Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Сложноподчинённые предложения с

придаточными определительными

Цель урока: сформировать знания учащихся о сложноподчиненных предложениях с придаточными определительными 

1. Задачи:

• обучающие

 формирование умений:

1. находить придаточные определительные в сложноподчиненном предложении по характерным признакам, правильно употреблять их в речи;
2. расставлять знаки препинания;
3. составлять схемы сложноподчиненных предложений с придаточными определительными

• развивающие

 развитие навыков речевых умений, систематизации полученных знаний, наблюдательности, орфографической и пунктуационной зоркости;

• воспитательные

 воспитание культуры речи, интереса к изучению русского языка.

2. Тип урока: комплексный с применением ИКТ.

3. Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

4. Необходимое техническое оборудование: ПК (с выходом в Интернет), мультимедиапроектор, экран, интерактивная доска

Ход урока

1. Орг. момент. Слово учителя (слайд 2).

Сегодня мы продолжаем изучение большой и сложной темы «Сложноподчинённые предложения». На предыдущих уроках вы узнали о строении сложноподчиненных предложений, средствах связи между их частями, о роли указательных слов и месте придаточного предложения в них. А сегодня мы узнаем, на какие группы делятся сложноподчиненные предложения по значению, и подробно остановимся на определительных придаточных.

Далее учитель знакомит учащихся с целями и задачами данного урока.

2. Проверка выполнения домашнего задания.

1. Упражнение 88 проверяется устно, в парах.
2. Фронтальный опрос класса.

• Чем связаны между собой простые предложения в сложноподчиненном предложении?
• Чем отличаются союзные слова от союзных слов?
• Какова роль указательных слов?

3. Индивидуальная работа с таблицей. Задание: заполнить пробелы в таблице (слайд 3).

Виды подчинительных союзов по структуре

3. Актуализация изученного материала (повторение).

1. Творческая работа (слайд 4).

Задание: составить предложения по данным схемам (групповая работа)

4. Подготовка к восприятию нового материала.

1. Учитель:

• Вспомните второстепенные члены предложения?
• На какой вопрос отвечает каждый из них?

Основные группы сложноподчиненных предложений носят названия, сходные с названиями второстепенных членов: СПП с придаточными определительными (сходны с определениями), изъяснительными (сходны с дополнениями) и обстоятельственными, которые в свою очередь делятся по подгруппы (слайд 5)

2. Интерактивный текст «Придаточные определительные, изъяснительные и обстоятельственные» (слайд 6).

 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4f1d11df-426c-4af2-8f2e-1cde1fefb7b3/%5BRUS9_210%5D_%5BIM_283%5D.swf

V. Изучение, осмысление и усвоение нового материала.

1. Работа с таблицей (слайд 7).

     1.Анализ предложений по вопросам:

• Рассмотрите сложноподчиненные предложения и их схемы. Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?
• Попробуйте заменить союзные слова где, куда, что словами.
• Списать два любых предложения со схемами.
• Чем присоединяется придаточное определительное к главному: союзом или союзным словом?

2. Электронное задание «Определите вид придаточного предложения». Вариант 5 (слайд 8).    http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/f209167d-ae75-409c-9c90-ec036cc78be3/%5BRUS9_213%5D_%5BQS_329%5D.html
3. Работа с учебником.

Задание: используя материал учебника (§ 10, I часть, стр. 44), самостоятельно заполнить таблицу в соответствии с планом (слайд 9).

4. Учебный словарь «Придаточные определительные» (слайд 10). http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e5acbb4a-5b98-45a1-8aa3-1544cfda8784/%5BRUS9_213%5D_%5BTD_334%5D.htm

VI. Закрепление изученного.

1. Разноуровневые задания:

1 уровень.

Задание: дополните  выделенные слова в главных предложениях придаточными определительными, выбрав нужную форму союзного слова  который, и расставьте знаки препинания.

1) Я с жадностью читал книги (поступали к нам в библи.. теку).2) В книге рассказывается инт..ресная история из жизни знаменитого пут..шественника (подарил товарищ). 3) Игру пришлось закончить (из)за наступившей темноты (мы увл..клись).4) У стадиона в этот день было особенно ож..влённо (один за другим подходили участники соревнований).

2 уровень.

Задание: Расставьте знаки препинания, определите синтаксическую роль союзных слов,  составьте схемы предложений (по выбору).

1. Лес невысокой чертой виднелся на той стороне  откуда мы пришли вчера.                  (М. Пришвин)
2. От деревни  где я жил в то лето  до озера было всего двадцать километров.               (К. Паустовский)
3. Нежнейшие сорта винограда  каждая кисть которого казалась на винограднике произведением искусства  были жадно втиснуты в грубые ивовые корзины.                  (В. Катаев)
4. Место куда вышли ребята под вечер пользовалось в округе дурной славой.

     3 уровень (формат ЕГЭ).

Задание: найти предложение, в  котором придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

  1) В древнерусском языке слово дом, которое обозначало и хозяйство, и семью, и домочадцев, было очень важным.

  2) В 1882году В.М.Васнецов встречается с художниками из славной плеяды передвижников: Репиным, Поленовым, Суриковым, которые оказали большое влияние на творчество художника.

  3) Гравёр Пожалостин – один из лучших гравёров, работы которого хранятся не только в России, но и во Франции, в Англии.

  4) Предложения, которые в тексте связаны между собой по смыслу и с помощью языковых средств, образуют самостоятельное, целостное и законченное сообщение.

2. Работа по развитию речи (слайд 11).

На экране проецируются предложения, которые нужно отредактировать:

1. Деревья, которые мы посадили тогда возле школы, уже выросли.
2. Я все задачи решил, которые нам задавали.
3. Мы въехали в поселок, который находился в лощине, которая начиналась сразу же за лесом.
4. На столе стоял букет роз, аромат которых наполнял комнату, которая имела праздничный вид.

3.Проверь себя! Тест «Придаточные определительные. Расставьте знаки препинания». Вариант 1-5 (слайд 10).  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b2a3c172-155b-442e-ae8b-9dbbf24b2026/%5BRUS9_209%5D_%5BQS_275%5D.html

VII.  Подведение итогов урока (рефлексия).

Нарисуйте общую схему сложноподчиненного предложения с придаточным определительным.

VIII. Инструктаж по домашнему заданию (домашнее задание разноуровневое) (слайд 12)

1 уровень: упр. 91(1часть).

2 уровень: используя придаточные определительные, дать определение основы слова, окончания, имени существительного, назывных предложений.

3 уровень: подготовить сообщение о придаточных определительных по собственному плану.