Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 5 класса
календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 класс) на тему

№

Название разделов, тем,уроков

Кол-во часов

Дата проведения

Виды контроля

Формирование УУД

Нагдядные пособия ЭОР

1

 Язык-важнейшее средство общения

Язык и человек. Общение устное и письменное.

2+1

1

.

Текущий контроль

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию. 

Познавательные: 

объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

 исследования структуры слова.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

2

 Чтение и его виды. Слушание и его приёмы.

.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)

Регулятивные:

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные: 

объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Русский язык. Репетитор.

3

 Р/р.

Стили речи (научный, художественный, разговорный)

1

Анализ текста, тест

Коммуникативные:

проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

мобилизации сил и энергии, волевому усилию  к

выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры текста.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

2

Повторение изученного в начальных классах

20

4.

1. Звуки и буквы. Произношение и правописание.

1

Входной контроль (Тест №1)

Коммуникативные:

Владеть монологической

 и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

родного языка.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова. 

Тесты по орфоэпии

5.

2. Орфограмма. Место орфограмм в словах.

1

Текущий контроль

Коммуникативные: устанавливать рабочие

отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Мир слова русского http://www.rusword.org

6.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

Тематический контроль

Коммуникативные:

формировать навыки  речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции – рефлексии.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

7.

Правописание

проверяемых

безударных гласных

в корне слова (продолжение).

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

формировать навыки речевого отображения (описания, объяснения) содержания совершаемых действий в форме речевых значений с целью ориентировки.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции – рефлексии.

Познавательные:

объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

8.

Правописание непроверяемых  безударных гласных в корне слова.

1

Словарно-орфографическая работа по упражнениям 37,38

Коммуникативные:

формировать навыки работы в группе.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции.

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

9.

Правописание проверяемых   согласных в корне слова.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:  формировать навыки речевых действий.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к мобилизации сил и энергии, волевому усилию.

Познавательные: объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Русский язык. Репетитор.

10.

Правописание непроверяемых и

непроизносимых согласных в корне слова.

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

11.

Правописание

букв И, У, А  после шипящих

1

Проверочный диктант

Коммуникативные:  Формировать  навыки работы в группе.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, сотрудничества в совместном решении задач.  

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

12.

Разделительные Ъ и Ь.

1

Тест

Коммуникативные:

Владеть монологическими и диалогическими формами речи в соответствии с синтаксическими и грамматическими нормами русского языка.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Тесты по орфоэпии

13.

Раздельное написание предлогов с другими  словами.

1

Словарный диктант

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные:  объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила

Мир слова русского http://www.rusword.org

14.

Р/р. Текст.

1

Анализ текста

Коммуникативные:  представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной  форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

15.

Р/р.

Обучающее изложение

(подробное, по плану) (По Г.А. Скребицкому,

Урок развивающего

контроля.

1

Тематический контроль

Коммуникативные:  владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с  грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

16.

Части речи.

1

Текущий контроль

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через  включение в  новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

17.

Глагол: время, лицо, число, род. Буква Ь во 2 лице единственного числа. Раздельное написание НЕ с глаголами.

Урок «открытия» нового знания.

1

Проверочный диктант с дополнительным заданием

Коммуникативные: устанавливать рабочие  отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через  включение в  новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Русский язык. Репетитор.

18.

ТСЯ и

ТЬСЯ в глаголах.

1

Самостоятельная работа

Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции, сотрудничества в совместном решении задач.

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

19.

Р/р.

Тема текста.

Анализ текста

Коммуникативные: устанавливать рабочие  отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

20.

Правописание гласных

в личных окончаниях глаголов.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной форме.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Тесты по орфоэпии

21.

Имя существительное:

склонение, род, число,

падеж. Правописание гласных в падежных окончаниях

Буква Ь на конце существительных после шипящих.

1

Творческая работа

Коммуникативные:

формировать навыки

работы в группе.

Регулятивные: применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные: объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования существительного и его признаков.

Мир слова русского http://www.rusword.org

22.

Имя прилагательное:

род, падеж, число.Правописание

гласных в падежных

окончаниях прилагательных.

