рабочая программа по русскому языку, 9 класс, Ладыженская, ФГОС
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

ПРИНЯТА:

на заседании  педагогического совета

Протокол № 11 от 31.08.2018 г.

СОГЛАСОВАНА:

заместитель директора                                    по учебно – воспитательной                   работе________/О. В. Гаммермайстер /

 03.09.2018 г.

УТВЕРЖДЕНА:

директор МБОУ «Центрально-

Любинская СОШ»

_____________/М.А.Горбачева/

Приказ №        от 03.09.2018 г.

№ п/п

Тема урока

Дата

Предметные

умения

Форма

контроля

Домашнее

задание

1 четверть – 24 часа

Международное значение русского языка (1 ч)

1

Международное значение русского языка

03.09.2018

Читают разные тексты, определяют тему, заглавие, основные мысли, членят текст на абзацы. Выявляют проблематику текстов. Пересказывают сжато тексты на тему урока. Рассуждают на публицистическую тему. Пишут выборочное изложение по тексту об учёном.

Выборочное изложение

С.5, упр.3

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5—8 КЛАССАХ (11 ч + 2 ч)

2

Устная и письменная речь

04.09.2018

Выявляют две формы языка и их основные признаки. Выступают с устным сообщением на тему урока. Редактируют фрагмент устного ответа на материале упражнения. На основе данного письма составляют памятку о том, как писать письма. Пишут диктант по памяти с последующей самопроверкой и рассуждением по содержанию текста.

Диктант с самопроверкой

П.1, упр.9

3

Монолог, диалог

05.09.2018

Анализируют схему и определяют взаимосвязь монолога и диалога. Характеризуют тексты с точки зрения формы и вида речи.

Выполнение упражнения

П.2, анализ схемы

4

Стили речи

10.09.2018

Заполняют схему о стилях литературного языка. Определяют стиль в соотнесении с определённой сферой общения. Анализируют языковые средства, используемые в разных стилях, в текстах упражнений. Заполняют таблицу. Высказывают своё мнение по вопросам соблюдения стиля, отношения к жаргону, к иноязычным словам.

Заполнение таблицы, написание мини-сочинения

П.3, упр.17

5

Простое предложение и его грамматическая основа

11.09.2018

Читают выразительно и записывают тексты. Выделяют грамматические основы простых предложений, в том числе односоставных. Находят в предложениях смысловые отрывки, требующие пунктуационного оформления.

Попутно выполняют различные виды разбора.

Выполнение упражнений

П.4, упр.31 (2)

6

Простое предложение и его грамматическая основа

12.09.2018

Читают выразительно и записывают тексты. Выделяют грамматические основы простых предложений, в том числе односоставных. Находят в предложениях смысловые отрывки, требующие пунктуационного оформления.

Попутно выполняют различные виды разбора.

Выполнение упражнений

П.4, упр.29

7

Простое предложение и его грамматическая основа

17.09.2018

Читают выразительно и записывают тексты. Выделяют грамматические основы простых предложений, в том числе односоставных. Находят в предложениях смысловые отрывки, требующие пунктуационного оформления.

Попутно выполняют различные виды разбора.

Выполнение упражнений

П.4, подготовка к контрольной работе

8

Стартовая контрольная работа

18.09.2018

Проверка степени усвоения материала за курс 8 класса

Контрольная работа

П.5, упр.34

9

Анализ контрольной работы. Предложения с обособленными членами

19.09.2018

Работа над ошибками. Повторяют определение обособленных членов. Списывают текст, обосновывая выбор знаков препинания и расставляя их в соответствии с изученными пунктуационными правилами. Попутно выполняют различные виды разборов. Находят в словах изученные орфограммы и обосновывают их

выбор.

Выполнение упражнений

П.5, упр.35

10

Предложения с обособленными членами

24.09.2018

Повторяют определение обособленных членов. Списывают текст, обосновывая выбор знаков препинания и расставляя их в соответствии с изученными пунктуационными правилами. Попутно выполняют различные виды разборов. Находят в словах изученные орфограммы и обосновывают их выбор.

Выполнение упражнений

П.5, упр.32 (2,4,6)

11

Предложения с обособленными членами. Р/р. Написание сочинения по данному началу

25.09.2018

Повторяют определение обособленных членов. Списывают текст, обосновывая выбор знаков препинания и расставляя их в соответствии с изученными пунктуационными правилами. Попутно выполняют различные виды разборов. Находят в словах изученные орфограммы и обосновывают их выбор. Пишут сочинение по данному началу.

