Элективный курс "Практическая стилистика текста"
элективный курс по русскому языку (11 класс) на тему

Элективный курс по русскому языку «Практическая стилистика текста» 11 класс - 34 часа

Программа взята из книги: Профильное обучение: программы элективных курсов здоровьесберегающей направленности: Учебно-методическое пособие/ Под ред. Т.В. Черниковой. -М.: ТЦ Сфера, 2006. - 304 с. (Педагогическое мастерство).

Пояснительная записка

Развитие речи, владение словом, формирование языковых знаний, умений и навыков необходимы в любой сфере профессиональной деятельности, являются средством реализации творческих возможностей человека. Процесс совершенствования речи происходит в течение всей жизни человека, а создание текста, работа над совершенствованием написанного — творческий процесс, опирающийся не только на знания, но и на языковое чутье, чувство языка. Правильная организация письменной речи — важное речевое умение, формирование которого приходится на школьный возраст. К сожалению, школьная программа не всегда предполагает возможности специального изучения этого раздела русского языка.

Программа элективного курса «Мир родной речи» предназначена для углубления знаний по русскому языку и ознакомления учащихся 11-х классов с осознанным выбором таких языковых средств, которые наилучшим образом выражают мысль и чувство говорящего и пишущего. Курс рассчитан на 34 ч и проводится один раз в неделю в течение всего учебного года или спаренными уроками в течение полугодия. Изучение курса поможет учителю подготовить учащихся к выполнению заданий ЕГЭ, связанных с анализом текста и написанием рецензий и эссе.

Цель обучения: эффективное использование учащимися устной и письменной речи в различных ситуациях, выработка навыков редакторского анализа текстов.

Задачи курса:

• углубить теоретические знания учащихся о тексте как единице речи;
• совершенствовать у учащихся умение и навыки анализа литературного (научного, делового) текста;
• сформировать навыки редактирования текстов разных стилей и жанров;
• подготовить учащихся к самостоятельному литературному творчеству.

Программа курса предусматривает формирование следующих умений и навыков: проводить смысловой анализ текстов, различных функциональных стилистических типов; соблюдать нормы совершенного русского литературного языка; учиться рефлексии (всматриваться в себя, оценивать свое поведение, размышлять о причинах и следствиях того или иного душевного состояния), прибегая к дневниковым записям и письмам к близким людям; использовать для этой цели каналы массовой коммуникации; пользоваться справочной литературой и лингвистическими словарями.

Содержание программы элективного курса базируется на концепции профильного обучения. Оно направлено на повышение речевой и письменной грамотности, расширение возможностей применения знаний в жизни. Курс связан с такими разделами языкознания, как «Фонетика», «Лексика», «Морфология», «Синтаксис», «Стилистика русского языка», «Культура речи». Концептуальную основу курса составили теория языка и практическое языкознание.

Структура курса включает четыре модуля, последовательность которых может варьироваться. Приоритетная направленность практической работы в каждом модуле изменяется в направлении от устной речи к письменной, что отражается в названии самих модулей: 1) информационный (официально-деловой стиль, направленность «я слушаю»); 2) практический (устное и письменное деловое общение, направленность «я говорю»); 3) ситуативно-моделирующий (нормы делового общения, направленность «я читаю»); 4) рефлексивно-оценочный (деловая коммуникация, направленность «я пишу»).

Методы работы учащихся в ходе занятий курса чрезвычайно разнообразны и предполагают: ответы на конкретные вопросы как результат самостоятельного осмысления языковых явлений; определение смыслового содержания слов и текстов, анализ смысловых единиц; выявление языковых особенностей художественных текстов и определение их роли в раскрытии замысла автора; проведение учениками исследований, дискуссий, интервью, групповых опросов; свободное общение с учащимися на предложенные темы; различные задания, связанные с использованием словарей русского языка.

Специфика работы учителя на занятиях курса во многом определяется уровнем подготовки учащихся, их способностями, а самое главное — их мотивацией. Поэтому в программе даны варианты заданий, для решения которых потребуется различный уровень знаний и умений.

Отчетность по итогам освоения программы курса проводится в формах защиты реферата, публичного выступления, написания рецензии и эссе, создания презентации.

О результативности проведения курса свидетельствуют такие показатели, как распознание текстов разных стилей, понимание особенностей их содержания и построения; разграничение жанров деловой речи; умение написать заявление, доверенность, письмо; навыки постановки знаков препинания в предложениях различных стилевых конструкций; уместное использование в дополнение к тексту жестов, мимики, телодвижений и поз в разных ситуациях устного общения; свободное написание сочинений и их языковое оформление; легкость нахождения и исправления орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок.

Программа курса предполагает дальнейшее развитие у учащихся коммуникативной, лингвистической, языковой и культуроведческой компетентности.

