Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

165

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

110

в том числе:

практические занятия

51

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

55

Чтение текстов художественных произведений

Подготовка устного сообщения для выступления на  лекционном занятии

Написание реферата

Выполнение домашней работы

Подготовка презентаций

Промежуточная  аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

№

п/п

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

аудиторная

самостоятельная

I курс

Тема 1.

Введение

Содержание учебного материала

110

55

Язык как средство общения

1

1

К.Т. Диктант (входной контроль)

1

3

Русский язык в современном мире

1

1

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Язык и его функции. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

1

3

Тема 2.

Язык и речь. Функциональные стили речи

Содержание учебного материала. 

Язык и речь. Основные требования к речи

1

2

Функциональные стили речи.

1

2

Текст. Признаки, структура

1

2

Функционально-смысловые типы речи

1

2

Практические занятия

Разговорный стиль речи

1

2

Практические занятия

Научный стиль речи

1

2

Практические занятия

Официально-деловой стиль речи

1

2

Практические занятия

Публицистический стиль речи

1

2

Практические занятия

Художественный стиль речи

1

2

К.Т. Контрольная работа по теме «Функциональные стили речи. Текст»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Функциональные стили речи и их особенности. Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения. Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю. Подготовка презентаций по темам.

6

3

Тема 3.

Лексика и фразеология

Содержание учебного материала

Слово в лексической системе языка. Многозначность слова

1

1

Синонимы, антонимы

1

1

Омонимы, паронимы

1

1

Активный и пассивный словарный запас

1

1

Фразеологизмы

1

1

Лексические нормы

1

1

К.Т. Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление

3

3

Тема 3.

Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография

Содержание учебного материала

Фонетические единицы и орфоэпические нормы

1

1

Практические занятия 

Правописание безударных гласных

1

3

Практические занятия 

Правописание безударных гласных

1

3

Практические занятия 

Правописание звонких и глухих согласных

1

3

Практические занятия 

Правописание приставок ПРИ- / ПРЕ-.

1

3

Правописание сложных слов.

1

2

Практическое занятие 

Правописание сложных слов.

1

3

К.Т. Контрольная работа по теме «Словообразование и орфография»

1

3

Употребление буквы Ь

1

1

Практическое занятие 

Употребление буквы Ь

1

3

Правописание О/Ё после шипящих и Ц

1

2

Практические занятия 

Правописание О/Ё после шипящих

1

3

Практические занятия 

Правописание О/Ё после Ц

1

3

Практические занятия 

Правописание приставок на З/С

1

3

Практические занятия 

Правописание Ы/И после приставок

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Русское письмо и его эволюция. Письмо и орфография. Принципы русской орфографии. Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация.

6

3

Тема 4.

Морфемика, словообразование, орфография

Содержание учебного материала

Понятие морфемы как значимой части слова. Способы словообразования

1

2

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

2

Практическое занятие 

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

2

Практические занятия 

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

2

К.Т. Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфография»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.  Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова.

4

3

Тема 5.

Морфология и орфография

Имя существительное

1

1

Правописание окончаний имен существительных.

1

1

Практическое занятие.

Правописание окончаний имен существительных.

1

3

Практическое занятие.

Правописание окончаний имен существительных.

1

3

Правописание суффиксов имен существительных.

1

1

Практическое занятие.

Правописание суффиксов имен существительных.

1

3

Практическое занятие.

Правописание суффиксов имен существительных.

1

2

Правописание сложных существительных.

1

1

Практическое занятие.

Правописание сложных существительных.

1

3

Имя прилагательное

1

1

Употребление имен прилагательных в речи

1

1

Правописание суффиксов имен прилагательных.

1

1

Практическое занятие.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

1

3

Правописание окончаний имен прилагательных.

1

1

Практическое занятие.

Правописание окончаний имен прилагательных.

1

2

Практическое занятие.

Правописание сложных прилагательных.

1

2

Имя числительное

1

1

Употребление числительных в речи.

1

1

Правописание числительных.

1

1

Практическое занятие.

Правописание числительных.

Практическое занятие:

Правописание числительных

1

2

Практическое занятие:

Правописание числительных

1

2

Местоимение

1

1

Употребление местоимений в речи

1

1

Практическое занятие.

Правописание местоимений.

1

3

Практическое занятие.

Правописание местоимений.

1

3

К.Т. Контрольная работа за полугодие

1

3

К.Т. Контрольная работа за полугодие

1

3

Глагол

1

1

Правописание глаголов.

1

2

Практическое занятие.

Правописание глаголов.

1

3

Практическое занятие.

Правописание глаголов.

1

3

Причастие

1

1

Практическое занятие. 

Правописание   причастий.

1

2

Практическое занятие

Правописание   причастий.

1

3

Деепричастие

1

1

Правописание   деепричастий.

1

2

Практическое занятие. 

Правописание деепричастий.

1

3

Наречие

1

2

Правописание наречий.

1

2

Практическое занятие. 

Правописание наречий.

1

3

Практическое занятие. 

Слова категории состояния.

1

1

К.Т. Контрольная работа по теме «Самостоятельные части речи»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи.

Морфология как учение о частях речи и грамматических категориях. Части речи (самостоятельные и служебные). Формоизменение самостоятельных частей речи. Наречие и категория состояния. Переходные явления в частях речи. Морфологические нормы. Выразительные возможности знаменательных и служебных частей речи (синонимика частей речи).