Сочинение по данному началу

П.1-5, повторить материал

12

Обращения, вводные слова и вставные конструкции

26.09.2018

Вставляют подходящие обращения в поэтические строки и обосновывают постановку знаков препинания. Находят нужные конструкции в научно-популярном тексте.

Выполнение упражнений

П.6упр.39

13

Обращения, вводные слова и вставные конструкции. Р/р. Написание изложения с продолжением

01.10.2018

Вставляют подходящие обращения в поэтические строки и обосновывают постановку знаков препинания. Находят нужные конструкции в научно-популярном тексте. Пишут изложение с продолжением.

Изложение с продолжением

П.5-6, повторить материал

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (11 ч + 2 ч)

14

Понятие о сложном предложении

02.10.2018

Определяют тип предложения по количеству грамматических основ, находят грамматические основы в предложениях. Актуализируют знания о таких структурных типах предложения, как простое и сложное. Анализируют интонационный рисунок предложения. Указывают устаревшие слова в текстах, актуализируя знания из области лексики. Находят в данных текстах сложные предложения, чертят их схемы, определяют тип сказуемых. Пишут диктант.

Диктант

П.7, упр.42

15

Понятие о сложном предложении

03.10.2018

Определяют тип предложения по количеству грамматических основ, находят грамматические основы в предложениях. Актуализируют знания о таких структурных типах предложения, как простое и сложное. Анализируют интонационный рисунок предложения. Указывают устаревшие слова в текстах, актуализируя знания из области лексики. Находят в данных текстах сложные предложения, чертят их схемы, определяют тип сказуемых.

Выполнение упражнений

П.7, упр.44

16

Сложные и бессоюзные предложения

08.10.2018

Расширяют знания о видах сложного предложения и особенностях их образования. Анализируют предложения, распределяя их по группам. Записывают тексты, подчёркивая грамматические основы предложений, классифицируют сложные предложения по принципу наличия или отсутствия союза, определяют местонахождение и роль союзов. Анализируют предложения с прямой речью в диалоге, составляя схемы этих предложений. Составляют сложные предложения с использованием пар слов, значение которых необходимо уточнить в словаре.

Устный опрос, составление схем

П.8, упр.48

17

Сложные и бессоюзные предложения

09.10.2018

Расширяют знания о видах сложного предложения и особенностях их образования. Анализируют предложения, распределяя их по группам. Записывают тексты, подчёркивая грамматические основы предложений, классифицируют сложные предложения по принципу наличия или отсутствия союза, определяют местонахождение и роль союзов. Анализируют предложения с прямой речью в диалоге, составляя схемы этих предложений. Составляют сложные предложения с использованием пар слов, значение которых необходимо уточнить в словаре.

Выполнение упражнений

П.8, упр.49

18

Сложные и бессоюзные предложения

10.10.2018

Расширяют знания о видах сложного предложения и особенностях их образования. Анализируют предложения, распределяя их по группам. Записывают тексты, подчёркивая грамматические основы предложений, классифицируют сложные предложения по принципу наличия или отсутствия союза, определяют местонахождение и роль союзов. Анализируют предложения с прямой речью в диалоге, составляя схемы этих предложений. Составляют сложные предложения с использованием пар слов, значение которых необходимо уточнить в словаре.

Выполнение упражнений, анализ текста

П.8, упр.51

19

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения.

15.10.2018

Расширяют знания о пунктуации в сложном предложении. Готовят устное сообщение. Классифицируют предложения по принадлежности знаков препинания к разделительным или выделительным. Рассматривают текст

с точки зрения средств художественной выразительности, записывают его под диктовку, анализируя структуру предложений.

Анализ текста, составление схем предложений

П.9, упр. 53

20

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения

16.10.2018

Расширяют знания о пунктуации в сложном предложении. Готовят устное сообщение. Классифицируют предложения по принадлежности знаков препинания к разделительным или выделительным. Рассматривают текст

с точки зрения средств художественной выразительности, записывают его под диктовку, анализируя структуру предложений.

Анализ текста, устный опрос

П.9, упр.54

21

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения

17.10.2018

Расширяют знания о пунктуации в сложном предложении. Готовят устное сообщение. Классифицируют предложения по принадлежности знаков препинания к разделительным или выделительным. Рассматривают текст

с точки зрения средств художественной выразительности, записывают его под диктовку, анализируя структуру предложений.