1

Изложение по упр. 66

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования прилагательного и его признаков.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

23.

Р/р.Обучающее сочинение по впечатлениям (по картине А.А.Пластова «Летом»). Правка текста.

1

Анализ текста

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничество в совместном  решении задач.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при   работе над сочинением.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

24.

Местоимения 1,2,3 лица. Наречие (ознакомление).

1

Тест

Коммуникативные:

владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с

грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные:  проектировать траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования местоимения.

Русский язык. Репетитор.

25.

Р/р.

Основная мысль текста.

1

Анализ текста

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и  устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

26.

Контрольный диктант

 №1 с грамматическим заданием

по теме  «Повторение изученного в начальных классах».

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

формировать речевые

 действия: использовать адекватные языковые

средства для отображения  в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

27.

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

формировать речевые

действия:использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

Тесты по орфоэпии

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

27+6

Мир слова русского http://www.rusword.org

28.

1. Пунктуация как раздел науки о языке, основные синтаксические понятия: словосочетание предложение, текст.

1

Выборочный диктант

Коммуникативные: устанавливать рабочие

отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений со знаками препинания

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

29.

2. Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

1

Творческая работа, исследование

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и

устной форме.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования смысловой связи в словосочетании.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

30.

3. Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании (продолжение).

1

Словарно-орфоэпическая работа, творческая работа

Коммуникативные:

представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и

устной форме.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования смысловой связи в словосочетании.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

31.

4.     Разбор словосочетания.

1

Словарно-орфографическая работа

Коммуникативные:

Формировать навыки работы в группе.

Регулятивные: применять   методы информационного поиска, в том числе с    помощью компьютерных средств.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе разбора словосочетания по алгоритму.

Русский язык. Репетитор.

32.

5. Предложение.

Простое предложение.

1

Выборочный диктант

Коммуникативные:

формировать навыки

работы в группе.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования отдельных предложений.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

33.

7. Виды простых  предложений

по цели высказывания:

повествовательные,

побудительные,

вопросительные.

1

Творческая работа

Коммуникативные: формировать навыки  работы в группе.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:  объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе исследования отдельных предложений

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

34.

8. Виды предложений по интонации. Восклицательные предложения.

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:  формировать навыки  работы в группе.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с разной эмоциональной окраской.

Тесты по орфоэпии

35.

9. 9. Р/р.

Обучающее сочинение-повествование.Устный отзыв о сочинении товарища (упр.152 – 154).

.

1

Анализ текста

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: формировать ситуацию саморегуляции; сотрудничество в совместном  решении задач.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования при   работе над сочинением.

Мир слова русского http://www.rusword.org

36.

10.Члены предложения.

Главные члены предложения.

Подлежащее.

1

Текущий контроль

Коммуникативные: устанавливать

рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные: объяснять  языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главных и второстепенных членов предложения.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

37.

11. Главные члены предложения. Сказуемое.

Практическая работа

Коммуникативные:

управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия,

умение убеждать).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления,процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования главного члена предложения

сказуемого

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

38.

12. Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования,

контроля и самооценки.

Регулятивные: управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение убеждать).

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

39.

13.Нераспространённые и распространённые предложения.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия  эффективных совместных решений; управлять своим поведением.

Регулятивные: самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над предложениями

Русский язык. Репетитор.

40.

14. Второстепенные члены предложения (с двумя главными членами).

Дополнение.

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования,

контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над дополнением.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

41.

15. Определение.

1

Практическая работа

Коммуникативные:

управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение убеждать).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые входе работы над определением.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

42.

16. Обстоятельство.

1

Предупредительный диктант

Коммуникативные:

управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умение убеждать).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над обстоятельством.

Тесты по орфоэпии

43.

17. Предложения с однородными членами, связанными союзами.

1

Анализ предложений, тест

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме

речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с однородными членами.

Мир слова русского http://www.rusword.org

44.

18. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Запятая между однородными членами без союзов и с союзами А, НО, И.

1

Словарно-орфографическая работа

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с однородными

членами.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

45.

19. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

Предупредительный диктант с дополнительным заданием

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с обобщающими словами.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

46.

20. Обращение.Знаки препинания при обращении.

