Доклад: "Система работы с талантливыми и одарёнными детьми"
статья по русскому языку (10 класс) на тему

Система работы с талантливыми и одарёнными детьми.

Цель: выявление одарённых детей и создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Направления работы:

1. Интеллектуальное направление.
2. Художественно-эстетическое направление.
3. Информационно- техническое направление.

Формы работы:

1. Научно-исследовательские конференции: «Шаг в будущее», «Созвездие» и др.
2. Олимпиады на уровне школы, района, республики, всероссийские олимпиады;
3. Предметные недели гуманитарного цикла.
4. Интеллектуальные конкурсы по предмету
5. Выставки творческих работ обучающихся.
6. Выпуск сборника творческих работ учащихся
7. Проектные работы.
8. Участие в конкурсах сочинений

Формы организации работы:

1. Индивидуальная работа.
2. Групповая работа.

Поощрения обучающихся:

1. Награждение грамотами, дипломами, подарками.
2. Вручение сертификатов, свидетельств участников.
3. Информирование об успехах детей через размещение информации

на сайте школы;

4. Итоговые линейки.

Организация мониторинга:

1. Портфолио.

Создание базы данных талантливых и одарённых детей.

План работы с одарённым ребенком
по русскому языку в 10 классе

Учитель: Михайлова Е.В.

Цель: создать благоприятные условия для развития одаренного ребенка в интересах личности и общества.
- уделять особое внимание поддержке одарённых (мотивированных детей), усилить научно – методическое сопровождение
Задачи:
- удовлетворять потребности в новой информации (широкая информационно – коммуникативная адаптация);
- помогать одарённым детям в самораскрытии (их творческая направленность).
Принципы работы с одаренными детьми:
1. Оптимально ориентированный уровень сложности и трудности заданий для учеников.
2. Акцент на решающую роль теории.
3. Развитие у учащихся обобщенных умений (способов) познавательной деятельности.
4. Обучение рациональным приемам познавательной деятельности.
5. Поддержание интереса, любознательности.
6. Формирование мотивов познавательного интереса с использованием особо актуального содержания, занимательности, необычности; широкое применение познавательных игр, учебных дискуссий, споров, конкурсов, эрудитов, викторин и т. д.
Методы работы:
Проблемные, исследовательские, поисковые, практические методы.
Основные направления работы
1. Разработка учебных и дополнительных образовательных программ, контрольного, тестового материала для одаренных учащихся.
2. Диагностика – неотъемлемая часть развития интеллекта, его исходное начало.
3. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей.
4. Развитие творческих способностей учащихся.
5. Создание благоприятных условий для реализации творческого потенциала одаренных детей:
а) организация консультативной помощи для учащихся целенаправленных на творческую самореализацию и самодостаточность;
б) знакомство учащихся с новинками литературы;

Банк данных:

1. Трубачева К, ученица 10 класса