Основные виды морфологических ошибок: ошибки в выборе форм рода и числа существительных; ошибки в склонении существительных, прилагательных, местоимениях, числительных; ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных и наречий, в употреблении местоимений; ошибки в образовании и употреблении форм глаголов, причастий и деепричастий.

21

3

Правописание предлогов

1

1

Практическое занятие. 

Правописание предлогов

1

3

Правописание союзов

1

2

Практическое занятие. 

Правописание союзов

1

3

Правописание частиц

1

1

Практическое занятие. 

Правописание частиц

1

3

Междометия и звукоподражательные слова.

1

2

К.Т. Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

1

3

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Служебные части речи. Выразительные возможности служебных частей речи. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи. Различение частиц НЕ и НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов.

Слитное, раздельное написание союзов.

4

3

Тема 5.

 Синтаксис и пунктуация.

Содержание учебного материала. 

Основные единицы синтаксиса.

1

1

Практическое занятие. 

Словосочетание.

1

3

Характеристика простого предложения. 

1

2

Практическое занятие. 

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

3

Практическое занятие. 

Односоставное и неполное предложения.

1

2

Практическое занятие. 

Знаки препинания в осложненных простых предложениях

1

2

Практическое занятие. 

Знаки препинания при обращении, междометии 

1

2

Практическое занятие. 

Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах.

1

1

Практическое занятие. 

Замена прямой речи косвенной

1

2

К.Т. Контрольная работа по теме «Простое предложение»

1

3

Сложносочиненное предложение.  

1

1

Практическое занятие. 

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

1

2

Практическое занятие. 

Сложноподчиненное предложение.  

1

1

Практическое занятие. 

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

1

2

Бессоюзное сложное предложение.  

1

1

Практическое занятие. 

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.  

1

2

Сложное синтаксическое целое.

1

1

К.Т. Контрольная работа за полугодие.

1

1

К.Т. Контрольная работа за полугодие.

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Роль словосочетания в построении предложения. Синонимия простых предложений. Синонимия сложных предложений. Использование сложных предложений в речи. Систематизация знаний по синтаксису и пунктуации. Совершенствование пунктуационных и речевых умений. Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Обособление определений. Обособление обстоятельств. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания в предложениях с союзом (или с союзным словом) как. Пунктуация в сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях, в сложноподчиненных предложениях, в бессоюзных сложных предложениях.

10

3

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-  Устные сообщения обучающегося (доклад, реферат)

- Устный опрос обучающегося:

1. Учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

2. Учитываются речевые умения обучающегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации.

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-   Выборочный диктант с языковым разбором.

- Языковой анализ текста: устные и письменные высказывания текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

- Анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-  Карточки с заданиями.

- Лингвистический анализ текста:  лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

-     Аудирование.

-   Чтение текстов разных стилей речи (учитывается ораторское искусство обучающегося).

- Разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

-      Работа со словарями.

-   Творческие работы обучающегося (статья, заметка, репортаж публицистического стиля; эссе художественного стиля).

-  Оформление деловых бумаг (резюме, заметка, статья).

- Работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

-     Фронтальный опрос.

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- Построение диалогов разговорного стиля.

-Доклад обучающегося (учитывается ораторское искусство).

- Создание  устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения.

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-  Фонетический разбор слова.

-  Морфемный разбор слова.

-  Орфоэпический анализ слова.

- Орфографический диктант: учитываются умения обучающегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию преподавателя.

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Выполнение орфографических и пунктуационных упражнений.

-  Пунктуационный анализ предложения.

-  Орфографический диктант

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- Участие в дискуссии.

- Речеведческий анализ текста.

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- Информационная переработка устного и письменного текста: составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста; составление тезисов; редактирование.

-использовать приобретенные

 знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- Участие в дискуссии.

- Выступление обучающихся с докладом, рефератом.

- Письменные творческие работы (сочинение, эссе, заметка в газету, публицистическая статья, резюме, автобиография, анкета, объяснительная записка).

- Чтение обучающимся критических статей ученых-филологов о языке и их анализ.

- Беседа с обучающимися.

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- Творческие работы обучающихся с применением разных стилей речи (научная и публицистическая статья, эссе, заметка, репортаж, аннотация, монография, сочинение).

- Тестирование.

-Разумность гипотез, пояснений и моделей записи письменной речи.

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- Работа со словарями (словари синонимов, антонимов, омонимов, толковый, орфографический, этимологический, орфоэпический и др.).

- Осознание ситуации общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

- Практическое овладение диалогической формой речи.

- Диалог (спор, беседа). Выражение собственного мнения, его аргументация с учетом ситуации общения. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь вниманием и т. п. - Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- Устные сообщения обучающегося, участие в дискуссии: учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

- Письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты.

Знания:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- Устные сообщения обучающихся, рефераты, творческие работы (эссе, публицистическая статья).

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- Сочинение небольших рассказов повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

- Восстановление деформированного текста повествовательного характера.

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- Осознание цели и ситуации устного общения.

- Адекватное восприятие звучащей речи.

- Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий).

-  нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

- Создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

 - Рецензирование.

- Создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.