Анализ текста, составление схем предложений

П.9, подобрать примеры предложений

22

Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Р/р.  Анализ художественного текста

22.10.2018

Расширяют знания о пунктуации в сложном предложении. Готовят устное сообщение. Классифицируют предложения по принадлежности знаков препинания к разделительным или выделительным. Рассматривают текст

с точки зрения средств художественной выразительности, записывают его под диктовку, анализируя структуру предложений. Рассматривают текст с точки зрения средств художественной выразительности

Выполнение упражнений

Повторить художественные средства выразительности

23

Контрольная работа № 1 (диктант с грамматическим заданием) по теме «Сложное предложение»

23.10.2018

Проверка степени усвоения изученного материала

Контрольная работа

П.7-9, повторить материал

24

Анализ контрольной работы. Интонация сложного предложения

24.10.2018

Расширяют знания об особенностях интонации сложных предложений. Разграничивают предложения с точки зрения интонационного рисунка, получаемого при образовании сложного предложения с союзом и без него.

Выполнение упражнений

П.10, упр.56

2 четверть – 21 час

25

Интонация сложного предложения

06.11.2018

Расширяют знания об особенностях интонации сложных предложений. Разграничивают предложения с точки зрения интонационного рисунка, получаемого при образовании сложного предложения с союзом и без него.

Выполнение упражнений, анализ текста

П.10, упр.58

26

Р/р. Написание сочинения на заданную тему (упр.69)

07.11.2018

Анализируют текст, составляют план написания сочинения. Пишут сочинение

Сочинение

Повторить материал о сложном предложении

Сложносочинённые предложения (5 ч + 2 ч)

27

Понятие о сложносочинённом предложении. Смысловые отношения в сложносочинённых предложениях

12.11.2018

Определяют структуру сложносочинённого предложения.

Повторяют роль сочинительных союзов в предложении. Составляют таблицу. Составляют несколько сложных предложений из двух простых. Объясняют выбор союзов для связи простых предложений в сложном. Определяют, что делает различным понимание смысла в сложносочинённых предложениях. Рассматривают схему. Подготавливают устное сообщение на заданную тему. Записывают текст, обозначая грамматические основы и указывая, каким сочинительным союзом связаны простые предложения в сложных. Определяют, каковы смысловые отношения частей.

Выполнение упражнений, устный анализ схемы

П.11,12, упр.62

28

Сложносочинённые предложения с соединительными союзами

13.11.2018

Определяют, какие смысловые отношения выражены в сложносочинённых предложениях с союзами и, тоже, также. Определяют, возможна ли перестановка частей в приведённых предложениях. Указывают, в каких предложениях возможно употребление синонимичного союза и.

Выполнение упражнений, устный опрос

П.13, упр.64(2,4,6,8,10,12)

29

Сложносочинённые предложения с разделительными союзами

14.11.2018

Записывают предложения, расставляя пропущенные знаки препинания. Указывают смысловые отношения между простыми предложениями в сложносочинённых. Составляют схемы предложений.

Выполнение упражнений

П.14, упр.65

30

Сложносочинённые предложения с противительными союзами.

19.11.2018

Составляют сложносочинённое предложение из двух простых со значением противопоставления с разными союзами. Записывают предложения, расставляя пропущенные запятые и подчёркивая грамматические основы.

Составляют схемы предложений. Определяют, каким союзом объединены части предложений и каковы смысловые отношения между частями сложного предложения.

Устный опрос, выполнение упражнений

П.15, упр.67

31

Р/р. Подготовка к написанию сочинения по картине

20.11.2018

Составляют план написания сочинения, анализируют картину по плану. Пишут черновой вариант сочинения

Черновой вариант сочинения

Анализ картины по плану

32

Р/р.  Написание сочинения по картине. Разделительные знаки препинания между частями сложносочинённого предложения.

21.11.2018

Пишут сочинение по картине. Объясняют, как отличить простое предложение от сложного. Продолжают предложение дважды так, чтобы получилось простое предложение с однородными сказуемыми, соединенными союзом, и сложное предложение, части которого соединены тем же союзом. Составляют схемы предложе-

ний. Указывают союзы в сложносочинённых предложениях и объясняют смысловые отношения частей.

Сочинение

П.16,упр.69

33

Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочинённого предложения.

Контрольная работа №2 по теме «Сложносочинённые предложения»

26.11.2018

Производят синтаксический разбор сложносочинённых предложений. Производят устный и письменный пунктуационные разборы предложений. Записывают предложение и выполняют его полный синтаксический разбор.

