Рабочая программа по русскому языку в 8 классе, Ладыженская, ФГОС
рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему

в русском языке: звук, антоним, переносное значение слова, фразеологизм

в литературе: звукопись, рифма, антитеза, устойчивое выражение

в русском языке: развитие языка, устаревшие слова, новые слова, диалект, национальный язык

в истории: развитие общества, новые явления в жизни общества, нация, народ

в русском языке: звук, ударный и безударный гласный, ударение, интонация, логическое ударение

в музыке: голос, тон, речитатив, тембр

в русском языке: звуки речи, функция языка, речь

в анатомии: речевой аппарат

в русском языке: описание по картине

в изобразительном искусстве: живопись

в русском языке: имя числительное, количественное числительное, порядковое числительное, дробное числительное

в математике: количество, число, дробь

в русском языке: редактирование текста

в информатике: текстовый редактор, редактирование и форматирование текста, создание Web- страниц

Функции  русского  языка  в  современном  мире.

1

Повторение  изученного.

Фонетика  и  графика.  Орфография.  Морфемика  и  словообразование.  Лексика  и  фразеология.  Морфология.  Строение  текста.  Стили  речи.

5+2

Синтаксис, пунктуация, культура речи.  

Словосочетание.

Строение  и  грамматическое  значение  словосочетаний.  Связь  слов  в  словосочетании.

7+1

Простое  предложение .

Строение  и  грамматическое  значение  предложений.  Интонация  предложения.  Порядок  слов    в  предложении.  Логическое  ударение..

2+1

Двусоставное предложение. Главные  члены  предложения.  Подлежащее.Простое  глагольное  сказуемое.  Составное  глагольное  сказуемое.  Составное  именное  сказуемое.  Тире  между  подлежащим  и  сказуемым

6+2

Второстепенные члены предложения. 

  Дополнение.  Определение.  Приложение.  Обстоятельство.  Основные  виды  обстоятельства.

6+2

Односоставные  предложения.

Основные  группы  односоставных  предложений.  Предложения  с  главным  членом  -  сказуемым:  определённо-личные,  неопределённо-личные,  безличные.  Предложения  с  главным  членом  -  подлежащим.  Назывные  предложения.

9+2

Простое осложненное предложение

 Понятие об  осложненном  предложении.

1

Предложения  с  однородными  членами.

Понятие  об  однородных  членах  предложения.  Однородные  члены,  связанные  сочинительными  союзами,  и  пунктуация  при  них.  Обобщающие  слова  при  однородных  членах  и  знаки  препинания  при  них.

12+2

Предложения  с  обособленными  членами.

Обособленные  определения  и  приложения.  Обособленные  обстоятельства. 

18+2

Слова грамматически не связанные с членами предложения. Обращение  

Обращение  и  знаки  препинания  при  нём.  

4

Вводные  слова  и  вводные  предложения.  Знаки  препинания  при  них.  Вставные  конструкции.

5+2

Способы  передачи  чужой  речи.  

Предложения  с  прямой  речью.  Знаки  препинания  в  них.  Предложения  с  косвенной  речью.  Замена  прямой  речи  косвенной.  Цитаты  и  знаки  препинания  при  них.

6+1

Повторение  изученного  в  8  классе.

5+1

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата план

Дата

факт

Универсальные  учебные  действия

Приме

чание

1.

Функции русского языка в современном мире.

1

Познавательные УУД:

1. ориентироваться в учебнике: на развороте, в оглавлении, условных обозначениях;

2. извлекать информацию из текста, схем, условных обозначений.

Регулятивные УУД:

1. высказывать предположения на основе наблюдений и сравнивать с выводами в учебнике;

2. осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 Коммуникативные УУД:

1. слушать и понимать других;

2. договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

3. строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами..

Повторение изученного в 7 классе.

5+2

2.

 Пунктуация. Орфография.

1

3.

Знаки препинания в сложном предложении.

1

4.

Буквы н и нн в суффиксах

1

5.

Входной диктант  с грамматическим заданием.

1

6

Слитное и раздельно написание не с различными частями речи

1

7

Р.р.  Изложение «Проза жизни»

1

8.

Р.р. Сочинение в форме письма

1

Синтаксис и пунктуация. Культура речи

7+1

коммуникативные УУД

1. Стремиться к координации действий в сотрудничестве.

2. Слушать и слышать других.

3. Осуществлять речевую рефлексию.

Регулятивные УУД

1. Ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения.

2. Оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать, корректировать свою деятельность.

4. Формулировать тему урока и его последующее содержание.

5. Определять последовательность действий (составлять план).

6. Оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД

1. Пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

2. Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

3. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

9.

 Основные единицы синтаксиса.

1

10.

Текст как единица синтаксиса

1

24.09-п.д.

11.

Предложение  как единица синтаксиса.

1

12.

Р.р.  Сжатое изложение «Страна за Онегой»

1

13.

Словосочетание как единица синтаксиса

1

14.

Виды словосочетаний

1

15.

Связь слов в словосочетании

1

16.

Синтаксический разбор словосочетаний

1

Предложение. Простое предложение.

2+1

Коммуникативные УУД

1. Владеть монологической речью.

2. Адекватно использовать речевые средства для

решения коммуникативных задач.

3. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

4. Свободно излагать содержание в устной форме, соблюдая нормы построения текста.

5. Слушать и слышать других.

6. Осуществлять речевой самоконтроль в процессе речевой деятельности.

Регулятивные УУД

1.  Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

3. Искать пути решения проблемы.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

5. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

6. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

2. Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

3. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать, делать выводы, устанавливать закономерности.

17.

Грамматическая основа предложения

1

18.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

1

19.

Р.р.  Описание памятника культуры.

1

Двусоставные предложения. Главные члены предложения

6+2

20.

Подлежащее. Способы выражения подлежащего.

1

21

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

1

22.

Рр Сочинение «Чудный собор»

1

23.

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.

1

24.

Составное именное сказуемое.

1

25.

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

26.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

27

Рр Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

Второстепенные члены предложения.

6+2

28.

 Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.

1

29.

Определение. Согласованное и несогласованное определение.

1

30.

 Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении. 

1

31.

Р.р. Изложение «Петр Первый»

1

32.

 Обстоятельство.

1

33.

Основные виды обстоятельств

1

34.

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1

35.

 Р.р.  Характеристика человека

1

Односоставные предложения.

9+2

Коммуникативные УУД

1. Стремиться к координации действий в сотрудничестве.

2. Слушать и слышать других.

3. Осуществлять речевую рефлексию.

Регулятивные УУД

1. Ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения.

2. Оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать, корректировать свою деятельность.

4. Формулировать тему урока и его последующее содержание.

Познавательные УУД

1. Пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

2. Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

3. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

36.

Главный член односоставного предложения.

1

37.

Назывные предложения

1

38.

Односоставные предложения с главным членом – сказуемым. Определенно-личные предложения.

1

39.

 Неопределенно-личные предложения.

1

40.

Безличные предложения

1

41.

Рр Сочинение –рассуждение «Слово делом крепи»

1

42.

Систематизация и обобщение знаний по теме «Односоставные предложения».

1

43.

Рр Изложение с творческим заданием «Мещерский край»

1

..

44

Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях.

1

45.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

1

46

Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

Простое осложненное предложение

1

Познавательные УУД

1. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

2. Конструировать, создавать модели объектов в знаково-символической форме, преобразовывать структуры и модели.

3. Вычитывать все виды текстовой информации, использовать различные  виды чтения.

4. Владеть приёмами продуктивного чтения, соблюдая его этапы.

Коммуникативные УУД

1. Оформлять свои мысли в устной форме.

2.  Владеть приёмами монологической и диалогической речи, гибкого чтения и рационального слушания.

3. Осуществлять речевой самоконтроль в процессе речевой деятельности.

4. Владеть приёмами рационального слушания.

5. Выделять в процессе обсуждения значимые части текста.

6. Воспроизводить прослушанный и прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (пересказ, план, ключевые слова).

7. Создавать вторичный текст соответствующего стиля и жанра.

8. Адекватно использовать речевые средства в соответствии со стилевой принадлежностью текста..

Регулятивные УУД

1.Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока, его цель. 3. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

4. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

47.

Понятие об осложненном предложении

1

Однородные члены предложения.

12+2

48.

Понятие об однородных членах предложения.

1

49.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них.

1

50.

Рр  Изложение, основанное на сравнительной характеристике.

1

51.

Однородные и неоднородные определения

1

52.

Сочинительные союзы при однородных членах.

1

53.

Пунктуация при однородных членах, связанных сочинительными союзами. Соединительные союзы при однородных членах.

1

54.

Пунктуация при однородных членах, связанных противительными союзами.

1

55.

Пунктуация при однородных членах, связанных разделительными, повторяющимися и двойными союзами.

