Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

практические занятия

38

контрольные работы

8

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

Чтение текстов художественных произведений

Подготовка устного сообщения для выступления на  лекционном занятии

Написание реферата

Выполнение домашней работы

Подготовка презентаций

Промежуточная  аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

№

п/п

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

аудиторная

самостоятельная

I курс

Тема 1.

Введение

Содержание учебного материала

78

39

Язык как средство общения

1

1

К.Т. Диктант (входной контроль)

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Язык и его функции. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

1

3

Тема 2.

Язык и речь. Функциональные стили речи

Содержание учебного материала. 

Язык и речь. Основные требования к речи

1

2

Функциональные стили речи.

1

2

Текст. Признаки, структура

1

2

Функционально-смысловые типы речи

1

2

Практические занятия

Книжные стили речи

1

2

Практические занятия

Лингвистический анализ теста

1

2

К.Т. Контрольная работа по теме «Функциональные стили речи. Текст»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Функциональные стили речи и их особенности. Устная и письменная формы существования русского языка и сферы их применения. Текст и его назначение. Типы текстов по смыслу и стилю. Подготовка презентаций по темам.

4

3

Тема 3.

Лексика и фразеология

Содержание учебного материала

Слово в лексической системе языка. Многозначность слова

1

1

Синонимы, антонимы, омонимы

1

1

Фразеологизмы

1

1

Лексические нормы

1

1

К.Т. Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление

2

3

Тема 3.

Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография

Содержание учебного материала

Фонетические единицы языка и орфоэпические нормы

1

1

Практические занятия 

Правописание безударных гласных

1

3

Практические занятия 

Правописание безударных гласных

1

3

Практические занятия 

Правописание звонких и глухих согласных

1

3

Практические занятия 

Правописание приставок ПРИ- / ПРЕ-.

1

3

Правописание сложных слов.

1

2

Практическое занятие 

Правописание сложных слов.

1

3

К.Т. Контрольная работа по теме «Словообразование и орфография»

1

3

Употребление буквы Ь

1

1

Практическое занятие 

Употребление буквы Ь

1

3

Правописание О/Ё после шипящих и Ц

1

2

Практические занятия 

Правописание О/Ё после шипящих

1

3

Практические занятия 

Правописание О/Ё после Ц

1

3

Практические занятия 

Правописание приставок на З/С

1

3

Практические занятия 

Правописание Ы/И после приставок

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи. Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Русское письмо и его эволюция. Письмо и орфография. Принципы русской орфографии. Функционирование звуков языка в тексте: звукопись, анафора, аллитерация.

6

3

Тема 4.

Морфемика, словообразование, орфография

Содержание учебного материала

Понятие морфемы как значимой части слова. Способы словообразования

1

2

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

2

Практическое занятие 

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

2

Практические занятия 

Правописание чередующихся гласных в корнях слов.

1

2

К.Т. Контрольная работа за полугодие

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы: Строение русского слова. Способы образования слов в русском языке.  Понятие морфемы как значимой части слова. Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор

4

3

Тема 5.

Морфология и орфография

Имя существительное

1

1

Практическое занятие.

Правописание окончаний имен существительных.

1

3

Практическое занятие.

Правописание суффиксов имен существительных.

1

3

Практическое занятие.

Правописание суффиксов имен существительных.

1

3

Практическое занятие.

Правописание сложных существительных.

1

2

Имя прилагательное

1

1

Практическое занятие.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

1

3

Практическое занятие.

Правописание окончаний имен прилагательных.

1

2

Практическое занятие.

Правописание сложных прилагательных.

1

2

Имя числительное

1

1

Практическое занятие.

Правописание числительных.

Практическое занятие:

Правописание числительных

1

2

Практическое занятие:

Правописание числительных

1

2

Местоимение

1

1

Практическое занятие.

Правописание местоимений.

1

3

Глагол

1

1

Практическое занятие.

Правописание глаголов.

1

3

Практическое занятие.

Правописание глаголов.

1

3

Причастие

1

1

Практическое занятие

Правописание   причастий.

1

3

Деепричастие

1

1

Практическое занятие. 

Правописание деепричастий.

1

3

Наречие

1

2

Практическое занятие. 

Правописание наречий.

1

3

Слова категории состояния.

1

1

К.Т. Контрольная работа по теме «Самостоятельные части речи»

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних  заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Части речи в русском языке. Принципы распределения слов по частям речи.

Морфология как учение о частях речи и грамматических категориях. Части речи (самостоятельные и служебные). Формоизменение самостоятельных частей речи. Наречие и категория состояния. Переходные явления в частях речи. Морфологические нормы. Выразительные возможности знаменательных и служебных частей речи.

Основные виды морфологических ошибок: ошибки в выборе форм рода и числа существительных; ошибки в склонении существительных, прилагательных, местоимениях, числительных; ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных и наречий, в употреблении местоимений; ошибки в образовании и употреблении форм глаголов, причастий и деепричастий.

10

3

Правописание предлогов

1

3

Правописание союзов

1

3

Правописание частиц

1

1

Междометия и звукоподражательные слова.

1

2

К.Т. Контрольная работа по теме «Служебные части речи»

1

3

Самостоятельная работа Выполнение домашних заданий по разделу

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Служебные части речи. Выразительные возможности служебных частей речи. Правописание НЕ и НИ с разными частями речи. Различение частиц НЕ и НИ. Слитное, раздельное и дефисное написание предлогов. Слитное, раздельное написание союзов.