.

1

Словарный диктант

Коммуникативные: управлять поведением партнёра (контроль, оценка действия, умениеубеждать).

Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с обращениями.

Русский язык. Репетитор.

47.

21. Р/р.Письмо как одна из разновидностей текста.

1

Самостоятельная работа с дидактическим материалом

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования жанра письмо.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

48.

22. Синтаксический и пунктуационный разбор простого предложения.

1

Словарно-орфографическая работа

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые входе исследования простого предложения как  синтаксической единицы.

49.

23. Простые и сложные предложения.  Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении).

1

Предупредительный диктант, синтаксический разбор предложений

Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной  и групповой работы.

Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры сложных предложений.

Тесты по орфоэпии

50.

24. Простые и сложные предложения. Сложные предложения с союзами (с двумя главными членами в каждом простом предложении) (продолжение).

§4

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:  формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной  и групповой работы.

Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры сложных предложений.

Мир слова русского http://www.rusword.org

51.

25. Синтаксический разбор сложного предложения.

1

Синтаксический разбор предложений

Коммуникативные: 

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной

и групповой работы.

Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования сложного предложения как

синтаксической единицы.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

52.

26. Контрольный диктант №2 по теме «Синтаксис простого предложения».

1

Анализ предложений

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

53.

27. Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

Объяснительный диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

формировать речевые

действия: использовать адекватные языковые

средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

54.

28. Прямая речь после слов автора и перед ними. Знаки препинания при прямой речи.

1

Работа с раздаточным материалом, самодиктант

Коммуникативные:

организовывать и

планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с прямой речью.

Русский язык. Репетитор.

55.

29. Р/р.Диалог. Этикетные диалоги. Тире в начале реплик диалога.

1

проверочная работа (тематический контроль)

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования,

контроля и самооценки действия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: 

Объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе исследования   прямой речи и диалога.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

56.

30. Р/р.Контрольное изложение № 1. Подготовка к написанию и написание сжатого изложения (по Е. Мурашовой, упр.254).

1

Творческая работа

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования компрессии текста.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

57.

31.  Р/р.Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

формировать речевые

действия: использовать адекватные языковые

средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

Тесты по орфоэпии

58.

32. Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация».

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

формировать речевые

действия: использовать адекватные языковые

средства для отображения  в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и

самооценки.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: 

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

Мир слова русского http://www.rusword.org

59.

33. Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

1

 Работа над ошибками

Коммуникативные:

формировать речевые

действия: использовать адекватные языковые

средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: 

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

Фонетика. Орфоэпия. Графика.    Культура речи.

15

60.

1.Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. Гласные звуки.

1

Творческая работа, словарный диктант с взаимопроверкой

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования согласных и гласных звуков.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

61.

2. Согласные звуки. Изменение звуков в потоке речи.

1

Практическая работа

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования твёрдых и мягких согласных.

Русский язык. Репетитор.

62.

3. Согласные твёрдые и мягкие. Твёрдые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования твёрдых и мягких согласных.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

63.

4. Р/р. Подготовка к подробному обучающее изложение повествовательного текста (К. Паустовский «Шкатулка»).

1

Творческая работа

Коммуникативные: 

определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия  эффективных совместных решений; управлять своим поведением.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые входе работы над текстом с разными видами связи.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

64.

5. Р/р. Написание подробного обучающего изложения повествовательного текста (К. Паустовский «Шкатулка»).

1

Изложение

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые входе работы над текстом с разными видами связи.

Тесты по орфоэпии

65.

6. Согласные звонкие и глухие. Сонорные согласные. Звонкие и глухие согласные, не имеющие парных звуков.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: 

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глухих и звонких согласных.

Мир слова русского http://www.rusword.org

66.

7. Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме. Печатные и рукописные; прописные и строчные. Алфавит.

1

Проверочный диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с алфавитом.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

67.

8. Р/р.Описание предмета. Отбор языковых средств в зависимости от темы, задачи, адресата высказывания. Сочинение-описание.

1

Творческая работа

Коммуникативные:

формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения  в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над текстом.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

68.

9. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

1

Практическая работа

Коммуникативные:

Коммуникативные:

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия  эффективных совместных решений; управлять своим поведением.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления,  исследования правила обозначения мягкости на письме процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе.

Русский язык. Репетитор.

69.

10. Звуковое значение букв Е, Ё, Ю, Я.

1

Фонетический разбор слов

Коммуникативные:

формировать речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения  в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа слов с буквами Е, Ё, Ю, Я, обозначающими два звука.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

70.

11. Орфоэпия. Произносительные нормы литературного языка. Орфоэпические словари.

1

Творческая работа

Коммуникативные: 

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста в речевом отношении.

71.

12. Фонетический разбор слова.

1

Фонетический разбор слов

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа слова как фонетической единицы.

Тесты по орфоэпии

72.

13. Р/р.Повторение. Описание предметов, изображённых на картине (Ф. Толстой «Цветы, фрукты, птица»).

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-описания.

Мир слова русского http://www.rusword.org

73.

14. Контрольный тест №1 по теме «Фонетика. Графика. Орфоэпия».

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования, контрольного теста.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

74.

15. Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного теста. 

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

Лексика.  Культура речи

11

10

Словарный диктант

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

75.

1. Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. Слово и его лексическое значение.

1

Проверочный диктант

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе исследования слова как лексической единицы.

Русский язык. Репетитор.

76.

2. Однозначные и многозначные слова.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе работы со словарём.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

77

3. Прямое и переносное значение слов.

1

Словарно-орфоэпическая работа

Коммуникативные:

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия  эффективных совместных решений;управлять своим поведением.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов с прямым и переносным значением.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

78

4. Омонимы.

1

Словарный диктант

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с омонимами.

Тесты по орфоэпии

79

5. Синонимы.

1

Практическая работа, словарный диктант

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

 Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с синонимами.

Мир слова русского http://www.rusword.org

80

6. Р/р. Контрольное сочинение № 1. Подготовка к написанию сочинения по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Описание изображённого  на картине.

1

Диктант с гра с грамматическим заданием

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования редактирования текста.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

81

7. Р/р. Контрольное сочинение №1. Написание сочинения-описания по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Сочинение-описание изображённого на картине.

1

Сочинение

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования редактирования текста.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

82

8. Р/р.Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта. 

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

83

9. Антонимы. Толковые словари.

1

Практическая работа, словарный диктант

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с антонимами.

Русский язык. Репетитор.

84.

10. Р/р. Подготовка к подробному изложению и написание подробного изложения от 3 лица. (К. Паустовский «Первый снег»).

Упр.367.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

 ходе исследования текста на микротемы.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

85

11. Контрольный тест №2 по теме «Лексика.».

1

Словарно-орфоэпическая работа

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе исследования контрольного теста.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

Морфемика. Орфография.  Культура речи.

21

Тесты по орфоэпии

86

1. Морфемика как раздел науки о языке. Морфема. Изменение и образование слов.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования форм слова и однокоренных слов.

Мир слова русского http://www.rusword.org

87

2. Основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе морфемного анализа слов.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

88

3. Р/р.Обучающее сочинение по личным  впечатлениям в форме письма-повествования.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования редактирования текста.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

89

4. Корень слова, его назначение в слове.

.

1

Словарная работа

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования однокоренных слов и морфемного разбора.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

90

5. Р/р.Рассуждение, его структура и разновидности. Рассуждение в повествовании.    

1

Творческая работа

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе написания сочинения.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

91

6. Суффикс, его назначение в слове.

1

Словарный диктант

Коммуникативные:управлять своим  поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе морфемного анализа слов.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

92

7. Приставка, её назначение в слове.

1

Проверочная работа

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе морфемного анализа слов.

Русский язык. Репетитор.

93

8. Р/р.Обучающее выборочное изложение с изменением лица.

1

Словарно-орфографическая работа

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над текстом с изменением лица.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

94

9. Чередование гласных и согласных звуков. Беглые гласные.

1

Текущий контроль, предупредительный диктант

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов с чередованием звуков.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

95

10. Варианты морфем.

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором есть слова с чередованием.

Тесты по орфоэпии

96

11. Морфемный разбор слова.

1

Практическая работа, тест (тематический контроль)

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования морфемного состава слова.