1

56.

Обобщающие слова при однородных членах предложения

1

57.

Синтаксический и пунктуационный разбор

1

58

Р.р. Сочинение, основанное на сравнительной характеристике – описании.

1

59

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»

1

60.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями

1

61.

Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

Предложения с обособленными членами.

18+2

Коммуникативные УУД

1. Стремиться к координации действий в сотрудничестве.

2. Слушать и слышать других.

3. Осуществлять речевую рефлексию.

Регулятивные УУД

1. Ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения.

2. Оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать, корректировать свою деятельность.

4. Формулировать тему урока и его последующее содержание.

5. Определять последовательность действий (составлять план).

6. Оценивать достигнутые результаты.

Познавательные УУД

1. Пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

2. Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

3. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

62.

Понятие об обособленности.

1

63.

Обособление согласованных определений и приложений, стоящих после определяемого слова.

1

64.

Обособление определений и приложений, относящихся к личному местоимению.

1

65.

Обособление согласованных определений и приложений, имеющих добавочное обстоятельственное значение.

1

66.

Обособление одиночных приложений, стоящих после определяемого слова- имени собственного.

1

67.

Р.р. Рассуждение на дискуссионную тему

1

68.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Обособленные определения и приложения».

1

69.

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.

1

70.

Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

1

71.

Обобщение по теме «Обособленные обстоятельства».

1

72.

Р.р.  Изложение с элементами сочинения

1

73.

Обособление уточняющих обстоятельств места и времени.

1

74.

Обособление уточняющих членов, присоединяемых при помощи союзов и других слов.

1

75-76.

Обособление уточняющих дополнений с производными предлогами

2

77.

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами

1

78

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами

1

79.

Обобщение по теме «Обособленные члены предложения».

1

80.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

1

81.

Анализ диктанта и работа над ошибками.

1

Слова, грамматически е связанные с членами предложения

Коммуникативные УУД

1. Стремиться к координации действий в сотрудничестве.

2. Слушать и слышать других.

3. Осуществлять речевую рефлексию.

Регулятивные УУД

1. Ставить и решать проблему, анализировать условия и пути её достижения.

2. Оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать, корректировать свою деятельность.

4. Формулировать тему урока и его последующее содержание.

Познавательные УУД

1. Пользоваться разными видами чтения (просмотровым, поисковым, изучающим).

2. Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).

3. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма.

Обращение.

4

82.

Назначение обращения

1

83.

Распространенные обращения

1

84.

Знаки препинания при обращении

1

85.

Употребление обращений

1

Вводные слова и вставные конструкции.

5+2

86.

Понятие о вводных словах,  их группы по значению.

1

87.

Вводные слова в предложении. Знаки препинания при них.

1

88.

Роль вводных слов в построении текста. Вводные предложения.

1

89.

Рр Составление текста с вводными словами и вводными предложениями

1

90.

Вставные слова, сочетания м предложения

1

91-

Междометия и слова – предложения «да» и «нет».

1

92.

Рр Моделирование публичного выступления с использованием вставных конструкций

1

Чужая речь

6+1

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, обобщать, преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель, схему).

2. Пользоваться разными видами чтения, разграничивать основную и дополнительную информацию.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

Регулятивные УУД

1.  Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать тему урока.

 3.Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Коммуникативные УУД

1. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3.  Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

4. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

5. Соблюдать нормы построения текста

93.

Прямая и косвенная речь.

1

94.

Знаки препинания в предложениях с прямой речью до и после слов автора.

1

95.

Диалог.

1

96.

Предложения с косвенной речью.

1

97.

Р.р. Сжатое изложение по упр.418

1

98.

Цитаты и знаки препинания при них.

1

99.

Обобщающий урок по теме «Чужая речь»

1

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

5+1

Познавательные УУД

1. Анализировать, сравнивать, обобщать, преобразовывать информацию из одной формы в другую (модель, схему).

2. Пользоваться разными видами чтения, разграничивать основную и дополнительную информацию.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

Регулятивные УУД

1.  Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать тему урока.

 3.Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

Коммуникативные УУД

1. Высказывать и аргументировать свою точку зрения.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

3.  Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

4. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

5. Соблюдать нормы построения текста, создавать тексты разных

100.

Синтаксис и пунктуация

101.

Синтаксис и орфография

102

Рр Изложение «Ростов Великий»

103

Синтаксис и культура речи

104

Контрольный диктант с грамматическим заданием

105

Работа над ошибками