Разработка урока на тему "Погода" 3 класс
план-конспект урока по русскому языку на тему

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

 РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО  РУССКОМУ ЯЗЫКУ

В 3 КЛАССЕ НА ТЕМУ:

 «Погода»

ДЛЯ  ШКОЛ С УЗБЕКСКИМ И ДРУГИМИ ЯЗЫКАМИ ОБУЧЕНИЯ.

Байматова  Д.С.

Учитель высшей категории шк№62

 Янгиюльского района Ташкентской области

Класс:   3            

Тема:      Погода

Цели:

Обучающая: познакомить учащихся с лексическим материалом на тему: «Погода».  Усвоение учащимися  типовых предложений с учётом коммуникативной задачи: Как сказать о состоянии погоды? О времени года? Дать учащимся представление о  состоянии погоды, смены времени года.

Развивающая: отработать навыки устной и письменной речи учащихся, обогатить словарный запас;  развивать умения строить предложения, употреблять их в речи;

Воспитательная: воспитать доброжелательное отношение к окружающей среде;

Ожидаемый результат: учащиеся запомнят типовые предложения с учётом коммуникативной задачи проявления интереса и просьбы к собеседнику; сумеют правильно ответить на вопросы и использовать «волшебные слова» в речи;  запомнят погодные явления;

Тип урока:               комбинированный

Метод:                       Беседа, кластер, метод проектов, игровые методы .

Оборудование: иллюстрация госпожи Погоды, конверт с вопросами, самодельный термометр, глобус, картинки «времена года».

Формирование  ключевых компетенций.

Ход урока

I. Организовать внимание детей. Приветствие. Прочитать стихотворение.

Дождик землю поливает
И деревья умывает.
Что- то он сказать хотел,
К нам в окошко залетел.
Он решил нам подсказать,
Что урок пора начать.

II. Закрепить знания прошлого материала, проверить домашнее задание.

III. Изучение нового материала. Постановка темы урока. Дорогие ребята, сегодня к нам в гости пришла  - госпожа Погода (на доске вист изображение госпожи Погоды). Она хочет проверить, насколько хорошо вы её знаете. У меня есть вопросы которые она мне передала (вопросы в конверте), давайте попробуем ответить на них, а самые активные получат от неё призы.

Учитель задаёт вопросы от госпожи Погоды:

1. Что означает моё имя? Все мы знаем, что Земля вращается вокруг Солнца. Соответственно и прогревается планета не везде одинаково (показать на примере глобуса). Именно от солнечных лучей зависит температурный показатель воздуха, который измеряется термометром.

Давайте вспомним обозначения температуры (учитель показывает самодельный термометр с двигающейся шкалой, выставляя температуру дети учатся её читать)

2. Какой бывает погода? (Ясной, солнечной, теплой, холодной, дождливой, сырой, сухой, осенней, ветряной, радостной, изменчивой, переменчивой, облачной, пасмурной, морозной)

Словарная работа:

Ясной-tiniq

Солнечной-quyoshli

Теплой- iliq

 Холодной - sovuq

Дождливой-yomg'irli

Сырой- nam

Сухой-quruq

Осенней- kuzgi

Облачной -bukutli

Пасмурной-o' zgaruvchan

Морозной - ayozli

3. Какие а явления(tabiiy hodisalar) вы знаете?

(Мороз, жара, облака, гроза, ветер, туман, дождь, снег)

4. Будет ли зависеть мое состояние от температуры? В зависимости от времени года и внешней температуры выпадают разные осадки.

Загадка

Неизвестно, где живёт,

Налетит - деревья гнёт,

Засвистит – по речке дрожь,

Озорник, а не уймёшь. Что это? (Ветер)

5. Какими словами можно выразить силу ветра?

(слабый, сильный)

Далее учитель говорит, что гостья передала четыре иллюстрации. На них изображены времена года.

Необходимо определить где какая пора и объяснить почему вы так считаете (к доске вызываются 4 учащихся, они выбирают картинку и внизу пишут правильный ответ, затем устно описывают и приводят примеры признаков своего времени года, описывают погоду, добавляют какие осадки ещё могут быть в этот период) Оценить учащихся.

* В помощь для подготовке к уроку будет интересен раздел на сайте: Погодные явления природы

6. Физкультминутка «Тучки»

У тучек сегодня

Плохие прически, (Круговое движение руками перед собой.)

Тучки рыдают,

Капают слезки: (Наклоны головы вправо-влево, руки на голову.)

А-а-а! А-а-а! (Встряхивание кистей.)

Ивушки плачут,

Плачут березки, (Руки поднять вверх, плавные движения руками вправо-влево.)

С листиков капают,

Капают слезки: (Опускание рук со встряхиванием кистей.)

А-а-а! А-а-а!

(Поворот туловища направо, правую руку в сторону.)

Грустно на свете,

Печально на свете, (Поворот туловища налево, левую руку в сторону.)

Плачут деревья,

Тучки и ветер:

(Наклоны туловища вправо-влево, руки положить на голову.) А-а-а-а а-а-а!

(Руки поднять вверх и расслабленно опустить вниз со встряхивающими движениями кистей.)

IV. закрепление пройденного материала на уроке. Сегодня вы узнали от нашей гостьи много нового и теперь она хочет вас проверить. Она предлагает ответить на Блиц-вопросы.

1. Как зовут нашу гостью? (Погода)
2. Зимой как? (Холодно)
3. Летом как? (Жарко)
4. Весной как? (Тепло)
5. Осенью как? (Прохладно)
6. Зима, весна, лето, осень – это … (Времена года)
7. Дождь, снег – это … (осадки)
8. С помощью чего измеряется температура воздуха? (Термометр)

V. Подвести итог. Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и за это госпожа Природа хочет подарить вам подарки (дарятся небольшие сувениры). Она говорит вам большое спасибо и обещает вам и дальше дарить солнечные дни летом, урожайные осенью, морозные зимой и цветущие весной. Давайте попрощаемся с ней.

VI. Домашнее задание. Нарисовать госпожу Погоду.