Мир слова русского http://www.rusword.org

97

12. Правописание гласных и согласных в приставках.

1

Словарный диктант

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов с одновариантными приставками.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

98

13. Буквы З и С на конце приставок.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

99

14. Буквы З и С на конце приставок (продолжение).

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

100.

15. Правописание чередующихся гласных О-А в корнях -ЛАГ-/-ЛОЖ-.

1

Словарный диктант

Коммуникативные:формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

101

16. Правописание чередующихся гласных О-А в корнях -РОС-/-РАСТ-.

1

Распределительный словарный диктант

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

102

17. Буквы Е-О после шипящих в корне.

1

Предупредительный диктант

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют слова на данное правило.

Русский язык. Репетитор.

103

18. Буквы И-Ы после Ц.

1

Словарный диктант, тест

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования данного правила.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

104

19. Повторение  изученного по теме «Морфемика. Орфография». Проверочная работа.

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе комплексного исследования текста.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

105

20. Р/р. Обучающее описание картины с элементами рассуждения  (П. Кончаловский «Сирень в корзине»).

1

Творческая работа

Коммуникативные:управлять своим  поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-описания.

Тесты по орфоэпии

106

21. Контрольный диктант № 4 по теме «Морфемика. Орфография».

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования контрольного диктанта.

Мир слова русского http://www.rusword.org

107

22. Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия  эффективных совместных решений; управлять своим поведением.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта. 

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

Имя существительное

18

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

108

1. Имя существительное  как часть речи.

1

Комплексный анализ текста

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования существительных на постоянные и непостоянные признаки.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

109

2. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые (повторение).

1

Сочинение-рассуждение по упр. 477

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста на имена существительные.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

110

3. Имена существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных.

1

Текущий контроль, словарный диктант

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста на имена существительные.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

111

4. Род имён существительных.

1

Выборочный диктант

Коммуникативные: организовывать и  планировать учебное сотрудничество с

учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа имён существительных.

Русский язык. Репетитор.

112

5. Имена существительные, которые имеют форму  только множественного  числа.

1

Морфологический разбор имен существительных

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

113

6. Р/р. Обучающее сжатое изложение-повествование  (Е. Пермяк «Перо и чернильница»).

1

Практическая работа

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-рассуждения в сжатом виде.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

114

7. Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа.

1

Словарно-орфографическая работа

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

Тесты по орфоэпии

115

8.Три склонения имён существительных.

1

Работа с дидактическим материалом

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

Мир слова русского http://www.rusword.org

116

9. Падеж имён существительных.

.

1

Проверочный диктант

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

117

10.Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.

1

Практическая работа

Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

118

11.Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе (продолжение).

1

Комментированное письмо, работа с раздаточным материалом

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

119

12. Р/р.Обучающее подробное изложение с изменением лица рассказчика.

1

Творческая работа

Коммуникативные:

управлять своим

поведением.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

120

13. Множественное число имён существительных.

1

Изложение с элементами сочинения по упр. 546

Коммуникативные:  управлять своим  поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования окончаний имён существительных.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

121

14. Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.

1

Комментированное письмо

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования имён существительных.

Русский язык. Репетитор.

122

15. Морфологический разбор имени существительного.

§93

1

Морфологический разбор слов

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как

движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа имён существительных.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

123

16. Контрольный диктант №5 по теме «Имя существительное».

.

1

 Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования контрольной работы.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

124

17. Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта. 

Тесты по орфоэпии

Имя прилагательное

14

125

1.Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль  имени прилагательного.

1

Словарно-орфоэпическая работа

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования прилагательных.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

126

2.

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль  имени прилагательного (продолжение).

1

Комплексный анализ текста

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования прилагательных.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

127

3. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую.

1

Словарная работа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования окончаний имён прилагательных.

128

4.Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую (продолжение).

1

Словарный диктант

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования окончаний имён прилагательных.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

129

5. Р/р.Контрольное сочинение № 2. Подготовка к написанию сочинения-описания животного. Сочинение с описанием животного в рассказе (по плану) (А. Куприн «Ю-ю»)

1

Творческая работа

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые входе создания текста-описания.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

130

6. Р/р.Контрольное сочинение № 2.

