план урока "Причастие как часть речи" (7класс)
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Тема урока

«Причастие как часть речи»

Цель урока

создать условия для ознакомления с термином и понятием «причастие», формировать умения узнавать причастие по его признакам.

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

1. получение новых знаний об особой форме глагола -  причастии;

2.нахождение причастий в предложениях.

Метапредметные:

1. Личностные – выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают собственную учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества.

2.Познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; структурируют знания; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; строят рассуждения.

3.Регулятивные – принимают и сохраняют учебную задачу; планируют своё действие в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимают оценку учителя; корректируют деятельность после его завершения на основе оценки и характера ошибок; анализируют собственную работу; оценивают уровень владения учебным действием.

4.Коммуникативные – умеют формулировать собственное мнение и позицию.

Основные понятия

причастие

Трудовые действия учителя

1. «Формирование мотивации к обучению»

2. «Формирование универсальных учебных действий»

Учебно-методическое обеспечение (средства, оборудование)

Для учителя

1.Проектор

2.Интерактивная доска

Для обучающихся

1.Раздаточные материалы

2.Учебник

Этап (ход) урока, включая демонстрируемые трудовые действия учителя

Деятельность учителя

1. Орг.момент

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Приглашение ребят к плодотворной и интересной работе при помощи задания «Продолжи фразу: я хочу, чтобы…» и позитивно-настроенных предложений. Напоминает про листы самооценки.

2. Проверка домашнего задания

Собирает тетради, проводит актуализацию знаний.

3. Самоопределение к деятельности.

Работа по картине. Наводящими вопросами подводит обучающихся к новой теме.

4. Постановка учебной задачи.

Вместе с детьми формулирует цели урока.

5. Открытие нового знания.

Работа по учебнику. (Чтение теоретического материала).

6. Первичное закрепление.

Устное выполнение упр.74, 75. Проговаривает отличительные признаки причастия.

7. Физминутка.

Проговаривает правила. Читает ряд слов. (Зарядка проводится с целью закрепления изученной темы).

8. Самостоятельная работа.

Учитель демонстрирует предложения, из которых нужно выписать причастия, также предлагается дополнить необходимыми сведениями кластер.

9. Подведение итогов урока.

Заново спрашивает цели урока, проверяет их достижение при помощи вопросов по теме.

10. Рефлексия.

Показывает ряд предложений, которые необходимо продолжить

11. Домашнее задание.

1 задание из учебника, 2 задание творческое

Деятельность обучающихся

Встают в круг, продолжают фразу взаимными пожеланиями, читают предложения с доски, приводя аргументы

Сдают тетради с д/з., проверяют свои знания, отвечая на вопросы.

Выписывают глаголы, образуют от них слова, отвечающие на вопросы какой? что делающий?

Формулируют цели урока.

Открывают учебник, читают определение причастия.

Выполняют упражнения, определяют по каким признакам можно отличить причастия от других частей речи.

Делают некоторые движения, различия при этом разные части речи.

Самостоятельно выполняют задания, в конце проверяют, работая в парах.

Проговаривают цели урока, отвечают на вопросы учителя.

Выбирают одно из высказываний и продолжают его.

Записывают д/з в дневники