Проверка степени усвоения изученного материала        

Контрольная работа

П.17, анализ образца разбора, контрольные вопросы  и задания

Сложноподчинённые предложения (5 ч + 2 ч)

34

Анализ контрольной работы. Понятие о сложноподчинённом предложении

03.12.2018

Определяют главную и придаточную части сложноподчинённого предложения. Работают с текстом: выписывают, расставляя пропущенные запятые, сложноподчинённые предложения в определённой последовательности. Определяют, какую позицию может занимать придаточное предложение по отношению к главному. Графически выделяют грамматическую основу предложений, связи придаточного предложения с главным, предложения, входящие в состав сложных.

Анализ текста-описания,

П.18, с.54, упр.85 (3,4,5)

35

Р/р. Написание отзыва о картине И.Тихого «Аисты»

04.12.2018

Читают текст и высказывают своё мнение о творчестве художников. Редактируют данные в упражнении предложения в соответствии с книжными нормами литературного языка и записывают предложения в исправленном виде. Пишут отзыв о картине.

Отзыв о картине

п.18, повторить правила и исключения

36

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

05.12.2018

Разграничивают союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Графически выделяют союзы и союзные слова в предложениях. Читают тексты и в письменном виде сжато излагают свои размышления. Выписывают предложения, расставляя знаки препинания. Графически выделяют союзы и союзные слова. Выписывают предложения, расставляя знаки препинания.

Пунктуационный разбор предложений, выполнение упражнений

П.19, С. 56, упр.87 (2)

37

Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

10.12.2018

Разграничивают союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Графически выделяют союзы и союзные слова в предложениях. Читают тексты и в письменном виде сжато излагают свои размышления.

Выписывают предложения, расставляя знаки препинания. Графически выделяют союзы и союзные слова. Выписывают предложения, расставляя знаки препинания. Составляют схемы сложноподчинённых предложений с составными союзами.

Составление схем сложноподчинённых предложений

П.19, упр.91

38

Союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении

11.12.2018

Разграничивают союзы и союзные слова в сложноподчинённом предложении. Графически выделяют союзы и союзные слова в предложениях. Читают тексты и в письменном виде сжато излагают свои размышления. Выписывают предложения, расставляя знаки препинания. Графически выделяют союзы и союзные слова. Выписывают предложения, расставляя знаки препинания. Составляют схемы сложноподчинённых предложений с составными союзами.

Выполнение упражнений, устный опрос

П.20, упр.94(2)

39

Роль указательных слов в сложноподчинённом предложении. Контрольная работа №3 по теме «Сложноподчинённые предложения»

12.12.2018

Графически выделяют указательные слова в сложноподчинённом предложении. Выписывают сложноподчинённые предложения и составляют схемы предложений.

Проверка степени усвоения изученного материала

Контрольная работа

П.21, анализ таблицы, упр.100

40

Р/р. Подробный пересказ текста (упр.106)

17.12.2018

Комментируют и исправляют речевые недочёты данных в упражнении предложений. Ищут ошибки в употреблении указательных слов в предложениях и записывают предложения в исправленном виде.

Подробный пересказ текста

Повторить материал п.13-21.

Основные группы сложноподчинённых предложений (24 ч + 2 ч)

41

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

18.12.2018

Дифференцируют с помощью схем основные группы сложноподчинённых предложений на основе теоретических сведений в учебнике. Определяют понятие придаточного определительного. Анализируют самостоятельно материал для наблюдений. Используют изучаемый вид предложений в качестве ответов на вопросы. Составляют сложноподчинённые предложения. Редактируют неправильное употребление средств связи главного и придаточного предложений. Конструируют предложения по данным схемам.

Составление и анализ схем сложноподчинённых предложений

П.22, упр.113

42

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

19.12.2018

Дифференцируют с помощью схем основные группы сложноподчинённых предложений на основе теоретических сведений в учебнике. Определяют понятие придаточного определительного. Анализируют самостоятельно материал для наблюдений. Используют изучаемый вид предложений в качестве ответов на вопросы. Составляют сложноподчинённые предложения. Редактируют неправильное употребление средств связи главного и придаточного предложений. Конструируют предложения по данным схемам.

Выполнение упражнений

П.22, упр.115

43

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

24.12.2018

Определяют понятие придаточного изъяснительного.

Опознают придаточные изъяснительные и выделяют их запятыми. Учатся различать придаточные изъяснительные разных видов, обращая внимание на их функции.

Выполнение упражнений

П.23, упр.121

44

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

25.12.2018

Определяют понятие придаточного изъяснительного.

Опознают придаточные изъяснительные и выделяют их запятыми. Учатся различать придаточные изъяснительные разных видов, обращая внимание на их функции.

Выполнение упражнений

П.23, упр.122

45

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

26.12.2018

Определяют понятие придаточного изъяснительного.

