Этимология имен собственных
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

Конспект урока  русского  языка в 5 классе по теме «Происхождение имен».

Знать: науки, объясняющие происхождение слов, роль суффиксов в образовании новых слов.

Уметь: создавать рассуждение на заданную тему.

1. Разминка. Отвечаем на вопросы, подбираем слова. Для чего нужны суффиксы? Придумать  и записать по одному слову с каждым суффиксом (ищ, ист, тель, оват, еньк). Какое значение несут эти суффиксы?

2.  Записываем число, обратимся к названию месяца. По-украински этот месяц будет называться «лютый». Понятен вам смысл названия? Русские используют латинские названия месяцев, а украинцы и белорусы – славянские названия. Отгадайте, какие месяцы имеются в виду, если их названия «листопад», «березень», «серпень».

3. Секреты названия слов раскрывают несколько разных разделов языка. Это этимология – наука, изучающая происхождение слов, топонимика – наука, изучающая происхождение названий городов, рек, улиц, и ономастика – наука, изучающая происхождение имен и фамилий.

4. Обратимся к названиям дней недели. Читаем текст упр.287. По аналогии составьте  предложение о каком-нибудь дне недели. Вы замели, что мы вами не описываем, не рассказываем, а рассуждаем.

5. Посмотрим на экран, как строится текст типа рассуждения: тезис, доказательства, вывод. Найдем все эти части в тексте упр.287.

6. Дома мы будем составлять текст о происхождении имен и фамилий.

7. В Древней Руси не было ни фамилий, ни отчеств. Были имена, которые давали при крещении, и прозвища. Крестили ребенка сразу  после рождения, имя выбирали из Святцев (церковной книги, в которой было записано, в какие дни каких святых надо поминать).  Этот святой, чье имя получал ребенок, становился ангелом-хранителем, защитником для него. Например, если мальчик рождался 18 июля, его называли Сергеем в честь Сергия Радонежского, и он становился небесным покровителем мальчика. Почти каждый из вас назван в честь какого-то святого, жившего либо в Греции, либо в Римской империи, либо в Палестине. Поэтому почти все наши имена либо греческие, либо латинские, либо еврейские. Мы не знаем этих языков  и не понимаем, что обозначает наше имя. Например, Антон по-латински «вступающий в бой».

Еще у каждого человека было прозвище. Белобрысого звали Беляком, темноволосого – Черным, глазастого – Глазуном. В одной деревне могли жить Ванька Беляк, Ванька Черный и Ванька Глазун. Их детей звали либо Иванов сын, либо Беляков сын, либо Глазунов сын. Со временем слово «сын» отпало, так появились фамилии Иванов, Беляков, Глазунов. Поэтому мы можем понять по фамилии, каким был наш предок и чем занимался.

У Кузнецовых предок был Кузнецом, у Золотаревых занимался чем-то связанным с золотом.

Дома надо будет написать сочинение «Секрет моего имени и фамилии. О чем будем писать?

Постарайтесь порассуждать, каким был ваш предок, в зависимости от вашей фамилии, и выясните и напишите, из какого языка ваше имя и что оно обозначает

Построено сочинение должно быть по типу сочинений-рассуждений.

Давайте вспомним и запишем, какие части должны быть в сочинении этого типа.

Теперь вернемся к теме нашего урока и составим план урока, в котором перечислим все, что мы  с вами сегодня узнали.