Рабочая программа для 5 класса по русскому языку по ФГОС ООО
рабочая программа по русскому языку (5 класс) на тему

                     «СОГЛАСОВАНО»

               Зам. директора по УВР                                                                               _____________  Кириченко Т.В.

                                    «УТВЕРЖДАЮ»

                         Директор МБОУ                            

      «Константиновская школа»      

       ________    Маршалок М.В.

РАССМОТРЕНО

 на педагогическом совете Протокол № 7 от 30.08.2016

                                     РАССМОТРЕНО

                    на заседании МО учителей

                    гуманитарного цикла    

Руководитель МО _____

Шурхаленко В.А.

Протокол № 1от 29.08.2016 г.

№

 Разделы программы

Количество  

 часов

                        Из них

Теоретический материал

Р. р.

К.Р.,

диктанты

1

Введение.

6

       3

3

-

2

Фонетика, графика, орфография.

15

       12

2

1

3

Морфемика, словообразование, орфография

17

 13

4

-

4

Лексикология

17

            16

1

-

5

Лексикология

19

       16

1

2

6

Морфология. Имя существительное

15

            14

1

-

7

Имя прилагательное. Числительное. местоимение

19

            14

4

1

8

Глагол. Наречие

14

            12

2

-

9

Служебные части речи

7

            5

1

1

10

Синтаксис и пунктуация

14

       12

2

-

11

Синтаксис и пунктуация

19

       15

2

2

12

Повторение

13

       12

-

1

Всего:

175

       144

23

8

№

Дата

Тема

Планируемые результаты

Тип урока

Примеча-

ние

Предметные

результаты

Метапредметные  (познавательные, коммуникативные, регулятивные)

Личностные

результаты

Введение (6 ч.)

1

02.09

Язык и языкознание

Научиться осознавать роль языка в жизни человека, важность умений общаться. Получить представление о языке как знаковой системе; о лингвистике как науке, о видах речевой деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Познавательные: извлекать необходимую информацию.

Регулятивные: самостоятельно оценивать результаты.

Проявлять   интерес к новому учебному материалу.

Комбини-рованный

2

05.09

Язык и общение

Научиться воспринимать русский язык как явление национальной культуры и основное средство человеческого общения, осознавать значение русского языка как государственного языка РФ, языка межнационального общения.

Коммуникативные:

аргументировать свою точку зрения; сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий.

Познавательные: находить необходимую информацию и анализировать ее содержание.

Регулятивные: контролировать работу с целью сравнения результата с заданным образцом.

Формирование чувства сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, ёмкости родного русского языка.

Комбини-

рованный

3

06.09

 Р.р. Текст. Основные типы речи

Научиться определять признаки текста, озаглавливать тексты;

устанавливать принадлежность текста к определенному типу речи; с опорой на план передавать содержание текста в устной или письменной форме.

Коммуникативные: осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач Познавательные:

находить незнакомые слова и определять их значение по толковому словарю; работать с орфографическим словарём, находить в нём информацию о правописании слова.

Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания по учебнику

Формирование мотивации к изучению нового материала.

Урок развития речи

4

08.09

Р.р. Текст.  Способы (сжатия) текста

Научиться принимать основную и дополнительную информацию текста, воспринимаемого на слух. Излагать в письменной форме содержание прослушанного текста (сжато) в форме ученического изложения.

Коммуникативные:

строить небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач

  Познавательные:

 извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов, определять основную и второстепенную информацию.

 Регулятивные: принимать   учебную задачу.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

Урок развития речи

5

08.09

Р.р. Сжатое изложение

Научиться передавать информацию исходного текста в соответствии с заданным типом речи и степенью сжатости.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок развития речи

6

09.09

Работа над ошибками

Научиться производить самокоррекцию индивидуально-го маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

 Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок коррек-ции знаний

Фонетика, графика, орфография (15 ч.)

7

13.09

Буква и звук. Алфавит.

Особенности произношения. Транскрипция.

Научиться различать звук и букву, разбирать слова по составу,

видеть звук в сильной и слабой позиции. Осознавать смыслоразличительную функцию звука.      Использовать знания алфавита при поиске информации в словарях и справочниках

Коммуникативные: самостоятельно определять цели, задавать вопросы, вырабатывать решения

Познавательные: анализировать, доказывать, делать выводы, определять понятия; строить логически обоснованные рассуждения.

Регулятивные:

 работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки.

Формирование положительного отношения   к учению, познавательной деятельности.

Урок усвоения новых знаний

8

15.09

Буква и звук. Алфавит.

Особенности произношения. Транскрипция.

 Научиться классифицировать звуки и буквы русского языка, правильно артикулировать звуки, делить слово на слоги,

правильно переносить слово в процессе письменной речи, осуществлять элементы фонетического разбора слова

Коммуникативные:

задавать вопросы, строить понятные высказывания Познавательные:

строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля в самостоятельной  и коллективной практической деятельности

Урок-практи-кум

9

15.09

Согласные звуки и буквы.

Система согласных звуков (звонкие/глухие, парные/непарные).

 Научиться классифицировать звуки и буквы русского языка, правильно артикулировать звуки, делить слово на слоги,

правильно переносить слово в процессе письменной речи, осуществлять элементы фонетического разбора слова

Коммуникативные:

задавать вопросы, строить понятные высказывания Познавательные:

строить объяснение в устной форме по предложенному плану; строить логическую цепь рассуждений

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля в самостоятельной и коллективной практической деятельности

Комбини-

рованный

10

16.09

Система согласных звуков (звонкие/глухие, парные/непарные).

Научиться узнавать фонетические процессы: оглушение и озвончение.

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, планировать общие способы работ Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

-выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий Регулятивные:

обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Урок-практи-кум

11

19.09

Согласные звуки и буквы.

Твердые и мягкие согласные.

Непроизносимые согласные.  

Научиться сопоставлять произношение с написанием, делать транскрипцию слова. Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Непроизносимые согласные».

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные:

самостоятельно организовывать работу.

Регулятивные:

выбирать средства достижения цели.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Комбини-

рованный

12

20.09

Согласные звуки и буквы.

Твердые и мягкие согласные Непроизносимые согласные.  

Научиться сопоставлять произношение с написанием, делать транскрипцию слова. Совершенствовать орфографические умения при работе с орфограммой «Непроизносимые согласные».

Коммуникативные:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Познавательные:

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования.

Регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета, выделенного учителем ориентировочного действия в учебном материале.

Способность к самооценке успешности в овладении языковыми средствами в устной и письменной речи.

Комбини-

рованный

13

22.09

Гласные звуки и обозначающие их буквы.