Тематический план

Содержание занятий

Раздел I. Официально-деловой стиль. Жанры деловой речи

(первый модуль программы — «Я слушаю»; 8 ч)

Тема 1. Функциональные стили русского языка (1ч).

Представление о разновидностях языка. Употребление языка и анализ собственного речевого опыта. Просмотровое чтение текста. Постановка вопросов до и после прочтения текста на основе пометок, сделанных в процессе чтения или слушания текста.

Практическая работа: сжатое изложение текстов повествовательного характера с элементами описания и рассуждения или сочинение-репортаж в газету.

Самостоятельная работа: написание конспекта с применением правил его составления.

Тема 2. История официально-делового стиля (1 ч).

Из истории делового стиля. Оценка прочитанных текстов. Постановка вопросов.

Практическая работа: составление тезисного плана делового текста, работа с орфографическим словарем.

Самостоятельная работа: написание рецензии прослушанного текста.

Тема 3. Язык деловых бумаг (1ч).

Оценка ассоциативного потенциала слов и предложений. Особенности языка деловых бумаг. Аргументированность и убедительность речи.

Практическая работа: составление выписок из книг и газет.

Самостоятельная работа: написание заявлений, объяснительных записок с применением правил.

Тема 4. Жанры письменной деловой речи (1 ч).

Освоение часто встречающихся жанров деловой и учебной сферы деятельности. Сбор материала с наблюдением за жизненными явлениями.

Практическая работа: подбор материала из книг и газет на заданную

тему.

Самостоятельная работа: ведение дневниковых записей на заданную тему с выписками (комментариями и аргументами) из книг и газет.

Тема 5. Словарь делового человека (1 ч).

Составление текста публичного выступления на заданную тему. Лингвистический анализ публичных выступлений.

Практическая работа: выявление фрагментов деловой речи в текстах различной стилевой направленности.

Самостоятельная работа: создание собственных текстов с использованием основных типов речи.

Тема 6. Деловые письма (2 ч).

Этикет делового письма. Ведение деловой переписки, учет деловой корреспонденции. Стандартные выражения и формулы вежливости. Составление письма на заданную тему.

Практическая работа: составление делового письма на заданную тему, анализ содержания и стилевых особенностей деловых писем, письменное деловое интервью.

Самостоятельная работа: редактирование деловых писем; составление банка речевых оборотов аргументированности и доказательности.

Тема 7. Виды деловых писем (1 ч).

Форма передачи деловой информации. Письменный деловой этикет для различных ситуаций делового общения. Редкие случаи употребления речевых оборотов в деловом письме.

Практическая работа: использование средств письма для передачи мысли. Возможности возвращения к написанному. Формы письменных высказываний и их признаков.

Самостоятельная работа: составление делового письма деликатного содержания, его обсуждение и редактирование.

Раздел II. Устное и письменное деловое общение

(второй модуль программы — «Я говорю»; 6 ч)

Тема 8. Деловой этикет (2 ч).

Виды этикета. Речевой этикет. Деловая этика. Приветствие. Прощание. Просьба. Предложение. Распознавание текстов различных стилей на основе их сопоставления и анализа путем выявления типичных стилевых особенностей. Наблюдение за образцами и создание собственных текстов.

Практическая работа: сочинение-рассуждение делового характера.

Тема 9. Риторика — часть культуры делового общения (2 ч).

Эмоциональность речи. Метафора. Ирония. Парадокс. Систематизация материала по теме путем составления сложного плана. Построение композиции высказывания. Чтение художественных текстов в соответствии с интонационными нормами. Использование в общении эмоций, мимики, жестов.

Практическая работа: беседа; высказывание с ведущим типом речи для описания предмета (репортаж о памятнике архитектуры).

Самостоятельная работа: подбор информации на заданную тему.

Тема 10. Документация -разновидность письменной деловой речи (2 ч).

Заявление. Доверенность. Автобиография. Резюме. Акты и протоколы. Использование средств письма для передачи мысли. Ознакомительное чтение по заданной теме. Постановка вопросов, заметки на полях.

Практическая работа: составление официальных документов.

Самостоятельная работа: написание автобиографии, заявления и др.

Раздел III. Нормы делового общения

(третий модуль программы — «Я читаю»; 7 ч)

Тема 11. Лексические нормы письменной и устной деловой речи (1ч). Соблюдение лексических норм языка письменной и устной деловой речи. Правильное произношение предложений с обращением.

Самостоятельная работа: редактирование текста публицистического характера; написание сочинения-миниатюры на тему «О времени и о себе».

Практическая работа: чтение, слушание и обсуждение текстов деловой направленности.

Самостоятельная работа: использование синонимов для точной передачи мысли.

Тема 12. Книжная, профессиональная, межстилевая лексика (2 ч).

Использование профессиональных и непрофессиональных выражений. Работа в парах с выбором ролей: «читающий—пишущий», «профессионал— дилетант».

