нужном порядке. Запишите только цифры.
1) Твой сын Женя.
2) От всего сердца поздравляю тебя с Международным женским днем!
3) Дорогая мамочка!
4) Желаю счастья, здоровья.
Приложение №4
Памятка
"Как оформлять открытку"
- Правильно выбери открытку для конкретного адресата
- Соблюдай правила построения поздравления:
- Обращение
- Поздравление
- Пожелания
- Подпись
- Обращайся к адресату вежливо.
- Проверь ошибки.
Почтовая связь в Туве имеет семисотлетнюю историю. В 9-12 веках Тува находилась в составе государства древних кыргызов, достигших высокого уровня хозяйственного и культурного развития.
В 13 веке Чингис-хан объединил разрозненные монгольские племена и создал сильное монгольское государство, которое делало грабительские набеги сначала на своих соседей, а затем на многие страны Азии и Европы. В 1207 году старший сын Чингис-Хаана Джучи вторгся на территорию нынешней Тувы, уничтожив существовавшую там федерацию древнехакасских государств.
Для поддержания связи на огромных пространствах завоеванных государств монголы организовали регулярную почтовую службу – почтовую гоньбу, которая служила, в основном, для передачи распоряжений и сообщений монгольских ханов.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/19/picture-29222-1642624059.jpg)
Методическая разработка "Поздравительная открытка"
Данное пособие разработано для проведения творческих мастерских по начальному техническому творчеству «Подарок своими руками», которые регулярно...
Для создания поздравительной открытки
Для создания поздравительной открыткиПрезентация...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/08/picture-99045.jpg)
Праздничный выпуск программы «Поздравительная открытка», посвящённый международному женскому дню 8 марта
Конспект внеклассного мероприятия, посвящённого международному женскому дню 8 марта. (для учащихся 5 класса)...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/02/picture-135999-1351886183.jpg)
Поздравительная открытка в технике "Квиллинг"
Разработка занятия и презентация "Поздравительная открытка в технике "Квиллинг"....
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/02/picture-135999-1351886183.jpg)
Поздравительная открытка в технике "Изонить".
Методическая разработка занятия по декоративно-прикладному творчеству "Поздравительная открытка в технике "ИЗОНИТЬ"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/24/picture-206303-1385306242.jpg)
Интегрированный урок изобразительного искусства и музыки в 5 классе. Тема: «Мы победили!» Произведения искусства о Великой Отечественной войне. Рисование поздравительной открытки.
Интегрированный урок изобразительного искусства и музыки "Мы победили!"...
- Мне нравится (1)