 Научиться классифицировать звуки и буквы русского языка, осуществлять элементы фонетического разбора слова.

Коммуникативные:

формировать навыки работы в группе, оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе выполнения лингвистических задач.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Комбини-

рованный

14

22.09

Слог и ударение.

Научиться   различать ударные и безударные слоги, владеть понятием логическое ударение, выразительно читать, работать с орфоэпическими справочниками

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы.

Познавательные:

выделять существенную информацию из читаемых текстов.

Регулятивные:

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Комбини-

рованный

15

23.09

Р.р. Подготовка к сочинению-описанию по картине Б. Кустодиева «Масленица».

Научиться строить рассказ в соответствии с особенностями  композиции, требованиями повествования.

Коммуникативные:

 строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные:

 выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Формирование устойчивой мотивации к исследователь

ской деятельности.

Урок развития речи

16

26.09

Р.р. Сочинение-описание по картине

Б. Кустодиева «Масленица».

Научиться применять алгоритм составления в устной или письменной форме сочинения по картине.

Коммуникаимвные:

 осуществляет совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач 

Познавательные: извлекать необходимую информацию, определять основную и второстепенную информацию.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

Урок развития речи

17

27.09

Правописание безударных гласных в корнях слов.

Научиться выделять корень слова, ставить ударение, подбирать однокоренные слова, развивать навык работы с безударной гласной корня, различать безударные гласные проверяемые и непроверяемые

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Познавательные самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные:

 применять установленные правила в планировании способа решения.

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Урок-практи-кум

18

29.09

Анализ сочинения по картине Б. Кустодиева «Масленица».

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе (включая ситуацию учебного сотрудничества и проектные работы)

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-

ции знаний

19

30.09

Правописание безударных гласных в корнях слов.

Научиться выделять корень слова, ставить ударение, подбирать однокоренные слова, развивать навык работы с безударной гласной корня, различать безударные гласные проверяемые и непроверяемые

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Познавательные самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные:

 применять установленные правила в планировании способа решения.

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Урок-практи-кум

20

30.09

Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография»  

Научиться различать звуки и буквы, выполнять анализ звуков в речевом потоке, видеть звук в сильной и слабой позиции;

 выполнять фонетический разбор слов. Применять в практике письма разные способы проверки безударных гласных в корнях слов.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации.

Познавательные самостоятельно организовывать собственную деятельность.

Регулятивные:

 принимать решения в проблемной ситуации

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Урок повторе-ния, коррек-ции,

умений и навыков

21

03.10

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием по теме «Фонетика. Графика. Орфография»

.

Научиться грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе выполнения лингвистических задач.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической, проектной деятельности.

Урок контроля

Морфемика, словообразование, орфография (17 ч.)

23

04.10

Корень слова. Родственные слова.

Научиться разбираться в понятиях морфемики, владеть алгоритмом определения корня слова, различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Познавательные:

выделять существенную информацию

Регулятивные:

следовать при выполнении заданий правилам.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Урок-практи-кум

06.10

Работа над ошибками.

Научиться осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, помогающих предотвратить их в последующих письменных работах

Коммуникаимвные:

формирование навыков работы в группе (включая ситуацию учебного сотрудничества и проектные работы)

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к диагностической деятельности по алгоритму, индивидуальному плану.

Урок коррек-ции

знаний

24

06.10

Корень слова. Родственные слова.

Научиться разбираться в понятиях морфемики, владеть алгоритмом определения корня слова, различать однокоренные слова и формы слова, подбирать однокоренные слова.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, задавать вопросы.

Познавательные:

выделять существенную информацию

Регулятивные:

следовать при выполнении заданий правилам.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Урок усвоения нового материала

25

07.10

Окончание и основа слова.

Научиться осознавать роль окончания и основы в слове, выделять в слове окончание и основу, изменять слово (склонение, спряжение), графически обозначать окончание и основу, объяснять значение окончаний

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию,

задавать вопросы.

Познавательные:

выделять существенную информацию

Регулятивные:

следовать при выполнении заданий правилам.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

Комбини-рованный

26

10.10

Р.р. Подготовка к контрольному сочинению- рассуждению по данному началу.

Научиться определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других; вступать в беседу; сотрудничество с учителем и одноклассниками.

 Познавательные находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Формирование, устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Урок развития речи

27

11.10

Р.р. Контрольное сочинение-рассуждение по данному началу.

Научиться   создавать собственное высказывание, соблюдать лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка.

Коммуникативные:

оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Познавательные находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Формирование, устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Урок развития речи

28

13.10

Анализ контрольного сочинения-рассуждения.

Научиться   создавать собственное высказывание, соблюдать лексические и грамматические нормы современного русского литературного языка.

Коммуникативные:

учитывать и уважать разные мнения.

Познавательные оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы. Регулятивные:

 осуществлять поиск необходимой информации. 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-ции

29

13.10

Приставки.

Научиться владеть алгоритмом определения приставки в слове, осознавать роль приставок в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные умение самостоятельно организовывать собственную деятельность.

 Регулятивные:

самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Комбини-рованный

30

14.10

Правописание приставок

Научиться владеть алгоритмом определения приставки в слове, осознавать роль приставок в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные умение самостоятельно организовывать собственную деятельность.

 Регулятивные:

самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Урок-практи-кум

31

17.10

Суффиксы.

Научиться   владеть алгоритмом определения суффиксов в слове, осознавать роль суффиксов в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок и суффиксов, разграничивать суффиксы словообразовательные и формообразующие

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные умение самостоятельно организовывать собственную деятельность.

 Регулятивные:

самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урок

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Комбини-

рованный

32

18.10

Правописание суффиксов.

Научиться   владеть алгоритмом определения суффиксов в слове, осознавать роль суффиксов в словообразовании, образовывать производные слова от исходных при помощи приставок и суффиксов, разграничивать суффиксы словообразовательные и формообразующие

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные умение самостоятельно организовывать собственную деятельность.

 Регулятивные:

самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урок

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию.

Урок-практи-кум

33

20.10

Сложные слова.

Научиться характеризовать морфемный состав слова. Использовать морфемный словарь.

Коммуникативные:

 самостоятельно определять цели, задавать вопросы.  

Познавательны:е находить  информацию, необходимую для решения учебных  задач

Регулятивные:

 работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя 

Урок усвоения новых знаний

34

20.10

Правописание сложных слов.

Научиться характеризовать морфемный состав слова. Использовать морфемный словарь.

Коммуникативные:

 самостоятельно определять цели, задавать вопросы.  