Опознают придаточные изъяснительные и выделяют их запятыми. Учатся различать придаточные изъяснительные разных видов, обращая внимание на их функции. Читают диалоги, пересказывают их содержание

с помощью сложноподчинённых предложений с придаточными изъяснительными. Осуществляют сжатый пересказ текста.

Устный сжатый пересказ текста

Повторить  п.21-23, подготовка к контрольной работе

3 четверть – 30 часов

46

Административная контрольная работа по итогам первого полугодия

14.01.2019

Проверка степени усвоения изученного материала по итогам первого полугодия

Контрольная работа

Повторить  п.21-23

47

Анализ контрольной работы.

15.01.2019

Работают над ошибками

Анализ контрольной работы

Повторить  п.21-23

48

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

16.01.2019

Определяют понятие придаточного обстоятельственного. Анализируют виды данных придаточных со стороны значения и средств связи. Опознают придаточные места и времени по вопросам и средствам связи, выполняя упражнения. Конструируют сложные предложения, используя различные синтаксические средства. Составляют сложные предложения по схемам.

Выполнение упражнений, анализ текста

П.24, анализ схемы

49

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными

21.01.2019

Определяют понятие придаточного обстоятельственного. Анализируют виды данных придаточных со стороны значения и средств связи. Опознают придаточные места и времени по вопросам и средствам связи, выполняя упражнения. Конструируют сложные предложения, используя различные синтаксические средства. Составляют сложные предложения по схемам. Составляют связный текст по данному началу.

Устное сочинение по плану

П.24, составить предложения по схемам

50

Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места

22.01.2019

Выявляют общую обусловленность придаточных данных видов путём ознакомления с теоретическими сведениями. Анализируют схемы, дифференцирующие данные придаточные. Выписывают изучаемые сложные предложения, распределяя их по месту придаточных. Составляют схемы

предложений по образцу. Работают с текстом: читают, озаглавливают, списывают, вставляют пропущенные знаки препинания.

Выполнение упражнений

П.25, упр.126

51

Сложноподчинённые предложения с придаточными времени и места

23.01.2019

Выявляют общую обусловленность придаточных данных видов путём ознакомления с теоретическими сведениями. Анализируют схемы, дифференцирующие данные придаточные. Выписывают изучаемые сложные предложения, распределяя их по месту придаточных. Составляют схемы

предложений по образцу. Работают с текстом: читают, озаглавливают, списывают, вставляют пропущенные знаки препинания.

Выполнение упражнений

П.25, упр.127 (2)

52

Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия

28.01.2019

Выявляют общую обусловленность придаточных данных видов путём ознакомления с теоретическими сведениями. Анализируют схемы, дифференцирующие данные придаточные. Выписывают изучаемые сложные предложения, распределяя их по месту придаточных. Составляют схемы

предложений по образцу. Работают с текстом: читают, озаглавливают, списывают, вставляют пропущенные знаки препинания.

Выполнение упражнений

П.26, упр.132,135

53

Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия

29.01.2019

Выявляют общую обусловленность придаточных данных видов путём ознакомления с теоретическими сведениями. Анализируют схемы, дифференцирующие данные придаточные. Выписывают изучаемые сложные предложения, распределяя их по месту придаточных. Составляют схемы

предложений по образцу. Работают с текстом: читают, озаглавливают, списывают, вставляют пропущенные знаки препинания. Пишут сочинение, опираясь на содержание данного текста. Составляют свои предложения

с разными видами придаточных и разными языковыми средствами. Пишут диктант с грамматическим заданием.

Диктант с грамматическим заданием

Написать сочинение

54

Сложноподчинённые предложения с придаточными цели, причины, условия, уступки, следствия

30.01.2019

Выявляют общую обусловленность придаточных данных видов путём ознакомления с теоретическими сведениями. Анализируют схемы, дифференцирующие данные придаточные. Выписывают изучаемые сложные предложения, распределяя их по месту придаточных. Составляют схемы

предложений по образцу. Работают с текстом: читают, озаглавливают, списывают, вставляют пропущенные знаки препинания.

Выполнение упражнений

П.26, упр.137, 146

55

Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными

04.02.2019

Знакомятся с теоретическими сведениями. Списывают предложения, определяют вид придаточного, языковые средства связи главного с придаточным, обосновывают постановку знаков препинания. Определяют указанные предложения и составляют их схемы. Различают

придаточные сравнительные и сравнительные обороты в художественных текстах

Выполнение упражнений

П.27, упр.157 (2,3)

56

Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными

05.02.2019

Знакомятся с теоретическими сведениями. Списывают предложения, определяют вид придаточного, языковые средства связи главного с придаточным, обосновывают постановку знаков препинания. Определяют указанные предложения и составляют их схемы. Различают придаточные сравнительные и сравнительные обороты в художественных текстах. Пишут диктант.

