Конспект урока в 7 классе "Публицистический стиль"
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Урок русского языка в 7 классе.

Тема: Публицистический стиль, его основные признаки, сфера употребления, жанровые

разновидности (репортаж, заметка интервью, рекламное сообщение).          

Цель урока: познакомить учащихся с основными характерными признаками публицистического стиля;

 Задачи урока:

- закрепить знания о стилях речи;

- повторить орфографические и пунктуационные правила;

- развивать навыки самоанализа, анализа, сопоставления и сравнения;

- развивать устную и письменную речь учащихся;

- воспитывать любовь к родному языку, русской литературе;

- применять полученные в ходе урока знания и умения на практике.

Оборудование: проектор, компьютер, таблицы.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие: Прозвенел у нас звонок, значит начинается урок. Здравствуйте , ребята. Посмотрите, какая сегодня прекрасная погода. Так и хочется улыбнуться. Давайте поприветствуем соседа по парте улыбкой, пожелаем доброго дня… И начнем урок.

Проверка домашнего задания ( Найти и выписать определения: стиль языка и стилистика, упр. 120): Как дела с домашним заданием? Все справились? Хорошо.(раздаю тетради)

2. Актуализация знаний. Работа над эпиграфами к уроку.

 Сегодняшний урок я хотела бы начать со слов двух талантливых людей: Владимира Алексеевича Солоухина, известного писателя, и Дмитрия Сергеевича Лихачёва, учёного-публициста. (Слайд №1.)

- О чём заставляют задуматься слова В. Солоухина?

- На что нацеливают нас слова Д. С. Лихачёва?

-Надеюсь, наш урок поможет вам глубоко осознать представленные высказывания.

 Итак, в 5-6 классах вы уже познакомились с таким разделом науки о языке, как СТИЛИСТИКА.

Вспомните, что изучает этот раздел?

Что такое СТИЛЬ языка?

Вариант ответа: СТИЛИСТИКА – раздел науки о языке, изучающий стили литературного языка и языковые средства, создающие их особенности.

Вариант ответа: СТИЛЬ ЯЗЫКА – это его разновидность, которая обслуживает какую- либо сторону общественной жизни ( обыденное общение (разговорный стиль), официально – деловые отношения (официально- деловой стиль), науку

(научный стиль), словесно- художественное творчество (художественный стиль), а также агитационно - массовую деятельность (публицистический стиль).

2. Формулирование темы урока. Давайте сформулируем тему нашего урока.

Вопросы: Стиль речи, тексты которого мы встречаем в газетах и журналах.

Цель высказывания данного стиля – воздействие на читателей или слушателей.

Этим стилем речи должны отлично владеть журналисты.

Какова же тема нашего урока?  (Предположения детей.)

-Запишем тему так: «Особенности публицистического стиля речи». (Слайд №2.)

- Исходя из темы урока, определите, пожалуйста, цели урока. (Версии детей.)

Демонстрация и чтение целей учителем.  (Слайд №3.)

3. Лингвистическая разминка.

- Нам предстоит очень сложная работа, поэтому я предлагаю к ней немного подготовиться. (Слайд №4.) Прочитайте слова, соблюдая нормы ударения (по цепочке). (Затем - повторное чтение учителя.)

- Объясните значение представленных слов. (Слайд №5.)

- Проверим себя. (Слайд №6.)

- Подберите однокоренные слова к слову публицистический. Составьте словосочетания с названными словами. (Слайд №7.)

Проверим свои предположения. (Слайд№8.)  Каково происхождение корня этих слов?

Вариант ответа: ПУБЛИКУС – от латинского слова – общественный. Компьютер можно поставить на сон

1. Приём «Корзина идей».

- Я предлагаю заполнить нашу «Корзину идей» (иллюстрация «Корзины» или рисунок – на доске). Что же, по вашему мнению, входит в понятие «публицистический стиль»? ( Дается 2 минуты. Ученики  записывают предположения на доске.) Учитель записывает в корзину слово Злободневный. (Фразеологизм «ЗЛОБА ДНЯ»(см. словарь фразеологизмов) - то, что привлекает внимание всех в данное время.

Каким синонимом можно заменить прилагательное ЗЛОБОДНЕВНЫЙ?

Вариант ответа: Актуальный, важный.

Каково же назначение публицистического стиля?

Вариант ответа: Воздействовать на читателя, слушателя.

5.Изучение нового материала. Прием «Верные и неверные предположения».

- Обратимся к статье учебника и проверим наши гипотезы. Для этого используем приём «Верные и неверные предположения». (Слайд № 9.) (Учитель читает предположения, затем ученики приступают к самостоятельному чтению статьи, проверяя на достоверность представленные утверждения, далее опровергают или подтверждают их словами текста статьи.)

- Корректируем нашу «Корзину идей», убираем (стираем) лишнее, добавляем (дописываем) отсутствующую информацию. Полученную схему (кластер) переносим в тетрадь. Предполагается красочное оформление кластера.

6. Физкультминутка. На видео

Приложение №1.

Особенности публицистического стиля

6. Отработка материала на практике.  

Обратимся к учебнику стр.42-43, упр.89 прочитаем текст

Учитель: Ребята, какой жанр публицистического стиля мы просмотрели? (Репортаж)  Есть ли у вас опыт по работе над этим жанром?  ( Да) Какие жанры  вы еще знаете?   ( Реклама, интервью, статья и др.)