Написание сочинения-описания животного. Сочинение с описанием животного в рассказе (по плану).(А. Куприн «Ю-ю»)§104,упр.587

1

Устное сочинение — описание животного

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые входе создания текста-описания.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

131

7. Р/р.Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками.

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта. 

Русский язык. Репетитор.

132

8. Прилагательные полные и краткие.

1

Объяснительный диктант, словарно-орфографическая работа

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа имён прилагательных.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

133

9. Прилагательные полные и краткие (продолжение).

 §105

1

Морфологический разбор имен прилагательных

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа имён прилагательных.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

134

10. Р/р.  Описание животного на основе изображённого. Обучающее сочинение по картине (А. Комаров «Наводнение»).

1

Творческая работа

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста-описания.

Тесты по орфоэпии

135

11. Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Тест в формате ЕГЭ (части А и В)

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем.

Регулятивные:  осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа имён прилагательных.

Мир слова русского http://www.rusword.org

135

12. Р/р.Обучающее сочинение «Как я испугался».

1

Творческая работа

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

136

13. Контрольный  диктант № 6 по теме «Имя прилагательное».

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:  управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования контрольного диктанта.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

137

14. Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками.

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта. 

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

Глагол

20

138

1. Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола.

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на постоянные и непостоянные признаки.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

139

2. НЕ с глаголами.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:  проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности иформы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на данное правило.

Русский язык. Репетитор.

140

3. Р/р. Понятие о рассказе, его особенностях, структуре, стиле. Рассказ на тему пословицы.

1

Устный рассказ по серии картинок

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как

движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания невыдуманного рассказа о себе.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

142

4. Неопределённая форма глагола. Инфинитив на ТЬ(ТЬСЯ) – ТИ(ТИСЬ), -ЧЬ(ЧЬСЯ).

§110, 111

1

Словарный диктант

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на данное правило.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

143

5. Неопределённая форма глагола. Инфинитив на

ТЬ(ТЬСЯ) – ТИ(ТИСЬ), -ЧЬ(ЧЬСЯ) (продолжение).

1

Текущий контроль

Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на данное правило.

Тесты по орфоэпии

144

6. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в неопределённой форме глагола (повторение).

1

Тест (тематический контроль)

 Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе устного пересказа текста.

Мир слова русского http://www.rusword.org

145

7. Правописание ТСЯ и ТЬСЯ в неопределённой форме глагола (повторение).

1

Выборочный диктант

 Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные:проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе устного пересказа текста.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

146

8. Виды глагола. Совершенный и несовершенный вид глагола.

1

Словарно-орфографическая работа, текущий контроль

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на нахождение вида.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

147

9. Виды глагола.Совершенный и несовершенный вид глагола (продолжение).

1

Индивидуальные и групповые задания, тест

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования глаголов на нахождение вида.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

148

10. Буквы Е-И в корнях с чередованием (бер-бир, мер-мир, дер-дир, пер-пир, тер-тир, стел-стил)

1

Распределительный диктант, тест

Коммуникативные:организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют слова на данное правило.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

149

11. Р/р.Невыдуманный рассказ о себе.

1

Устный рассказ

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя какдвижущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания невыдуманного рассказа о себе.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

150

12. Время глагола.Прошедшее время глагола.

1

Выборочное письмо

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют глаголы прошедшего времени.

Русский язык. Репетитор.

151

13. Настоящее время глагола.

1

Словарно-орфоэпическая работа

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют глаголы настоящего времени.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

152

14. Будущее время  глагола.

1

Словарно-орфоэпическая работа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста, в котором присутствуют глаголы будущего времени.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

153

15. Спряжение глаголов.

1

Объяснительный диктант

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов.

Тесты по орфоэпии

154

16. Как определить спряжение глагола с  безударным личным окончанием.

1

Самостоятельная работа

Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов разных спряжений.

Мир слова русского http://www.rusword.org

155

17. Правописание безударных личных  окончаний глаголов.

.

1

Тест (тематический контроль)

Коммуникативные:

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

156

18. Правописание безударных личных  окончаний глаголов (продолжение).

.