Выполнение упражнений

П.27, упр.159

57

Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными

06.02.2019

Знакомятся с теоретическими сведениями. Списывают предложения, определяют вид придаточного, языковые средства связи главного с придаточным, обосновывают постановку знаков препинания. Определяют указанные предложения и составляют их схемы. Готовят рассказ. Различают придаточные сравнительные и сравнительные обороты в художественных текстах. Выполняют разбор сложноподчинённых предложений.

Устный рассказ по теме

П.27, упр.161 (1-4)

58

Сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия, меры и степени и сравнительными

11.02.2019

Знакомятся с теоретическими сведениями. Списывают предложения, определяют вид придаточного, языковые средства связи главного с придаточным, обосновывают постановку знаков препинания. Определяют указанные предложения и составляют их схемы. Различают придаточные сравнительные и сравнительные обороты в художественных текстах. Выполняют разбор сложноподчинённых предложений.

Выполнение упражнений

П.27, упр.165

59

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них

12.02.2019

Анализируют схемы предложений. Изучают виды подчинительной связи. Составляют схемы предложений. Читают и списывают тексты, расставляя знаки препинания. Высказывают собственное мнение на основе про-читанных текстов.

Выполнение упражнений

П.28, упр. 172

60

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Знаки препинания при них

13.02.2019

Анализируют схемы предложений. Изучают виды подчинительной связи.

Составляют схемы предложений. Читают и списывают тексты, расставляя знаки препинания. Готовят краткое сообщение о псевдонимах известных людей.

Выполнение упражнений

Сообщение о псевдонимах

61

Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения

18.02.2019

Выполняют синтаксический разбор сложноподчинённых предложений.

Готовят доклад о значении толкового словаря.

Анализ предложений

П.29, упр. 176

62

Синтаксический разбор сложноподчинённого предложения

19.02.2019

Выполняют синтаксический разбор сложноподчинённых предложений.

Анализ предложений

П.28, упр. 182

63

Р/р. Написание подробного изложения (упр.177)

20.02.2019

Составляют письменный план изложения. Анализируют текст. Выделяют микротемы  текста

Подробное изложение

П.21-29, повторить материал

64

Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения. Контрольная работа №4 по теме «Основные группы сложноподчинённых предложений»

25.02.2019

Выполняют пунктуационный разбор сложноподчинённых предложений.

Проверка степени усвоения материала

Контрольная работа

П.30, упр.179

65

Пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения

26.02.2019

Выполняют пунктуационный разбор сложноподчинённых предложений.

Выполнение упражнений

П.30, с.119,контрольные вопросы и задания

66

Р/р. Написание сочинения-рассуждения на заданную тему по картине В. Фельдмана «Родина»

27.02.2019

Читают отрывки из рассказа, отвечают на вопросы по содержанию. Выполняют синтаксический и пунктуа-ционный разбор сложноподчинённых предложений. Пишут сочинение-рассуждение

Сочинение -рассуждение

Упр.181

Бессоюзное сложное предложение (11 ч + 2 ч)

67

Понятие о бессоюзном сложном предложении

04.03.2019

Определяют смысловые отношения между частями сложных бессоюзных предложений разных видов. Сопоставляют союзные и бессоюзные сложные предложения в тексте (оригинальном и адаптированном).

Выполнение упражнений

П.31,упр.185 (2)

68

Интонация в бессоюзных сложных предложениях

05.03.2019

Отрабатывают особенности интонации в бессоюзных сложных предложениях. Сопоставляют разные по значению бессоюзные сложные предложения с опорой на ситуации. Читают выразительно афоризмы, подчёркивая

интонацией смысловые отношения.

Выполнение упражнений

П.32,упр.190

69

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях

06.03.2019

Усваивают правило постановки запятой и точки с запятой в бессоюзных сложных предложениях. Сопоставляют и различают простые предложения с однородными члена-

ми и бессоюзные сложные предложения. Пишут подробное изложение. Пишут самодиктант.

Самодиктант

Подробное изложение текста

70

Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в бессоюзных сложных предложениях

11.03.2019

Усваивают правило постановки запятой и точки с запятой в бессоюзных сложных предложениях. Сопоставляют и различают простые предложения с однородными члена-

ми и бессоюзные сложные предложения.