Познавательны:е находить  информацию, необходимую для решения учебных  задач

Регулятивные:

 работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя 

Комбини-

рованный

35

21.10

Повторение по теме «Морфемика, словообразование, орфография». Самостоятельная работа.

Научиться создавать устные высказывания-рассуждения учебно-научного стиля.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации.

Познавательные самостоятельно организовывать собственную деятельность.

Регулятивные:

 принимать решения в проблемной ситуации.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок повтотре-ния

36

24.10

Р.р. Изложение с продолжением

Научиться отбирать и систематизировать материал на определенную тему, составлять план, излагать в письменной форме содержание прослушанного текста, правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные:

 выбирать наиболее эффективный способ достижения цели

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок развития речи

37

24.10

Р.р. Изложение с продолжением  

Научиться отбирать  и систематизировать материал на определенную тему, составлять план,     излагать  в письменной форме содержание прослушанного текста, правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами.

Коммуникативные:

 строить монологическое высказывание.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные:

 выбирать наиболее эффективный способ достижения цели

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок развития речи

38

25.10

Анализ изложения с продолжением.

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникаимвные:

формирование навыков работы в группе

Познавательные: восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Урок коррек-ции умений и навыков

Лексикология (17 ч.)

39

27.10

Лексическое значение слова  

Научиться выбирать лексические средства и употреблять их в соответствии со значением, ситуацией и сферой общения. Объяснять лексическое значение слов.

Коммуникативные:

осознанно использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Познавательные 

давать определения понятиям; строить рассуждения.

осуществлять анализ.

Регулятивные:

самостоятельно оценивать свои суждения и вносить необходимые коррективы в ходе дискуссии.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, к учёбе.

Урок усвоения нового материала

40

27.10

Устная и письменная речь  

Научиться понимать роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других; вступать в беседу.

Познавательные находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

 Регулятивные:

 определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Осознание собственных достижений при освоении учебной темы

Урок-практи-кум

41

28.10

Толковые словари.

Научиться определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря; использовать толковый словарь в практических целях.

Коммуникативные: использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Познавательные:

находить информацию и анализировать ее содержание.  Регулятивные: самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы оценки

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

Урок-практи-кум

42

07.11.

Буквы О и Ё после шипящих

Научиться применять при письме данное орфографическое правило «буквы О  и Ё после шипящих

Коммуникативные: прогнозировать результат и уровень освоения материала Познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Регулятивные: способствовать развитию умения самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию

Урок усвоения новых знаний

43

08.11

Буквы   О и Ё после шипящих в корне слова  

Научиться применять при письме данное орфографическое правило «буквы О и Ё после шипящих в корне слова»

Коммуникативные: прогнозировать результат и уровень освоения материала Познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей Регулятивные: самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы оценки

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Комбини-

рованный

44

10.11.

Однозначные и многозначные слова.

Научиться использовать толковый словарь для объяснения правописания и лексического значения слов.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия

Формирование навыков исследовательской

 и творческой деятельности.

Комбини-

рованный

45

10.11

Однозначные и многозначные слова. Значение слова

Научиться использовать толковый словарь для объяснения правописания и лексического значения слов.

Коммуникативные: уметь задавать уточняющие вопросы

Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия

Формирование навыков исследовательской

 и творческой деятельности.

Комбини-

рованный

46

11.11

Лексическая сочетаемость.

Научиться редактировать текст, использовать на практике сведения о лексической сочетаемости слов.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные ориентироваться в разнообразии способов решения лингвистических задач.

 Регулятивные:

адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической, проектной деятельности.

Комбини-

рованный

47

14.11

Разговорная, книжная и нейтральная лексика.

Научиться анализировать языковой материал, определять принадлежность слов к разговорной, нейтральной и книжной лексике. Научиться стилистически корректно использовать лексику современного русского языка.

Коммуникативные:

высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные осуществлять расширенный поиск информации.

Регулятивные:

работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки.

Умение отстаивать свое мнение

Комбини-

рованный

48

15.11

Тематическая группа.

Научиться опознавать, находить основания для распределения слов по тематическим группам; использовать на практике сведения о лексической сочетаемости слов.

Коммуникативные:

 задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.                        Познавательные проводить наблюдение. структурировать материал.

Регулятивные:

 выбирать средства достижения цели

Формирование, устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению 

Урок усвоения новых знаний

49

17.11

Синонимы.

Роль синонимов в речи.

Научиться опознавать синонимы, устанавливать смысловые и стилистические различия синонимов; использовать синонимы в речи.

Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте и более точного и успешного решения коммуникативной задачи

Коммуникативные:

 устанавливать рабочие отношения.

Познавательные самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов.                    Регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

Формирование навыков индивидуальной, коллективной исследовательской деятельности

Комбини-

рованный

50

17.11

Антонимы.

Роль антонимов в речи.

Научиться опознавать антонимы, составлять антонимические пары слов; подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные ориентироваться в разнообразии способов решения лингвистических задач.

 Регулятивные:

 самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

Формирование навыков индивидуальной, коллективной исследовательской деятельности

Комбини-

рованный

51

18.11

Омонимы.

Паронимы. Разделительный диктант

Научиться опознавать омонимы и паронимы. Различать омонимы и многозначные слова; оценивать уместность и точность использования слов в тексте.

Коммуникативные:

 в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы.

 Познавательные

структурировать материал.

Регулятивные:

составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.

Формирование, устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Урок усвоения новых знаний

52

18.11

Омонимы.

Паронимы.

Роль омонимов и паронимов в речи.

Научиться опознавать омонимы и паронимы. Различать омонимы и многозначные слова; оценивать уместность и точность использования слов в тексте.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание Познавательные: 

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в работу.

Формирование, устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению

Комбини-

рованный

53

21.11

Р.р. Сжатое изложение

Научиться передавать информацию исходного текста в соответствии с заданным типом речи и степенью сжатости.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные: контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок развития речи

54

22.11

Анализ работы над сжатым изложением

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные выбирать наиболее эффективные способы решения.

Регулятивные:

 контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-ции умений и навыков

55

24.11

Группы слов по значению.

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения 

Коммуникативные:

 формулировать собственное мнение.

Познавательные 

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

 Регулятивные:

осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Формирование навыков индивидуального выполнения диагностических заданий.

Урок обобще-ния и

система-

зации

Лексикология (19 ч.)

56

24.11

Понятие о чередовании.

Научиться применять алгоритм написания чередующихся гласных в корнях на практике; выделять корни в словах с чередованием звуков.

Коммуникативные:

организовывать работу, задавать вопросы.

Познавательные анализировать (в т.ч. выделять главное); определять понятия.

