Местоимение
презентация к уроку по русскому языку (6 класс) на тему

              Урок русского  языка  в 6 классе Учебник Разумовской М.М.  

                                                       учительЗаплатина З. С.

Тема урока « Местоимение как часть речи»

Цель урока:  повторить части речи, изучить местоимение как часть речи;

развить умения находить в тексте местоимения, определять их морфологические признаки.

Задачи урока:

1. Изучение морфологических признаков местоимений.
2.  Развитие умений находить местоимения в тексте и определять их по грамматическим признакам.

 3. Развитие  творческих способностей  учащихся.

4. Формирование  культуры учебного труда.

Методические приемы: работа с учебником, работа с презентацией, работа с доской.

Тип урока: урок изучения нового материала (нестандартный урок).

Формы работы на уроке: самостоятельная, фронтальная.

Оформление урока: слайдовая презентация

План урока:

1. Организационный момент (1минута).Цель: проверка подготовки к уроку.

2.Сообщение цели урока (1 минута).Цель: подготовка учащихся к восприятию нового материала.

3. Объяснение нового материала (6 минут).

Организационный момент: Доброе утро, ребята! Садитесь. Учебник, тетрадь, ручка, карандаш, дневник на столе. К уроку готовы.

Сообщение цели урока и повторение:

Сегодня мы с вами повторим уже знакомую Вам с начальной школы часть речи, но для начала вспомним, какие части речи мы с вами знаем. Для этого дополним таблицу недостающими частями речи:

Запишем предложение, обозначим части речи, вставим недостающие буквы, проверяя их:

Ребята весЕло идут по уЗкойдОро(ш, Ж)ке.

        Каждый называет по одному слову и на какой вопрос отвечает:

Ребята (кто? Сущ.), весело (как? Нар.), идут (что делают? Глаг.), по (предлог), узкой (какой? Прил.), дорожке (чему? Сущ).

Каждый называет орфограмму и  и способ проверки орфограммы (Подобирае однокоренное прверочное слоао, чтоб проверяемая гласная стояла под ударением)

- ВесЕло – безударная гласная в корне, пр.слово – весЕлье, весЁлый.

- УЗкой – согласная в корне слова, пр.слово – узок, узенький.

- ДОрОжке – безударная гласная в корне слова.первая гласная – непроверяемая, словарное слово!ДороЖечка, дороГа.

Части речи вспомнили, орфограммы проверили, перейдём к новой теме. Для того, чтобы выяснить, что мы с вами сегодня будем изучать и повторять,  выполним следующее упражнение:

Прочитайте текст. Спишите, вставляя слова, которыми можно заменить существительные (7минут). Цель: развитие умения находить и употреблять в предложениях подходящие по смыслу местоимения.

1. Молоко пьют свежим и кислым. ОНО иногда заменяет воду.

2. Медленно шагают верблюды. ОНИ как будто плывут по песчаному морю.

3. Наш класс был в зоопарке. МЫ весело провели время.

4. Ночной буран замел дорогу. ОН перегородил ее сугробами.

5. – Егор, не вертись на уроке! ТЫ мешаешь остальным.

- Перечислите слова, которые мы вставили в предложения.

- Какие это части речи?

- Почему местоимения так названы?

- Что оно обозначает?

Местоимение отличается от других самостоятельных частей речи тем, что оно не называет предметы и признаки, а только указывает на них.

- На какие вопросы отвечают местоимения?

Местоимения отвечают на вопросы имён существительных (кто? что?), имён прилагательных (какой? чей?), имён числительных (сколько?). Вопрос местоимения зависит от той части речи, на которую указывает или заменяет местоимение.

Посмотрите на изображение( на слайде) и вспомните, как называются у нас такие местоимения? ЛИЧНЫЕ! Почему личные? Указывают на лицо!

Сделайте вывод о том, как изменяются у нас местоимения. ПО ЛИЦАМ, ПО ЧИСЛАМ, ПО РОДАМ (только в третьем лице).

Выполним упражнение 111 и выясним, как ещё у нас могу изменяться местоимения.

        Местоимения могут также меняться ПО ПАДЕЖАМ.

Просклоняем местоимения у себя в тетради. Двое у доски.

1 вариант  склоняют  местоимение  ТЫ: тебя, к тебе, тебя, тобой, о тебе.

2 вариант  склоняют  местоимение  МЫ: нас, к нам, нас, нами, о нас.

2-е  учащихся работают  самостоятельно  у доски.

1 склоняет  местоимение  Я: меня, ко мне, меня, мной, обо мне. 

другой – ВЫ: вас, к вам, вас, вами, о вас.

-Проверьте себя, оцените.

-Проверьте  работу ребят у доски, оцените.

Домашнее задание. Упражнение 112. Дома задание; раскрываете скобки  и записываете местоимения в нужной форме.

Мы с вами вспомнили и повторили число, лицо, род, падеж местоимения.

Кто быстрей? Выпишите местоимения по данной форме:

1) 1-е л    ед. ч    им.пад                             (я)

2) 3-е л    ед.  ч   ср . р  им.  пад               (оно)

3) 3-е л    мн. ч   род.пад                       (их)

 2-е  л   мн. ч   пр.  пад                         (вас)

  5) 3-е л    ед. ч    род .пад  м . р               (его)

6) 1-е       мн. ч   дат.  пад                        (нам)

7) 2-е л    ед.  ч   род.  пад                        (тебя)

8) 2-е  л   ед.  ч   пр.  пад                         (тебя)

Подведение  итогов

- Что   вспомнили  о личных   местоимениях?

Шуточные  вопросы

1) В каком   местоимении  2  звука, но одна буква? (я)

2) Какие  два  личных   местоимения  мешают  движению  по дорогам?   (ямы)

3) Сколько   личных  местоимений  в слове  семья?   (семь  я)

4) Первый  слог - личное местоимение, второй - звук, который  издает    лягушка, вместе  овощ (тыква)

5)Когда  руки  бывают  местоимениями?  (Когда они вы мы  ты)

Отмеки за урок.