1

Тест, самостоятельная работа

Коммуникативные:

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

157

20. Р/р.Составление описаний и диалогов с использованием глаголов настоящего времени.

1

Проверочный диктант

Коммуникативные: организовывать и  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания диалогов.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

158

20. Морфологический  разбор глагола.

1

Текущий контроль

Коммуникативные:

управлять своим

поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глагола.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

159

21. Р/р.Контрольное изложение № 2. Подготовка к написанию и написание сжатого изложения с  изменением формы лица (А. Савчук «Шоколадный торт»).Упр.699.                                

1

Работа с дидактическим материалом, тест

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные:

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания сжатого изложения с изменением формы лица.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

160

22. Мягкий знак после  шипящих в глаголах во  2-м лице единственного числа

1

Работа с дидактическим материалом, тест, предупредительный диктант

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью составления и выполнения алгоритма, творческого задания.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов.

Русский язык. Репетитор.

161

23.Употребление времён.

1

Словарный диктант, синтаксический разбор предложений

Коммуникативные:  управлять своим  поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа глаголов, применение глаголов различных времён на практике.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

162

24. Р/р.Употребление «живописного  настоящего» в повествовании.

1

Творческая работа

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа текста с «живописным настоящим».

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

163

25. Р/р.Обучающее сочинение-рассказ по рисунку (О. Попович «Не взяли на рыбалку»).

1

Творческая работа

Коммуникативные:

организовывать и

планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как

движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания сочинения-рассказа по рисунку.

Тесты по орфоэпии

164

26. Контрольный диктант №7 по теме «Глагол».

.

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:  объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования контрольного диктанта.

Мир слова русского http://www.rusword.org

165

27.  Работа над ошибками.

1

Работа над ошибками

Коммуникативные: управлять своим  поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования ошибок контрольного диктанта. 

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

Повторение и систематизация изученного в 5 классе

5

166

1. Разделы науки о языке.

.

1

Текущий контроль

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе комплексного исследования текста с орфограммами.

http://www.gramma.ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка.

167

2. Р/р.Обучающее сочинение на одну из тем по выбору.

.

1

Творческая работа

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с

учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе написания сочинения.

Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru

168

3. Орфограммы в приставках, в корнях и окончаниях.

Употребление букв Ь и Ъ.

.

1

Самостоятельная работа, предупредительный диктант, тест

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как

движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе комплексного исследования текста с орфограммами.

Справочно-информационный портал "Русский язык":http://gramota.ru/ 

169

4. Знаки препинания в простом и сложном  предложениях и в предложениях с прямой речью.

1

Словарный диктант

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осознавать самого себя как

движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в

ходе исследования структуры предложений.

Русский язык. Репетитор.

170

5. Итоговая контрольная работа.Комплексный анализ текста.

1

Диктант с грамматическим заданием

Коммуникативные:

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов и предложений.

Культура письменной речи http://www.gramma.ru

171

Анализ к.р

Работа над ошибками

Коммуникативные:

управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).

Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные:

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования слов и предложений.

Крылатые слова и выражения http://slova.ndo.ru

172-175

Резервные уроки

Проверочная работа, тест (тематический контроль)

Тесты по орфоэпии

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

Дата проведения

Формы контроля

Универсальные учебные действия

Язык и человек. Общение устное и письменное.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

 Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию. 

Познавательные: 

объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

 исследования структуры слова

Чтение и его виды. Слушание и его приёмы.

Коммуникативные:

добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познавательная инициативность)

Регулятивные:

применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Познавательные: 

объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

Р/р.

Стили речи (научный, художественный, разговорный)

Коммуникативные:

проявлять речевые действия: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений и иных составляющих внутреннего мира.

Регулятивные:

осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к

мобилизации сил и энергии, волевому усилию  к

выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

Познавательные:

объяснять языковые явления,

процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе

исследования структуры текста

3. Звуки и буквы. Произношение и правописание.

 §6

Коммуникативные:

Владеть монологической

 и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

родного языка.

Регулятивные:

определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: объяснять языковые явления,

 процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

4. Орфограмма. Место орфограмм в словах.

Орфограмма. Место орфограмм в словах.