 Регулятивные:

 работать по плану, выбирая средства достижения цели.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллектив

ной аналитической

деятельности.

Комбини-

рованный

57

24.11

Чередование   букв Е//И в корнях слов

Научиться применять алгоритм правописания букв Е//И в корнях с чередованием на практике, графически обозначать чередование.

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе работы.

Познавательные: давать определения понятиям; строить рассуждения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составленного алгоритма выполнения заданий

Урок усвоения новых знаний

58

25.11

Буквы Е//И в корнях с чередованием  

Научиться применять алгоритм правописания букв Е//И в корнях с чередованием на практике, графически обозначать чередование.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию Познавательные: использовать общие приёмы решения лингвистических задач

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала

Комбини-

рованный

59

28.11

Буквы А//О в корнях с чередованием. Орфографический практикум

Научиться применять алгоритм правописания букв О//А в корнях с чередованием на практике, графически обозначать чередование.

Коммуникативные:

организовывать работу, задавать вопросы.

Познавательные анализировать (в т.ч. выделять главное); определять понятия.

 Регулятивные:

 работать по плану, выбирая средства достижения цели.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, к учёбе.

Урок усвоения новых знаний

60

29.11

Р.р. Контрольное подробное изложение текса художественного стиля

Научиться передавать подробно информацию исходного текста.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.  Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

 Регулятивные: 

контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок развития речи

61

01.12

Анализ контрольного подробного изложения текста художественного стиля

Научиться производить самокоррекцию индивидуально-го маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения.

 Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации

 Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-

ции

62

01.12

Чередование

букв А//О в корнях слов

Научиться применять алгоритм правописания букв О//А в корнях с чередованием на практике, графически обозначать чередование.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Познавательные анализировать информацию, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте.

Регулятивные:

выбирать действия в соответствии с постав

ленной   задачей.

Формирование устойчивой мотивации к изучению нового на основе составленного алгоритма выполнения заданий

Комбини-

рованный

63

02.12

Суффиксы -чик-//

-щик-. Лексический диктант  

Научиться применять алгоритм правописания букв Ч//Щ в суффиксах -чик-//-щик на практике.  

Коммуникативные: комментировать собственные действия при выполнении задания.

 Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

 Регулятивные: 

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллектив

ной аналитической

деятельности.

Урок усвоения новых знаний

64

05.12

Буквы И//Ы после приставок

Научиться применять алгоритм правописания буквы И//Ы после приставок на согласные.

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. 

Познавательные:самостоятельно организовывать работу.

Регулятивные: создавать алгоритм  выполнения орфографического правила.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллектив

ной аналитической

деятельности.

Урок усвоения новых знаний

65

05.12

Буквы И//Ы после приставок на согласные.

Научиться применять алгоритм правописания буквы И//Ы после приставок на согласные

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. 

Познавательные самостоятельно организовывать работу.

Регулятивные:

 создавать алгоритм выполнения орфографического правила.

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию

Комбини-

рованный

66

06.12

Р.р. Обучающее сочинение на лингвистическую тему

Научиться применять алгоритм написания сочинения.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

Регулятивные: составление плана и последовательности действий

Формирование эмпатии как осознанного понимания и сопереживания

Урок развития речи

67

08.12

Особенности написания приставок на З //С    

Научиться применять алгоритм правописания приставок на З //С  на практике.

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности. Познавательные самостоятельно   организовывать работу.

Регулятивные:

 создавать алгоритм  выполнения орфографического правила.

Формирование мотивации к обучению, к самосовершенствованию 

Урок-практи-кум

68

08.12

Правописание приставок на З //С    

Научиться применять алгоритм правописания приставок на З //С  на практике.

Коммуникативные: 

уметь задавать уточняющие вопросы. Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения Регулятивные:

работать по плану

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической

деятельности.

Комбини-

рованный

69

09.12

Фразеологизмы.

Научиться опознавать фразеологические обороты;  узнавать фразеологизм ы  по фрагментам; различать свободные сочетания  и фразеологизмы.

Коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.                        Познавательные:

самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов.                       Регулятивные:

 выделять альтернативные способы достижения цели.

Формирование устойчивого интереса к исследователь-ской

деятельности.

Комбини-

рованный

70

12.12

Фразеологизмы.

Роль фразеологизма в речи.

Научиться различать нейтральные, книжные, разговорные, просторечные фразеологизмы; употреблять их в собственной речи, заменять на синонимичные.

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов Познавательные:

развитие умения классифицировать явления Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Формирование устойчивого интереса к исследовательской деятельности.

Комбини-

рованный

71

13.12

Крылатые слова.

Научиться опознавать крылатые слова и выражения, уместно использовать их в речи.

Получить представление о происхождении крылатых слов и выражений.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учётом речевой ситуации.

 Познавательные осуществлять классификацию.

 Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации.

Формирование устойчивой мотивации к конструированию, творческому самовыражению 

Урок усвоения новых знаний

72

15.12

Повторение по теме «Лексикология».

Контрольный словарный диктант №1

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения. 

 Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Познавательные вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные:

осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Формирование навыков индивидуально-го выполнения диагностических заданий.

Урок обобще-ния и

повторе-

ния

73

15.12

Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Лексикология».

.

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления, выявленные в ходе выполнения лингвистических задач.

Регулятивные: 

осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной

аналитической, проектной деятельности.

Урок контроля

74

16.12

Работа над ошибками

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах 

Коммуникативные:

 учитывать и уважать разные мнения.

Познавательные оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

 Регулятивные:

осуществлять поиск необходимой информации.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля 

Урок коррек-

ции умений и навыков

Морфология. Имя существительное (15 ч.)

75

16.12

Морфология как раздел науки о языке. Части речи.

Научиться опознавать изученные самостоятельные части речи по общему грамматическому значению.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, участвовать в учебном диалоге

.Познавательные: выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Урок усвоения нового материала

76

19.12

Имя существительное как часть речи.

Научиться применять морфологичес-кие знания и умения в практике правописания, в различных видах анализа.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге,

аргументировать свою точку зрения.

Познавательные выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

 Регулятивные:

определять учебную задачу

Формирование устойчивого отношения к учению, познавательной деятельности

Комбини-

рованный

77

20.12

Род имён существительных

Научиться использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Коммуникативные:

определение целей, способов взаимодействия для сотрудничества.

Познавательные осуществлять расширенный поиск информации.

 Регулятивные:

прогнозирование результата.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Комбини-

рованный

78

22.12

Р.р. Выборочное изложение.

Научиться передавать информацию исходного текста в соответствии с заданным типом речи и степенью сжатости.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.  Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование способности к самооценке своих действий, поступков, осознанию своих трудностей и стремлению к их преодолению.

