Лексические (речевые) ошибки
презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (10 класс)

10 класс

Лексические ошибки

Тема «Лексические (речевые) ошибки» является частью раздела «Лексика и лексические нормы»

Цель раздела – расширить представление учащихся о многообразии языковых средств и правилах их использования в речи.

Тип занятия – комбинированное

Обучающая задача занятия – обобщить на основе знакомого материала представление о речевых  ошибках

Развивающая задача занятия – развивать интерес к русскому языку как к неотъемлемой части культуры современного человека

Воспитательная задача занятия – воспитывать чувство ответственности за каждое сказанное слово

Основные этапы деятельности на занятии

1. Проверка предыдущей  темы «Новые заимствованные слова»
2. Работа над новой темой«Лексические (речевые) ошибки»

Повторение орфографии

3. Задание на дом

Ход занятия

Проверка предыдущей  темы «Новые заимствованные слова»

На прошлом занятии, используя учебник и собственные изыскания, мы давали объяснения словам из области политики, экономики, литературы и общественно значимым словам. Вспомните и объясните значение слов:

• Инаугурация
• Импичмент
• Спикер
• Менеджер
• Спонсор (сравните со словом «меценат» и приведите в пример имена русских меценатов)
• Эссе (сравните со словом «рецензия»)
• Аннотация
• Дайджест
• Эксклюзивный
• Кутюрье
• Бестселлер

При таком обилии новых заимствованных слов невольно появляется вопрос: «Не станет ли русский национальный язык беднее из-за такого множества заимствований? Сохранит ли что-либо свое?»

Какие слова не прижились в современном языке, т к  употреблялись в языке их полные синонимы?  (Например: виктория – победа и др)

Работа над новой темой«Лексические (речевые) ошибки»

Демонстрация слайдов. Объяснение.

Лексические ошибки включают

• речевое многословие
• речевую недостаточность
• незнание лексической сочетаемости слов

 Речевое многословие – это

• употребление в речи тавтологии (тавтология – повторение слов с одинаковыми корнями, например: соединить воедино, возобновить вновь, приближаться все ближе); можно встретить в предложениях: «Строители работали на стройке в течение месяца», или «Когда окончательно будет закончен ремонт , никто не знает», «Старик облокотился локтем на стол»
• употребление в речи плеоназмов (лишних по смыслу компонентов: ценные сокровища, вернуть обратно, упал вниз, главная суть и др)

Такие ошибки (плеоназмы) чаще всего получаются в результате соединения русского слова с иноязычным, например: свободная вакансия, памятные сувениры, в конечном итоге, странный парадокс, необычный феномен, ведущий лидер и др. Найдите в данных предложениях подобные ошибки и продолжите список словосочетаний:

1. Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований  на лучшего аса шоферского дела.
2. Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца.
3. Всем участникам семинара подарили сувениры на память.
4. На словах все поддерживают старых ветеранов, а на деле хотят лишить их последних льгот.
5. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они становятся более чуткими и внимательными друг к другу.
6. Загрязнение атмосферы – актуальная и животрепещущая тема нашего века.
7. Мертвый труп лежал у выхода из комнаты на балкон.

  Речевая недостаточность может быть связана с

• пропуском слова (например , надпись на дверях рентгенкабинета «Делаем только срочные переломы» или объявление в учреждении «Страховая компания приглашает в любой четверг для получения травмы»)
• неверным употреблением понятия (например: «Стоят наши дальневосточные березки в подвенечном саване», или «В течение февраля продолжительность суток возрастает на два часа», или «Железнодорожник постукивал молоточком по чугунным колесам паровоза»)

   Лексическая сочетаемость слов подразумевает связанность существительных только с определенными глаголами. При оценке какого –либо факта

используются следующие устойчивые сочетания слов:

• играет (важную) роль
• роль принадлежит 
• имеет (важное) значение
• придается (особое) значение
• занимает  (важное) место
• отводится (особое) место 
• уделяется (особое) внимание

   Используя данные устойчивые сочетания слов, исправьте следующие предложения:

1.Новые инициативы России сыграли важное значение  в разрешении конфликта на Балканах.

2.Особое место в исследовании космоса принадлежит российским ученым.

3. Значительная роль в подготовке инженеров отводится практике на заводе.

4.Правительство всегда придавало большую роль развитию   промышленности в Московской области.

5.Самое большое значение уделялось акциям, связанным с 500-летием Арбата.

6.Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов.

7.Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества.

8.Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.

9.Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы.

10.Петр 1 придавал особую роль созданию флота

  Кроме того, некоторые глаголы соединяются по смыслу только с определенным набором существительных. Так, например, глагол «оказывать» может быть связан только с существительными: помощь, поддержку, воздействие, влияние, знаки внимания. Исправьте ошибки в предложениях с глаголом «оказывать»:

1. Медики города  оказывают медицинское обслуживание морякам.
2. До определенного времени ученые не касались того значения, которое оказала блокада Ленинграда на ход войны.
3. Герань, алоэ и некоторые другие растения оказывают неплохой терапевтический эффект на больных.

Задание на дом: упр №164 (1-25) письменно. Кроме того, объяснить происхождение и уточнить значение фразеологизмов: кануть в лету, яблоко раздора, ахиллесова пята, крокодиловы слезы, пиррова победа, разрубить гордиев узел, перейти рубикон, филькина грамота.к теме «Фразеология»

Задания для устной и письменной работы

Задание №1. Найти в предложениях примеры плеоназмов и выписать в тетрадь, продолжая перечисление

1. Мы не устраиваем каких-то всенародных соревнований  на лучшего аса шоферского дела.
2. Открытие вернисажа намечено на конец сентября месяца.
3. Всем участникам семинара подарили сувениры на память.
4. На словах все поддерживают старых ветеранов, а на деле хотят лишить их последних льгот.
5. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они становятся более чуткими и внимательными друг к другу.
6. Загрязнение атмосферы – актуальная и животрепещущая тема нашего века.
7. Мертвый труп лежал у выхода из комнаты на балкон.

Задание №2. Записать в тетрадь исправленные предложения, используя устойчивые сочетания

1.Новые инициативы России сыграли важное значение  в разрешении конфликта на Украине.

2.Особое место в исследовании космоса принадлежит российским ученым.

3. Значительная роль в подготовке инженеров отводится практике на заводе.

4.Правительство всегда придавало большую роль развитию   промышленности в Московской области.

5.Самое большое значение уделялось акциям, связанным с 500-летием Арбата.

6.Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов.

7.Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества.

8.Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий.

9.Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы.

10.Петр 1придавал особую роль созданию флота

Задание №3. Записать в тетрадь исправленные предложения

1. Медики города  оказывают медицинское обслуживание морякам.
2. До определенного времени ученые не касались того значения, которое оказала блокада Ленинграда на ход войны.
3. Герань, алоэ и некоторые другие растения оказывают неплохой терапевтический эффект на больных.