Выполнение упражнений, анализ предложений

П.33, упр. 191

71

Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения.

12.03.2019

Усваивают правила постановки двоеточия между частями бессоюзного сложного предложения. Читают бессоюзные сложные предложения и объясняют постановку двоеточия. Выписывают из текста упражнений сложные бессоюзные предложения в соответствии со значением.

Выполнение упражнений

П.34,упр.198

72

Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения.

13.03.2019

Усваивают правила постановки двоеточия между частями бессоюзного сложного предложения. Читают бессоюзные сложные предложения и объясняют постановку двоеточия. Выписывают из текста упражнений сложные бессоюзные предложения в соответствии со значением. Состав-

ляют интонационные схемы предложений.

Выполнение упражнений

П.34,упр.196 (2,4,6,8)

73

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

18.03.2019

Усваивают правила постановки двоеточия между частями бессоюзного сложного предложения. Читают бессоюзные сложные предложения и объясняют постановку двоеточия. Выписывают из текста упражнений сложные бессоюзные предложения в соответствии со значением.

Выполнение упражнений

П.34,упр.197

74

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении

19.03.2019

Усваивают правила постановки двоеточия между частями бессоюзного сложного предложения. Читают бессоюзные сложные предложения и объясняют постановку двоеточия. Выписывают из текста упражнений сложные бессоюзные предложения в соответствии со значением.

Выполнение упражнений

П.34,упр.198

75

Бессоюзное сложное предложение со значением противопоставления, времени, условия и следствия.

20.03.2019

Составляют интонационные схемы предложений. Списывают, различая простые и сложные предложения и ставя нужные знаки. Выписывают бессоюзные сложные предложения из литературных произведений.

Выполнение упражнений

П.35,упр.199

4 четверть – 24 часа

76

Тире в бессоюзном сложном предложении. Контрольная работа №5 по теме «Бессоюзное сложное предложение»

03.04.2019

Составляют интонационные схемы предложений. Списывают, различая простые и сложные предложения и ставя нужные знаки. Выписывают бессоюзные сложные предложения из литературных произведений. Усваивают правило постановки тире в бессоюзном сложном предложе-нии. Проверка степени усвоения материала

Контрольная работа

П.35,упр.200

77

Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения

08.04.2019

Выполняют синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзных сложных предложений. Обосновывают постановку разных знаков препинания.

Выполнение упражнений

П.36, упр.206

78

Р/р. Подготовка к написанию сочинения по картине Н. Ромадина «Село Хмелёвка»

09.04.2019

Составляют план написания сочинения, анализируют картину по плану. Пишут черновой вариант сочинения

Черновой вариант сочинения

П.28-36, повторить материал

79

Р/р. Написание сочинение по картине Н. Ромадина «Село Хмелёвка»

10.04.2019

Пишут сочинение по картине.

Сочинение

П.28-36, повторить материал, с. 140, контрольные вопросы и задания

Сложные предложения с различными видами связи (7 ч + 2 ч)

80

Употребление союзной (сочини тельной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях

15.04.2019

Изучают теоретические сведения о многочленных сложных предложениях. Рассказывают по схемам о видах связи в многочленном сложном предложении, подтверждая ответ примерами предложений из упражнения. На-

ходят многочлены в текстах и составляют схему этих сложных предложений. Выполняют творческое задание по картине. Попутно работают над лексикой, орфографией и пунктуацией текстов.

Выполнение упражнений, устный опрос

П.37, упр.210

81

Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бес- союзной связи в сложных предложениях

16.04.2019

Изучают теоретические сведения о многочленных сложных предложениях. Рассказывают по схемам о видах связи в многочленном сложном предложении, подтверждая ответ примерами предложений из упражнения. Находят многочлены в текстах и составляют схему этих сложных предложений. Выполняют творческое задание по картине. Попутно работают над лексикой, орфографией и пунктуацией текстов.

Выполнение упражнений

П.37, упр. 212

82

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

17.04.2019

Усваивают правило постановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Выделяют грамматические основы, союзы в многочленном предложении, вставляют и объясняют постановку знаков препинания. Обсуждают темы, основные мысли, структуру текстов.

Выполнение упражнений

П.38, упр.216

83

Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи

22.04.2019

Усваивают правило постановки знаков препинания в сложных предложениях с различными видами связи. Выделяют грамматические основы, союзы в многочленном предложении, вставляют и объясняют постановку знаков препинания. Обсуждают темы, основные мысли, структуру текстов.