3

3

Тема 5.

 Синтаксис и пунктуация.

Содержание учебного материала. 

Словосочетание. Характеристика простого предложения.

1

3

Практическое занятие. 

Односоставное и неполное предложения.

1

2

Практическое занятие. 

Знаки препинания в осложненных простых предложениях

1

2

Практическое занятие. 

Знаки препинания при обращениях, междометиях 

1

2

Практическое занятие. 

Знаки препинания при прямой речи, диалоге, цитатах.

1

1

Сложносочиненное предложение.  

1

1

Практическое занятие. 

Знаки препинания в сложносочиненном предложении

1

2

Сложноподчиненное предложение.  

1

1

Практическое занятие. 

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

1

2

Бессоюзное сложное предложение.  

1

1

Практическое занятие. 

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.  

1

2

Практическое занятие. 

Сложное синтаксическое целое.

1

1

К.Т. Контрольная работа за полугодие.

1

3

Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Роль словосочетания в построении предложения. Синонимия простых предложений. Синонимия сложных предложений. Использование сложных предложений в речи. Систематизация знаний по синтаксису и пунктуации. Совершенствование пунктуационных и речевых умений. Тире в простом предложении. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами. Обособление определений. Обособление обстоятельств. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях. Знаки препинания в предложениях с союзом (или с союзным словом) как. Пунктуация в сложном предложении. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях, в сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложениях.

9

3

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

-  Устные сообщения обучающегося (доклад, реферат)

- Устный опрос обучающегося:

1. Учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

2. Учитываются речевые умения обучающегося, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией русского языка, его изобразительно-выразительными возможностями, нормами орфографии и пунктуации.

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

-   Выборочный диктант с языковым разбором.

- Языковой анализ текста: устные и письменные высказывания текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.

- Анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

-  Карточки с заданиями.

- Лингвистический анализ текста:  лингвистический анализ языковых явлений и  текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

-     Аудирование.

-   Чтение текстов разных стилей речи (учитывается ораторское искусство обучающегося).

- Разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

-      Работа со словарями.

-   Творческие работы обучающегося (статья, заметка, репортаж публицистического стиля; эссе художественного стиля).

-  Оформление деловых бумаг (резюме, заметка, статья).

- Работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

-     Фронтальный опрос.

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- Построение диалогов разговорного стиля.

-Доклад обучающегося (учитывается ораторское искусство).

- Создание  устных высказываний  различных типов и жанров в учебно-научной,  социально-культурной и деловой сферах общения, с учётом основных орфоэпических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка, применяемых в практике речевого общения.

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

-  Фонетический разбор слова.

-  Морфемный разбор слова.

-  Орфоэпический анализ слова.

- Орфографический диктант: учитываются умения обучающегося производить разбор звуков речи, слова, предложения, текста, используя лингвистические знания, системно излагая их в связи с производимым разбором или по заданию преподавателя.

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Выполнение орфографических и пунктуационных упражнений.

-  Пунктуационный анализ предложения.

-  Орфографический диктант

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- Участие в дискуссии.

- Речеведческий анализ текста.

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- Информационная переработка устного и письменного текста: составление плана текста; пересказ текста по плану; пересказ текста с использованием цитат; переложение текста; продолжение текста; составление тезисов; редактирование.

-использовать приобретенные

 знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- Участие в дискуссии.

- Выступление обучающихся с докладом, рефератом.

- Письменные творческие работы (сочинение, эссе, заметка в газету, публицистическая статья, резюме, автобиография, анкета, объяснительная записка).

- Чтение обучающимся критических статей ученых-филологов о языке и их анализ.

- Беседа с обучающимися.

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- Творческие работы обучающихся с применением разных стилей речи (научная и публицистическая статья, эссе, заметка, репортаж, аннотация, монография, сочинение).

- Тестирование.

-Разумность гипотез, пояснений и моделей записи письменной речи.

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- Работа со словарями (словари синонимов, антонимов, омонимов, толковый, орфографический, этимологический, орфоэпический и др.).

- Осознание ситуации общения: где, с кем и с какой целью происходит общение.

- Практическое овладение диалогической формой речи.

- Диалог (спор, беседа). Выражение собственного мнения, его аргументация с учетом ситуации общения. Овладение умениями начать, поддержать, закончить разговор, привлечь вниманием и т. п. - Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- Устные сообщения обучающегося, участие в дискуссии: учитывается способность обучающегося выражать свои мысли, своё отношение к действительности  в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

- Письменные работы типа изложения с творческим заданием, сочинения разнообразных жанров, рефераты.

Знания:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- Устные сообщения обучающихся, рефераты, творческие работы (эссе, публицистическая статья).

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- Сочинение небольших рассказов повествовательного характера (по материалам собственных игр, занятий, наблюдений).

- Восстановление деформированного текста повествовательного характера.

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- Осознание цели и ситуации устного общения.

- Адекватное восприятие звучащей речи.

- Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, определение основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- Разные виды разбора (фонетический, лексический, словообразовательный, морфологический, синтаксический, лингвистический, лексико-фразеологический, речеведческий).

-  нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

- Создание текстов разных функционально-смысловых типов, стилей и жанров.

 - Рецензирование.

- Создание письменных текстов делового, научного и публицистического стилей с учётом орфографических и пунктуационных норм современного русского литературного языка.