Программа элективного курса по русскому языку в 10 классе
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

Пояснительная записка

    Основная цель данного курса  - повышение грамотности учащихся, улучшение качества письменной речи. Программа элективного курса предполагает повторение и закрепление  знаний норм орфографии и пунктуации, развитие умения применять правила, учитывая речевую ситуацию и необходимость как можно точнее передать смысл высказывания, используя при этом возможности письма. Важнейшим направлением курса является углубление и систематизация орфографических и пунктуационных правил, опора на их системность, логику, взаимосвязь между различными элементами (принципы написания, правила, группы и варианты орфограмм, пунктограмм и т.д.).

    Для достижения основных целей курса необходимо пользоваться наиболее эффективными приёмами, которые помогают реализовать указанные направления в обучении. Это работа с обобщающими схемами и таблицами по орфографии и пунктуации, работа с разнообразными лингвистическими словарями. Для решения орфографических задач предлагается обратить внимание на орфографический и словообразовательный разборы слова, которые помогают предвидеть затруднения, вызванные морфемной особенностью того словообразовательного образца, которому соответствует данное слово. Развитию навыков пунктуационной грамотности способствует умение выполнять пунктуационный разбор синтаксической единицы.

   Таким образом, курс по углублению и систематизации орфографических и пунктуационных правил поможет учащимся грамотно, точно, логически стройно передавать свои мысли в письменной форме, что является для девятиклассников особенно актуальным в связи с предстоящей государственной итоговой аттестацией по русскому языку.

   Программа разработана на основе программы элективного курса по русскому языку «Трудности орфографии и пунктуации» С. И. Львовой. Курс состоит из 35 часов годового обучения, разделённого на полугодия: соответственно 16 часов  на работу по орфографии, 17 часов – по пунктуации и 2 зачетные работы.

   Изолированное изучение каждой части русского правописания предлагается для воплощения идеи систематизации знаний и совершенствования на этой основе соответствующих умений. При таком подходе предусматривается попутное повторение важных пунктуационных правил при рассмотрении орфографической системы, а в процессе обучения пунктуации – совершенствование орфографических умений.

Курс преследует следующие цели:

• подготовить учащихся к итоговой аттестации по русскому языку;
• углубить и систематизировать орфографические и пунктуационные правила;
• повысить грамотность учащихся;
• развить культуру письменной речи.

      В результате изучения элективного курса «Орфография и пунктуация в вопросах и ответах» учащиеся должны знать:

- содержание курса, цели и задачи его изучения;

- основные нормы русского литературного языка;

- сущность разных типов орфограмм, приведя их в определенную систему;

- взаимосвязь фактов языка и истории ;

                должны понимать:

- связь орфографии с другими разделами языкознания (фонетикой, лексикой, морфемикой, словообразованием, морфологией и синтаксисом);

                должны уметь:

- объяснять условия выбора орфограмм;

- применять алгоритм при выборе написания;

- пользоваться орфографическим словарем и справочником по правописанию;

- осуществлять самоконтроль и самоанализ;

- составлять план, таблицы, развернутые схемы;

- публично выступать;

           должны приобрести  навык:

- оценивать чужую речь с точки зрения соблюдения основных орфографических норм русского языка.

Учебно-тематический план

Пунктуация -15 часов.

Содержание программы:

Орфография -17 часов.

    Тема 1. Правописание корней

    Правописание проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне. Корни с чередованием.

    Тема 2. Правописание приставок

    Правописание неизменяемых на письме приставок, приставок ПРЕ и ПРИ, приставок на –з-, -с-. Иноязычные приставки. Разделительные Ъ, Ь.

    Тема 3. Правописание суффиксов

    Правописание суффиксов глаголов, имен прилагательных и причастий. Гласная перед –л- в глаголах прошедшего времени. Гласная перед суффиксами причастий прошедшего времени.

    Тема 4. -Н-, -НН- в различных частях речи

    -Н-, -НН- в суффиксах имен прилагательных, причастий. –Н-, -НН- в кратких прилагательных и причастиях. –Н-, -НН- в наречиях. –Н-. –НН- в именах существительных.

     Тема 5. Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

    Не с именами существительными, прилагательными, наречиями на –о, -е, причастиями, глаголами и деепричастиями. Правописание отрицательных местоимений и наречий.

    Тема 6. Различение НЕ и НИ

    Тема 7. Слитное, раздельное и дефисное написание омонимичных частей речи

    Правописание производных предлогов, союзов и союзных слов.

Пунктуация – 15 часов.

    Тема 8. Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях

    Способы подчинительной связи слов в словосочетании.

    Тема 9. Грамматическая основа предложения

    Морфологические способы выражения подлежащего. Виды сказуемых.

    Тема 10. Синтаксическая характеристика предложения

    Основные характеристики простых и сложных предложений.

    Тема 11. Простое предложение

    Основные виды простых предложений. Знаки препинания при однородных членах.

    Тема 12. Обособленные члены предложения

    Понятие об обособленных членах предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

    Тема 13. Сложное предложение

    Типы сложных предложений. Виды связи придаточных в СПП. Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи.

    Тема 14. Нарушение синтаксических норм

    Основные грамматические нормы и их характеристика.

Календарно-тематическое планирование

Список литературы

   Для учителя

1.Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся / М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; Под ред. Н.М. Шанского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2007.

2. Баронова М. М. Русский язык. ЕГЭ-учебник / М. М. Баронова. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2011.

3.Г.Г.Граник,  С.М.Бондаренко, Л.А.Концевая «Секреты орфографии». -  Москва, «Просвещение», 1991.

4. Львова С.И. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы / С.И. Львова, И.П. Цыбулько, Ю.Н. Гостева.- М.: Эксмо, 2007.

      5. Розенталь Д.Э. Русский язык: Сборник упражнений для школьников  и

 поступающих в вузы. - Москва, «Просвещение», 2008.

 Для учащихся

       1.Баранов М.Т. и др. Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся / М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; Под ред. Н.М. Шанского. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2007.

           2. Розенталь Д.Э. Русский язык: Сборник упражнений для      школьников  и поступающих в вузы. - Москва, «Просвещение» 1991г.