Выполнение упражнений, устный вопрос

П.38, упр.21217

84

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи

23.04.2019

Выполняют устные и письменные синтаксические и пунктуационные разборы сложных предложений с различными видами связи.

Выполнение упражнений

П.39, упр. 218 (3,4)

85

Р/р. Написание подробного изложения по тексту (упр.219)

24.04.2019

Пишут подробное изложение по тексту, употребляя многочлены.

изложение

П.37-39, повторить материал

86

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи

29.04.2019

Выполняют устные и письменные синтаксические и пунктуационные разборы сложных предложений с различными видами связи.

Выполнение упражнений

Составить предложения по схемам, выполнить синтаксический разбор

87

Публичная речь

30.04.2019

Выявляют особенности публичной речи. Читают высказывания о публичной речи и составляют краткий план

устного сообщения. Анализируют отрывок текста на соответствие требованиям к устной публичной речи.

Выполнение упражнений

П.40, упр.220

88

Р/р. Публичное выступление на тему «Взрослые и мы»

06.05.2019

Готовят публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем.

Выступление на тему

П.40, упр.221, контрольные вопросы и задания, с.155

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5—9 КЛАССАХ (6 ч + 1 ч)

89

Фонетика и графика

07.05.2019

Отвечают на контрольные вопросы. Заполняют таблицу обобщённого характера. Обобщают изученные сведения по фонетике и графике. Выполняют полный и частичный фонетический разбор слов. Распределяют слова по колонкам в соответствии с их фонетическими особенностями. Работают с текстом: читают, определяют тип и стиль, главную мысль, списывают, выполняют задания по фонетике.

Выполнение упражнений, устный вопрос

П.41, упр.230

90

Лексикология (лексика) и фразеология

08.05.2019

Обобщают изученные сведения по лексикологии и фразеологии. Разбирают слова по составу. Составляют таблицу по орфографии со своими примерами. Находят однокоренные слова. Списывают тексты, обосновывая выбор орфограмм.

Выполнение упражнений, устный вопрос

П.42, упр.234

91

Морфемика и словообразование

13.05.2019

Обобщают изученные сведения по морфемике. Делят слова на морфемы. Составляют таблицу «Орфограммы — гласные буквы в корнях с чередованием о — а, е — и». Списывают текст, разбивая его на абзацы и графически обозначая морфемы. Обобщают изученные сведения по словообразованию. Рассказывают по таблице о способах образования слов. Иллюстрируют своими примерами продуктивные способы образования новых слов. Определяют способ образования указанных слов в тексте. Сжато излагают содержание текста.

Выполнение упражнений

П.43, 44, упр.241,243

92

Морфология и синтаксис

14.05.2019

Работают над ошибками. Обобщают знания по морфологии. Заполняют таблицу о частях речи и дополняют её своими примерами. Определяют разные части речи, выписывая их из текста. Работают с текстами упражнений. Производят морфологический разбор слов разных частей речи. Исправляют ошибки в приведённых определениях морфологии и обосновывают свою правку. Обобщают изученные сведения по синтаксису. Списывают тексты разных стилей и типов речи, работают над синтаксическими структурами.

Выполнение упражнений

Повторить способы сжатия текста

93

Морфология и синтаксис

15.05.2019

Работают над ошибками. Обобщают знания по морфологии. Заполняют таблицу о частях речи и дополняют её своими примерами. Определяют разные части речи, выписывая их из текста. Работают с текстами упражнений. Производят морфологический разбор слов разных частей речи. Исправляют ошибки в приведённых определениях морфологии и обосновывают свою правку. Обобщают изученные сведения по синтаксису. Списывают тексты разных стилей и типов речи, работают над синтаксическими структурами.

Выполнение упражнений

П.45, 46, упр. 248, составить конспект п.46.

94

Р/р. Сжатое выборочное изложение по тексту (упр.259)

20.05.2019

Пишут сжатое выборочное изложение по тексту.

Выборочное изложение

Упр.268

95

Итоговая административная контрольная работа

21.05.2019

Проверка степени усвоения изученного материала по итогам первого полугодия

Контрольная работа

Повторить изученный материал

96

Анализ итоговой контрольной работы. Орфография. Пунктуация

22.05.2019

Работают над ошибками. Обобщают знания по орфографии и пунктуации. Списывают тексты и предложения, работая над знаками препинания и орфограммами. Пишут

диктант с продолжением, обосновывают выбор орфограмм. Рассматривают таблицу, готовят рассказ по ней, записывают свои примеры. Устно рассказывают о впечатлениях детства. Пишут сочинение на свободную тему.

Сочинение на свободную тему