Урок развития речи

79

22.12

Склонение имён существительных.

Научиться использовать знания для решения познавательных и практических задач

Коммуникативные: определение целей, способов взаимодействия для сотрудничества.

 Познавательные

уметь делать выводы на основе наблюдений.

 Регулятивные:

уметь ориентироваться на образец и правило выполнения задания

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности

Комбини-

рованный

80

23.12

Анализ изложения.

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе (включая ситуацию учебного сотрудничества и проектные работы)

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-ции

81

10.01

Склонение имён существительных. Падеж имён существительных

Научиться использовать знания для решения познавательных и практических задач

Коммуникативные: определение целей, способов взаимодействия для учебного сотрудничества Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения

Овладение учебными действиями и умение

Урок-практи-кум

82

12.01

Число имён существительных.

Научиться использовать знания для решения познавательных и практических задач

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других; вступать в беседу

 Познавательные находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные:

определять цель учебной деятельности и самостоятельно искать средства ее осуществления.

Формирование навыков организации и анализа своей деятельности в составе группы.

Комбини-

рованный

83

12.01

Морфологический разбор имени существительного

Научаться производить морфологический разбор имени существительно-го. 

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения Познавательные: самостоятельно организовывать собственную деятельность.

Регулятивные:

выбирать наиболее эффективный способ достижения цели.

Формирование познавательного интереса к изучению, способам обобщения и систематизации знаний

Комбини-

рованный

84

13.01

Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных

Научиться применять алгоритм правописания букв Е//И в падежных окончаниях имён существительных

Коммуникативные:

устанавливать рабочие отношения

 Познавательные осуществлять анализ, делать выводы на основе наблюдений.

Регулятивные:

 самостоятельно оценивать свои суждения и вносить необходимые коррективы в ходе дискуссии.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию

Урок усвоения новых знаний

85

16.01

Буквы Е//И в окончаниях имён существительных

Научиться применять алгоритм правописания букв Е//И в падежных окончаниях имён существительных

Коммуникативные: формулировать своё мнение 

Познавательные:

осуществлять запись выборочной информации.

Регулятивные: 

соотносить учебные действия с известным правилом.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания

Комбини-

рованный

86

17.01

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных

Научиться применять алгоритм правописания буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных

Коммуникативные:

определение способов взаимодействия для  сотрудничества.

 Познавательные: самостоятельно формулировать познавательную  цель.

 Регулятивные:

прогнозирование результата и уровня усвоения.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя

Комбини-

рованный

87

19.01

Правописание  О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных

Научиться применять алгоритм правописания буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации Познавательные: 

классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану

Регулятивные:

планировать свои действия для реализации задач урока и заданий к упражнениям

Осознание ценностного отношения к полученным знаниям

Комбини-

рованный

88

19.01

Правописание НЕ с именами существитель-

ными.

Научиться применять при письме данное орфографическое правило.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению Познавательные: 

строить сообщения в устной и письменной форме.

Регулятивные: 

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Осознавать границу собственного знания и «незнания».

Урок-практи-кум

89

20.01

Правописание НЕ с именами существитель-ными. Выборочный диктант

Научиться применять при письме данное орфографичес-кое правило.

Коммуникативные:

ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии Познавательные:

выделять существенную информацию из сообщений разных видов.

Регулятивные: выбирать наиболее эффективный способ достижения цели.

Формирование навыков сотрудничества и выполнения общей задачи.

Комбини-

рованный

Имя прилагательное. Имя Числительное. Местоимение (19 ч.)

90

23.01

Имя прилагательное как часть речи.  

Научиться опознавать имена прилагательные по грамматическим признакам.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания

Познавательные: выделять из представленной информации ту, которая необходима для решения поставленной задачи.

Регулятивные: определять  учебную задачу .

Формировать устойчивое отношение к учению.

Урок усвоения новых знаний

91

24.01

Р.р. Повествование с элементами описания.

Научиться применять алгоритм написания сочинения.

Коммуникативные:

владеть диалогической формой речи Познавательные: 

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

 Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие.

Умение участвовать в диалоге.

Урок развития речи

92

26.01

Окончание имён прилагательных.

Научиться анализировать орфографический материал,

применять при письме данное орфографическое правило.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка Познавательные: умение структурировать знания

 Регулятивные:  составление плана и последовательности действий

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Урок усвоения новых знаний

93

26.01

Краткие прилагательные.

Научиться применять изученное правило в практике письма

 Коммуникативные:

 устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения.

Познавательные: подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции. Регулятивные:

 выбирать наиболее эффективный способ достижения цели.

Формирование навыков информационной переработки текста.

Комбини-

рованный

94

27.01

Правописание НЕ с именами прилагательными

Научиться применять при письме данное орфографическое правило

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

 Познавательные: давать определения понятиям.

 Регулятивные:

 самостоятельно формулировать тему.

Умение соотносить цели и результат

Урок усвоения новых знаний

95

30.01

Р.р. Изложение прочитанного текста.

Научиться передавать информацию исходного текста в соответствии с заданным типом речи и степенью сжатости.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

 Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения. Регулятивные:

 контроль и самоконтроль учебных действий.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

Урок развития речи

96

31.01

Анализ ошибок, допущенных в изложении.

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, выявленные в ходе восполнения проблем-

ных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, самооценке своих действий, поступков.

Урок коррек-

ции умений и навыков

97

02.02

Правописание НЕ с именами прилагательными

Научиться применять при письме данное орфографическое правило

Коммуникативные:

логично выстраивать текст ответа 

Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. 

Осознание ценностного отношения к полученным знаниям.

Комбини-

рованный

98

02.02

Морфологический разбор имени прилагательного

Научиться проводить анализ и морфологический разбор имени прилагательного

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения. Познавательные: самостоятельно организовывать собственную деятельность.

 Регулятивные: выбирать наиболее эффективный способ достижения цели.

Формирование чувства сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, ёмкости родного русского языка.

Комбини-

рованный

99

03.02

Повторение по теме «Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное».

Научиться корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе проектирования структуры и содержания текста.

Регулятивные:

применять методы информационного поиска.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя 

Урок повторе-ния

100

06.02

Контрольная работа №1 по теме «Части речи. Имя существительное. Имя прилагательное».

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Коммуникативные:  формулировать собственное мнение.

 Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

 Регулятивные:   осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и деятельности.

Урок контроля

101

07.02

Работа над ошибками

Научиться производить самокоррекцию индивидуально-го маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах 

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения.

 Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.  Регулятивные осуществлять поиск необходимой информации

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля 

Урок коррек-

ции умений и  навыков

102

09.02

Р.р. Подготовка к сочинению-описанию по картине

Ф. Васильева «Мокрый луг»

Научиться применять алгоритм составления в устной или письменной форме сочинения по картине.

Коммуникативные:

осуществляет совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач 

Познавательные: извлекать необходимую информацию, определять основную и второстепенную информацию.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

Урок развития речи

103

09.02

Р.р. Сочинение-описание по картине Ф. Васильева «Мокрый снег»

Научиться применять алгоритм составления в устной или письменной форме сочинения по картине.

Коммуникативные:

осуществляет совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач 

Познавательные: извлекать необходимую информацию, определять основную и второстепенную информацию.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к исследователь-

ской деятельности.

Урок развития речи

104

10.02

Анализ ошибок, допущенных в сочинении-описании

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе (включая ситуацию учебного сотрудничества и проектные работы)

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-ции знаний

105

13.02

Имя числительное как часть речи.

Научиться отличать имена числительные от слов других частей речи со значением количества.

 Коммуникативные:

допускать возможность существования различных точек зрения. Познавательные: 

 в дискуссии уметь выдвинуть аргументы.

 Регулятивные: работать по плану, при необходимости исправлять ошибки.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Урок усвоения нового материала

106

13.02

Имя числительное как часть речи. Морфологический разбор имени числительного

Научиться определять грамматические признаки числительных; выполнять морфологический разбор числительного. 

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения. Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Комбини-

рованный

107

14.02

Местоимение как часть речи

Научиться определять

грамматические признаки местоимений.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Познавательные: самостоятельно осуществлять поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные: формулировать тему, проблему и цели урока

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

108

16.02

Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимения

Научиться определять и

анализировать грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическую роль личных местоимений

Коммуникативные: принятие решения и его реализация Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Регулятивные: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии для преодоления препятствий.

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

Глагол. Наречие (14 ч.)

109

16.02

Глагол как часть речи.

Научиться опознавать изученные самостоятельные части речи по общему грамматическому значению.

Коммуникативные

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Познавательные:

анализировать информацию.

 Регулятивные выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу.

Комбини-

рованный

110

17.02

Инфинитив.

Научиться распознавать инфинитив и личные формы глагола. Приводить соответствующие примеры.

Коммуникативные: устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения.     Познавательные анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты.

Регулятивные:

работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки.

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу.

Комбини-

рованный

111

20.02

Время глагола.

Научиться группировать слова по признаку их употребления в рассказе о событиях настоящего, прошедшего, будущего.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.   Познавательные: осуществлять анализ.

Регулятивные устанавливать целевые приоритеты.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Урок-практи-

кум

112

21.02

Тип текста. Время в предложении и тексте.

Научиться анализировать языковой материал по изучаемой теме, обобщать наблюдения и делать выводы

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.                       Познавательные самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать её, определять сферу своих интересов.                      Регулятивные:

выделять альтернативные  способы достижения цели.

Использовать знания для решения познавательных и практических задач

Комбини-

рованный

113

24.02

Р.р. Подготовка к контрольному сочинению-описанию.

Научиться создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

 контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и деятельности.

.

Урок развития речи

114

27.02

Р.р. Контрольное-сочинение описание

Научиться создавать собственный текст, уместно использовать изобразительно-выразительные средства языка.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные:

 контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и деятельности.

.

Урок развития речи

115

28.02

Анализ ошибок, допущенных в контрольном сочинении-описании

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах.

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе

Познавательные: объяснять языковые явления, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута. Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-

ции знаний

116

02.03

Изменение глаголов по лицам и числам.

Научиться изменять глагол по лицам и числам, образовывать формы настоящего и будущего времени

Коммуникативные: определять цели, планировать общие способы работы. Регулятивные: осознавать свою способность к преодоле-

нию препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления выявляемые в ходе работы.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической, проектной деятельности.

Урок-практи-

кум

117

02.03

Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.

Научиться определять спряжение глаголов; писать окончания 2 лица –ешь, -ишь

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации Познавательные:

формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

 Регулятивные:

вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы/

Формирование способности к самооценке своих действий, поступков, осознанию своих трудностей и стремлению к их преодолению.

Комбини-

рованный

118

03.03

Морфологический разбор глагола

Научиться выполнять морфологический разбор глагола.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.

Познавательные: самостоятельно организовывать собственную деятельность.

Регулятивные выбирать наиболее эффективный способ достижения цели

Формирование устойчивой мотивации к диагностической деятельности по алгоритму, индивидуальному плану.

Комбини-

рованный

119

06.03

Правописание окончаний глаголов.

Научиться применять при письме данное орфографическое правило

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций Познавательные:

определять последовательность действий для решения предметной задачи.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Формирование способности к самооценке своих действий, поступков, осознанию своих трудностей и стремлению к их преодолению.

Урок усвоения новых знаний

120

06.03

Правописание окончаний глаголов.

Научиться применять при письме данное орфографическое правило.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию. Познавательные:

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

Регулятивные:

определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учетом конечного результата.

Формирование способности к самооценке своих действий, поступков, осознанию своих  трудностей и стремлению к их преодолению.

Комбини-

рованный

121

07.03

Наречие как часть речи.

Научиться анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки наречия, определять его синтаксическую функцию

Коммуникативные: определение целей, способов взаимо-

действия для учебного сотрудничества. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения материала.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

Урок усвоения новых знаний

122

09.03

Наречие как часть речи.

Научиться опознавать наречия, применять на письме правила правописания о(е) после шипящих в суффиксах наречий.

Коммуникативные: определение целей, способов взаимодействия для учебного сотрудничества. Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Проявление активности для решения коммуникативных и познавательных задач.

Комбини-

рованный

Служебные части речи (7 ч.)

123

09.03

Служебные части речи.  

Научиться различать предлоги и союзы; правильно употреблять предлоги  в составе словосочетания, союзы в составе предложения.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи 

Познавательные: 

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Формирование ценностного отношения к умению грамотно писать.

Комбини-

рованный

124

10.03

Роль служебных частей речи в тексте.

Научиться различать предлоги и союзы; правильно употреблять предлоги в  составе словосочетания, союзы в составе предложения

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи 

Познавательные: 

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Проявление активности для решения коммуникативных и познавательных задач.

Урок-практи-кум

125

13.03

Р.р. Сочинение по картине

 И. Билибина «Гвидон и царица».

Научиться применять алгоритм написания сочинения.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Познавательные:

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Регулятивные:

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ.