Практическая работа: составление стенограммы делового диалогического взаимодействия.

Самостоятельная работа: оформление стенограммы в форме официального отчета.

Тема 13. Фразеология деловой речи (1ч).

Фразеология в устном общении между людьми; уместное использование фразеологизмов в речи. Употребление фразеологизмов в письменной речи; восприятие озвученного текста.

Практическая работа: реферирование больших объемов информации.

Самостоятельная работа: выявление речевых ошибок в письменных текстах деловой направленности.

Тема 14. Грамматические особенности письменной и устной деловой речи (1 ч).

Формы кодифицированной письменной речи. Ознакомление с грамматическими особенностями письменной и устной деловой речи. Изучение форм кодифицированной письменной речи.

Практическая работа: подготовка дайджест-текстов.

Тема 15. Деловая диалогическая речь (2 ч).

Особенности текстов различной деловой сферы (научно-технические, экономические, юридические). Слушание текста, подготовка к выступлению с учетом регламента.

Практическая работа: создание текста по заданному образцу.

Раздел IV. Деловая коммуникация

(четвертый модуль программы — «Я пишу»; 11ч)

Тема 16. Синтаксис письменной и устной деловой речи (2 ч).

Синтаксическая организация письменной и устной деловой речи. Ведение дневниковых записей. Выписки из книг, газет, журналов. Синтаксис простых и сложных предложений.

Практическая работа: сжатое изложение текстов повествовательного характера с элементами описания и рассуждения; сочинение-репортаж в школьную газету на тему «Красота и здоровье».

Тема 17. Порядок слов в письменной и устной деловой речи (1 ч).

Выбор нужного слова из речи. Точная, правильная и выразительная передача мысли. Совершенствование способностей рассмотрения стилистических функций синтаксических средств языка.

Практическая работа: создание типовой ситуации для написания заявления, автобиографии.

Тема 18. Согласование подлежащего со сказуемым (1ч).

Нормативное согласование сказуемого с подлежащим. Правильное построение предложений разных конструкций.

Нахождение и исправление недочетов в содержании и построении предложений. Создание и анализ собственных предложений. Работа с дидактическим материалом.

Практическая работа: редактирование текста, исправление речевых недочетов и грамматических ошибок.

Самостоятельная работа: создание собственных текстов, обсуждение, анализ.

Тема 19. Употребление причастных и деепричастных оборотов в речи (1ч).

Образование и употребление причастий и деепричастий в речи. Построение предложений с причастным и деепричастным оборотом. Выделение запятыми причастного и деепричастного оборота, стоящего после определяемого слова.

Практическая работа: написание статьи в школьную газету на тему «О прекрасном и безобразном в жизни и в кино».

Тема 20. Структура простого и сложного предложения (2 ч).

Стилистические особенности употребления разных видов простых предложений. Нахождение и исправление недочетов в содержании текстов. Строение простых и сложных предложений. Точность их словоупотребления. Изобразительность и эмоциональность речи составленных предложений.

Практическая работа: написание серьезного или юмористического письма другу на тему «Размышление о жизни».

Тема 21. Чужое слово в авторском тексте. Способы цитирования (1ч).

Передача смысловых оттенков речи с помощью синонимических синтаксических конструкций. Прямая и чужая речь. Способы оформления прямой речи. Сплошное цитирование. Использование знаков препинания при прямой речи и цитировании в письменном пересказе статьи или книги.

Практическая работа: анализ литературной статьи «О жизни замечательных людей»; написание статьи «О здоровье и красоте».

Тема 22. Культура создания письменного текста (1ч).

Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передача авторского отношения к нему.

Соблюдение стандартных форм деловой фразеологии. Членение текста на смысловые части.

Практическая работа: написание публицистического очерка на этическую тему «Стоит ли прощать предательство».

Тема 23. Жанры деловой сферы речи (2 ч).

Допустимость смешения речевых жанров в деловой речи. Варианты выполнения заданий делового типа (отчет: обзорный, аналитический, творческий; докладная записка: констатирующая, обосновывающая, упреждающая и т.п.).

Практическая работа: выступление перед аудиторией с отчетом или докладом.

Самостоятельная работа: написание заметки в школьную газету на тему: «О вредных привычках».

Итоговое занятие (2 ч).

Защита проектных работ, рефератов.

Список литературы

Власенков А.И. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10—11-е классы». М., 2000.

Коровина В.Я. От упражнений к системе совершенствования речи учащихся. М., 1996.

Koxmee Н.Н. Риторика. М., 1994.

Кулюкина Л.Я. Русский язык в вопросах и ответах. М., 2002. Петрякова А.Г. Культура речи. М., 1996. Словарь иностранных слов. М., 1989.

Экзаменационные вопросы и ответы: Русский язык: 9—11-е выпускные

классы. М., 2000.