Интегрированный урок (русский язык + ОБЖ) по теме "Повелительное наклонение глагола" , 6 класс. УМК: Т.А.Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова.
план-конспект урока по русскому языку (6 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Новоподзорновская средняя общеобразовательная школа»

«Повелительное наклонение глагола»

(интегрированный урок: русский язык и ОБЖ)

                                                                             Составитель  Е.Ю. Яруллина,

                                                                             учитель русского языка,

                                                                             МКОУ «Новоподзорновская СОШ»,

Новоподзорново 2017

1.  Предмет:  русский язык

2.  Класс:  6

3.  УМК:  Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций.

     В 2 ч. / [М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.]. – М.:

     Просвещение, 2016.

4.  Тема урока:  «Повелительное наклонение глагола»

5.  Тип урока:  урок получения новых знаний

6.  Цель урока  - распознавание глаголов в повелительном наклонении,

     вырабатывание умения образовывать формы повелительного наклонения.

7.  Задачи урока: 

     образовательные: познакомить учащихся с особенностями глаголов

     повелительного наклонения, с условиями образования форм

     повелительного наклонения.

     развивающие: способствовать развитию умений правильно писать глаголы

     в повелительном наклонении и правильно употреблять их в речи;

     формировать умения анализировать, выделять главное, делать выводы;

     продолжать развитие навыков самостоятельной работы;

     воспитательные: привлечь внимание учащихся к проблеме безопасности

     дорожного движения; совершенствовать навыки общения.

8.  Планируемые результаты

     предметные: знать, как образуются и изменяются формы повелительного

     наклонения; об употреблении форм повелительного наклонения;

     уметь находить глаголы в повелительном наклонении, образовывать

     формы повелительного наклонения, правильно использовать их в речи.

     личностные: формирование самооценки, включая осознание своих

     возможностей; умение связывать цель деятельности с мотивом  (для

     чего?);

     метапредметные: умение ставить и формулировать цель деятельности,

     планировать последовательность действий, корректировать свою

     деятельность, оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать

     других, учиться работать в парах,  извлекать информацию  из различных

     источников.

9.  Межпредметные связи:  основы безопасности жизнедеятельности.

10. Ресурсы: компьютер, презентация, словари, учебник.

Ход урока:

1. Организационный момент

  Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

2.  Словарная работа    

  Автобус, троллейбус, трамвай, автомобиль, такси, транспорт, метро, машина, шоссе, тротуар, пассажир, пешеход, площадка, регулировщик, спереди, сзади.

( Самопроверка по слайду)

- Какой темой объединены данные слова?  (Дорожное движение)

- Придумайте предложение, используя слова  из диктанта. Подчеркните грамматическую основу предложения, определите наклонение глагола.

3. Формулирование темы и цели урока

 - Закончите ряд ключевых слов и сформулируйте тему урока:

Изъявительное, условное … (повелительное наклонение)

- Выскажите  предположение,  каковы будут цели урока?  (Учиться образовывать глаголы повелительного наклонения, находить их в тексте.)

4. Актуализация знаний

- Прочитайте стихотворение. (Слайд) 

Назовите глаголы, обозначающие действия, к которым побуждает автор.

В каком лице и числе они стоят? Употребите эти глаголы во 2-ом лице

во множественном числе.

У любого перекрёстка нас встречает светофор

И заводит очень просто с пешеходом разговор:

«Свет зелёный – проходи!

Жёлтый – лучше подожди.

Если свет зажжётся красный – значит, двигаться опасно!

Стой! Пускай пройдёт трамвай, наберись терпенья.

Изучай и уважай правила движенья!

- Какие действия обозначают глаголы в повелительном наклонении?

Вывод: 

  Глаголы  в повелительном наклонении обозначают действия,  которые кто-то требует или просит выполнить.

  Глаголы в повелительном наклонении обычно употребляются в форме 2-ого лица единственного и множественного числа.

  Глаголы в повелительном наклонении не изменяются по временам.

5. Анализ таблицы в учебнике (стр. 121).

- Назовите глаголы единственного числа в повелительном наклонении?

С помощью какого суффикса образованы глаголы в повелительном наклонении?

- Какие окончания имеют глаголы множественного числа в повелительном наклонении?

6. Первичное усвоение новых знаний

Упр. 548. Выпишите все глаголы в повелительном наклонении. Укажите лицо и число, обозначьте суффиксы.

 ЗАМРИ - ОТОМРИ

Давай поиграем в замри-отомри.

Ты в школу идёшь.

Перекрёсток.

Замри!

На красный огонь

На дорогу смотри.

Машины пройдут –

Отомри и беги.

Увидишь девчонку  -

И ей помоги.

Звонок прозвенел –

Сядь за парту, замри:

Не прыгай,

Не пой,

Не болтай,

Не сори.

Физкультминутка

Покачайтесь, покружитесь, потянитесь, потянитесь.

Приседайте, приседайте, пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка вприсядку,

Глубоко теперь вздохните,

Сядьте тихо, отдохните.

7. Осмысление учебной информации

 - Скажите, пожалуйста, что помогает людям правильно вести на улице?

(Слайды «Дорожные знаки») 

  Выпишите глаголы в повелительном наклонении и образуйте от них формы множественного числа. ▪ В каких предложениях по цели высказывания

употребляются глаголы в повелительном наклонении?  (Работа в парах)

                                Знак "Дети

Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.                                
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!

                                                                    Знак "Уступи дорогу"

Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.                              
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем!    

                                                                 Знак "Пешеходный переход"

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.                                      
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!

                                                                   Знак "Скользкая дорога"

Говорит знак этот строго:
"Очень скользкая дорога.                                                                      
Ты с дорогой не шути,
Руль напрасно не крути!"

                                                                 Знак "Железнодорожный переезд"

Не один здесь знак, а много:
Здесь железная дорога!                                          
Рельсы, шпалы и пути –
С электричкой не шути.

8. Первичное закрепление учебного материала 

  Спишите, вставляя подходящие по смыслу глаголы в повелительном наклонении и расставляя пропущенные знаки препинания. ▪ Укажите предложение с обращением.

  Ребята  _ _ _   автомобилей!   _ _ _ на дорогу, если не видите, свободна ли она от машин. Никогда   _ _ _  машину спереди.   Всегда  _ _ _   что водитель и пешеход должны видеть друг друга. Любая игра у дороги может привести к опасной ситуации. _ _ _  об этом.

  Для справок:  беречься, не выходить, не обходить, помнить, не забывать.

9. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

10. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Упр. 550 или составить небольшой рассказ (5-6 предложений) о правилах дородного движения.  

11. Рефлексия  

Скажите, что нового вы сегодня узнали на уроке?

Какое задание  было самым трудным?

Что понравилось на уроке?

Помашите мне рукой те, кому на уроке было все понятно и легко.

Кивните те, кому было трудно и не совсем все понятно.

Покачайте головой те, кто совсем ничего не понял.

А  мне понравилось,  как работали....

Спасибо за урок!