Формирование

устойчивой мотивации к изучению нового на основе составленного алгоритма выполнения задания 

Урок развития речи

126

14.03

Анализ сочинения по картине И. Билибина «Гвидон и царица».

Научиться создавать текст, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения; соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе.

Познавательные: объяснять языковые явления, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута, восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуа-

цию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок кор-рекции знаний

127

16.03

Повторение материала по теме «Морфология».

Научиться корректировать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе проектирования структуры и содержания текста.

Регулятивные:

применять методы информационного поиска.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя 

Урок повторе-ния, кор-

рекции, умений и навыков

128

16.03

Контрольная диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Морфология»

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах.

Коммуникативные:

формировать навыки работы в группе, оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе выполнения лингвистических задач.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической, проектной деятельности.

Урок контроля

129

17.03

Работа над ошибками

Научиться производить самокоррекцию индивидуально-го  маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе

Познавательные: объяснять языковые явления, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля 

Урок кор-

рекции

знаний

Синтаксис и пунктуация ( 14 ч.)

130

17.03

Что изучает синтаксис.

Научиться определять границы предложений и способы их передачи в устной и письменной речи; производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления в речи.

Коммуникативные:

 задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других; строить монологические высказывания

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации, делать обобщения, выводы.

 Регулятивные: контролировать процесс и результаты деятельности, принимать и сохранять учебную задачу.

Испытывать положительное отношение к учению, познавательной деятельности.

Комбини-

рованный

131

20.03

Словосочетание.

Научиться выделять словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между словами в словосочетании, анализировать строение словосочетаний, выполнять синтаксический разбор, строить схемы, классифицировать словосочетания.

Коммуникативные:

обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные: фиксировать индивидуальные затруднения.

Формирование устойчивой мотивации к обучению 

Урок усвоения новых знаний

132

21.03

Словосочетание.  Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова. Нормы сочетания слов

Научиться выделять словосочетание из состава предложения, устанавливать связи между словами в словосочетании, анализировать строение словосочетаний, выполнять синтаксический разбор, строить схемы, классифицировать словосочетания.

Коммуникативные:

обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации. Регулятивные: фиксировать индивидуальные затруднения.

Формирование устойчивой мотивации к обучению 

Комбини-

рованный

133

23.03

Предложение – основная единица речевого общения.

Роль предложений в формировании и выражении мысли.

Научиться   определять границы предложения и его отличия от других языковых единиц, находить грамматическую основу предложения.

Коммуникативные:

формулировать и обосновывать свою точку зрения. Познавательные: 

использовать знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Регулятивные: самостоятельно выбирать способы решения проблем.

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

134

23.03

Главные и второстепенные члены предложения.

Научиться распознавать главные и второстепенные члены предложения.

 Коммуникативные:

задавать вопросы; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать  свою точку зрения.

Познавательные: 

читать, слушать, извлекать нужную информацию в материалах учебников, рабочих тетрадей.

Регулятивные: действовать по плану.

Умение отстаивать свое мнение

Комбини-

рованный

135

24.03

Сообщение, вопрос, побуждение к действию.

Как они выражаются в предложении?

Научиться анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности побудительных, вопросительных, восклицательных предложений.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу.

Комбини-

рованный

136

03.04

Р.р. Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения.

 Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации

 Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок развития речи

137

04.04

Анализ работы.

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные:

формирование навыков работы в группе

Познавательные: объяснять языковые явления, выявленные в ходе проектирования  индивидуального маршрута  восполнения проблемных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок кор-

рекции знаний

138

06.04

Эмоции и их отражение в предложении.

Научиться моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания (побудительные, вопросительные, восклицательные) употреблять их в речевой практике

Коммуникативные:

допускать возможность существования различных точек зрения. Познавательные: осуществлять для решения учебных задач операции анализа, сравнения;

делать обобщения, выводы.

Регулятивные: 

различать способ и результат действия.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Комбини-

рованный

139

06.04

Р.р. Как писать отзыв

Научиться пользоваться техникой написания отзыва.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.

Познавательные: 

строить речевые высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Урок развития речи

140

07.04

Двусоставные и односоставные предложения. Грамматическая основа предложения.

Научиться определять способы выражения грамматической основы.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.                          Познавательные: 

 осуществлять поиск и выделение необходимой информации.                             Регулятивные: принимать познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий.

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

141

10.04

Подлежащее. Способы выражения подлежащего в предложении.  

Научиться определять способы выражения, подлежащего.

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросы Познавательные: 

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте

Регулятивные:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию

Комбини-

рованный

142

10.04

Сказуемое. Способы выражения сказуемого в предложениях.

Научиться определять способы выражения сказуемого

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросы Познавательные:

умение выполнять логические операции

 Регулятивные:

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию

Комбини-

рованный

143

11.04

Тире между главными членами предложения.

Научиться определять способы выражения подлежащего и сказуемого

Коммуникативные:

грамотно задавать вопросы Познавательные:

умение выполнять логические операции

 Регулятивные:

прогнозировать результат, делать выводы на основе наблюдений

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию

Урок усвоения новых знаний

Синтаксис и пунктуация ( 19 ч.)

144

13.04

Второстепенные члены предложения.

Научиться   распространять предложения второстепенными членами; определять назначение второстепенных членов предложения; обозначать признак предмета, место, причину, время, образ действия.

Коммуникативные:

систематизировать материал на определенную тему Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Комбини-

рованный

145

13.04

Определение.

Научиться пользоваться алгоритмом определения определений, осознавать целесообразность использования определений и их роль в речи, составлять предложения с использованием определений  

 Коммуникативные:

 осуществлять осознанный выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, основной мысли и ситуации общения,

Познавательные: 

Обобщать понятия. Регулятивные: осуществлять преобразование информации, извлеченной из различных источников.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач

Комбини-

рованный

146

14.04

Дополнение.

Научиться пользоваться алгоритмом определения дополнений, составлять предложения с использованием дополнений.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач

Комбини-

рованный

147

17.04

Обстоятельство.

Научиться пользоваться алгоритмом определения обстоятельств.

Коммуникативные:

 обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

 Познавательные: 

 осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: фиксировать индивидуальные затруднения.

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

148

18.04

Р.р. Контрольное изложение

Научиться передавать подробно информацию исходного текста.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.  Познавательные:

выбирать наиболее эффективные способы решения в зависимости от конкретных условий.

 Регулятивные: 

контроль и самоконтроль учебных действий.

Формирование навыков работы по алгоритму выполнения задания при консультативной помощи учителя.

Урок развития речи

149

20.04

Анализ контрольного подробного изложения текста художественного стиля

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения.

 Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации

 Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок кор-

рекции

знаний

150

20.04

Однородные члены предложения.

Научиться   опознавать однородные члены предложения.

Коммуникативные:

обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

 Познавательные:

осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные:  фиксировать индивидуальные затруднения

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

151

21.04

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Научиться применять при письме данное пунктуационное правило.

Коммуникативные:

 обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Познавательные:

осуществлять поиск и выделение необходимой информации.

Регулятивные: ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

Урок-

практи-

кум

152

21.04

Пунктуация в предложениях с однородными членами и обобщающим словом

Научиться применять при письме данное пунктуационное правило.

Коммуникативные обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Познавательные: 

осуществлять поиск и выделение необходимой информации.  Регулятивные:   фиксировать индивидуальные затруднения.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Урок-

практи-

кум

153

24.04

Р.р. Вопросный план текста.

Научиться  правильно составлять вопросный  план текста.

Коммуникативные:

 учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Познавательные: 

самостоятельно  организовывать  собственную деятельность.

 Регулятивные:   оценивать результаты выполненного задания.

Желание участвовать в творческом созидательном процессе.

Урок развития речи

154

25.04

Обращение в предложении: его функции и способы выражения.

Научиться  отличать обращение от подлежащего;  определять  функции обращения,  грамматические особенности.

Коммуникативные:

 монологические высказывания

Познавательные: 

 осуществлять поиск и выделение необходимой информации,  делать обобщения, выводы.

 Регулятивные:  контролировать  процесс и результаты деятельности,  принимать и сохранять учебную задачу.

Умение отстаивать свое мнение

Урок усвоения новых знаний

155

27.04

Обращение в предложении. Формы обращения.

Научиться  пунктуационно  выделять обращения в предложениях; выполнять синтаксический  разбор предложений ;  составлять,  схемы предложений.

Коммуникативные:

 монологические высказывания

Познавательные: 

 осуществлять поиск и выделение необходимой информации,  делать обобщения, выводы.

 Регулятивные:  контролировать  процесс и результаты деятельности,  принимать и сохранять учебную задачу

Положительная мотивация учебной деятельности

Комбини-

рованный

156

27.04

Прямая речь.

Научиться  составлять схемы предложений с прямой речью, отличать прямую речь от слов автора, правильно пунктуационно оформлять прямую речь, правильно интонировать предложения с прямой речью.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письмен

ной форме с учётом речевой ситуации.

 Познавательные: 

 самостоятельно  организовывать  собственную деятельность.

 Регулятивные:  принимать решения в проблемной ситуации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Комбини-

рованный

157

28.04

Синтаксический и пунктуационный разбор простого и предложения.

Научиться  проводить анализ и синтаксический разбор предложений, обобщать информацию, представлять её в виде графического объекта.

Коммуникативные

оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления выявляемые в ходе проведения синтаксического разбора предложения

Регулятивные: осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,

Урок-практи-кум

158

28.04

Сложное предложение. Виды сложных предложений.

Знаки препинания и интонация в сложном предложении.

Научиться правильно интонировать сложное предложение, конструировать сложные предложения.

Обнаруживать ошибки в строении сложных предложений и исправлять их.

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.                         Познавательные: 

осуществлять поиск и выделение необходимой информации.                             Регулятивные: принимать познавательную цель, сохранять ее при выполнении учебных действий.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям.

Комбини-

рованный

159

02.05

Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения.

Научиться проводить анализ и синтаксический разбор предложений, обобщать информацию, представлять её в виде графического объекта

Коммуникативные:

с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его.

Познавательные: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты.

Регулятивные: работать  по плану, сверять свои действия с целью.

Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа.

Комбини-

рованный

160

02.05

Повторение по теме «Сложное предложение».

Контрольный словарный диктант №2

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения

.

Коммуникативные:

 формулировать собственное мнение.

 Познавательные: 

 вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные:  осознавать возни

кающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Умение соотносить цели и результат

Урок повторе-ния умений и навыков

161

04.05

Контрольная работа №2 по теме «Синтаксис и пунктуация»

Научиться проектировать и реализовывать индивидуальный маршрут восполнения проблемных зон в изученных темах, выполнять практические задания по изученной теме.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе выполнения лингвистических задач.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Урок контроля

162

04.05

Анализ контрольной работы

Научиться производить самокоррекцию индивидуального маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах

Коммуникаимвные:

формирование навыков работы в группе

Познавательные: восполнение проблем

ных вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-

ции знаний

Повторение (13 ч.)

163

05.05

Повторение материала, изученного в 5 классе по теме «Фонетика», «Лексика»

Научиться   выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные: осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

Урок обобще-ния и систематизации

164

11.05

Повторение материала, изученного в 5 классе по теме «Морфемика. Словообразование».

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные: осознавать возни-

кающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

Урок обобще-ния и систематизации

165

11.05

Повторение   материала, изученного в 5 классе по теме «Морфология»

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные: осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

Урок обобще-ния и систематизации

166

12.05

Повторение   материала, изученного в 5 классе по теме «Морфология»

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Регулятивные: осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

Урок обобще-ния и систематизации

167

12.05

Повторение   материала, изученного в 5 классе по теме «Синтаксис и пунктуация».

Научиться выявлять проблемные зоны в изученной теме и проектировать способы их восполнения.

Коммуникативные:

 формулировать собственное мнение.

Познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия. Регулятивные:   осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи

Урок обобще-ния и систематизации

168

15.05

Итоговый контрольный диктант №4

Научиться грамотно и каллиграфически правильно писать под диктовку текст, включающий изученные орфограммы и пунктограммы.

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявленные в ходе выполнения лингвистических задач.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Осознавать себя как индивиду-

альность  и одновременно как члена общества.

Урок контроля

169

16.05

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте

Научиться осознавать причины появления ошибок и определять способы действий, помогающих предотвратить их.  Научиться производить самокоррекцию индивидуально-го маршрута восполнения проблемных зон в изученных темах. 

Коммуникаимвные:

формирование навыков работы

Познавательные: объяснять языковые явления, выявленные в ходе проектирования индивидуального маршрута восполнения проблемных  вопросов в изученных темах.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Урок коррек-ции

знаний

170

18.05

Итоговый урок

Научиться   грамотно, пунктуационно оформлять свою письменную речь, выполнять пунктуационный и синтаксический разборы.

Коммуникативные:

 контроль, коррекция, оценка действий.

 Познавательные: умение структурировать знания.

Регулятивные: внесение необходимых дополнений и корректив в план действия.

Появление желания умело пользоваться языком, зарождение сознательного отношения к своей речи.

Комбини-

рованный

171-

175

Резервные уроки

5 ч.