Перед вами отрывок из произведения Жана – Жака Руссо, публициста 18 века, чьи книги оказали влияние не только на мировоззрение его читателей, но и на историю Европы.

Прочитайте текст, подумайте, к чему призывает Руссо? Актуален ли его призыв?

ПРОЕКТОР (слайд №11)

Текст Ж.-Ж. Руссо.

Читатель, ты можешь мне не поверить в этом! /…/

Непривычка думать в детстве отнимает эту способность и на всю оставшуюся жизнь

/…/ .Поэтому, если хотите развить ум вашего воспитанника, развивайте силы, которыми он должен управлять. Упражняйте непрерывно его тело; сделайте его крепким и здоровым, чтобы сделать мудрым и рассудительным; пусть он работает, действует, бегает и кричит, пусть он всегда будет в движении; пусть он будет взрослым по крепости, и он скоро будет взрослым по разуму.

Жалкое заблуждение – воображать, что телесные упражнения вредят умственным занятиям!

Как будто эти два дела не должны идти рядом, как будто одно не должно направлять другое.

Вариант ответа: Руссо призывает к гармонии физического и умственного в человеке. Развивая тело, человек не может не развивать разум.

Мы перечислили характерные признаки публицистического стиля, среди которых вы назвали РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ.

Что значит РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ?

Вариант ответа: Риторические вопросы – это вопросы, обращённые к публике, не требующие ответа или вопросы , на которые отвечает сам говорящий, пишущий.

ПРОЕКТОР (слайд №12).

Перед вами отрывок из статьи русского критика 19 века Д.И.Писарева, где этот речевой приём наглядно представлен.

Прочитайте текст. Согласны ли вы с автором?

Текст Д.И.Писарева.

Как вы думаете, кто богаче: тот ли человек, который сам заработал 1 тысячу рублей, или тот, которому вы подарили 2 тысячи?

Что касается до меня, в обиду всем правилам арифметики скажу смело, что первый гораздо богаче второго./…/ Всякий рассудительный человек, вдумавшись в

настоящую сущность дела, придёт к тому же заключению, что только деятельность, лишённая всякого блеска и эффекта, может повести за собой прочные результаты.

Вариант ответа: Я согласен с точкой зрения Д.И.Писарева, т.к. он прав. Человек, добившийся всего своим трудом, богаче нравственно и материально, чем тот, кому всё даётся чужими заслугами, несамостоятельно.

Определите стиль текстов, которые предложены на экране.

1 текст. Парадигматическое и синтагматическое значение лексических единиц оказываются соотнесёнными как их взаимосвязанные структурные характеристики. Чем ближе друг к другу такие единицы в парадигме, тем больше сходства в их употреблении. Абсолютные или очень близкие по значению синонимы, например, употребляются совершенно или почти одинаково.

СТИЛЬ -?

Вариант ответа: (научный, т.к. в тексте используется терминология, точность фраз, отсутствует эмоциональность и двусмысленность, есть логика изложении мысли)

2 текст. Пахло жасмином в старой гостиной с покосившимися полами. Сгнивший, серо-голубой от времени балкон, с которого за отсутствием ступенек надо было спрыгивать, тонул в крапиве, бузине, бересклете. В жаркие дни, когда вовсю пекло солнце, когда были отворены осевшие стеклянные двери и весёлый отблеск стекла передавался в тусклое овальное зеркало, висевшее на стене против двери, всё вспоминалось нам фортепиано тёти Тони, когда –то стоявшее под этим зеркалом.

СТИЛЬ - ?

Вариант ответа: Стиль текста художественный, т.к. создан образ старого дома, в тесте огромное количество прилагательных – эпитетов, есть такие средства выразительности, как олицетворения. Текст эмоционально насыщенный.

Текст.№3. Таким образом, теория относительности отвергает галилеевский закон сложения параллельных скоростей, не вступая при этом в конфликт с геометрической очевидностью. Непосредственное (алгебраическое) сложение возможно только для скорости V и U, измеренной в одной системе.

СТИЛЬ -?

Вариант ответа: Этот текст научного стиля, скорей всего по физике или геометрии, т.к. есть точные данные, терминология, специальные обозначения, рассуждение и выводы.

 Хочу вам напомнить, ребята, что иногда можно определить стиль текста по его заголовку.

Как вы думаете, почему?

Вариант ответа: Заголовок текста часто отражает его основную мысль.

Давайте и мы попробуем определить, какие из предложенных на экране заглавий относятся к статьям, написанным в публицистическом стиле.

ПРОЕКТОР

1. Начала теории относительности.

2. С больной головы на здоровую.*

3. История железнодорожного транспорта в России.

4. В защиту права.*

5. Рептилии Красной книги СССР.

6. Романтизм в Германии.

7. Правильно ли мы говорим?*

8. Правила проведения экзамена.

9. Тяжёлая поступь истории.*

10. Отчёт о проделанной работе.

Вариант ответа: Верные ответы № 2,4,7,9.

У ученицы в тексте о помощи детскому дому не было заголовка. Как бы вы озаглавили этот текст?

7. Итог урока. Рефлексия. Итак, давайте назовём характерные для публицистического стиля языковые средства?

Скажите, где используется публицистический стиль?

Выставление оценок за урок.

Билет на выход.

7. Домашнее задание.

Дифференцированное задание.

Для сильных учеников.

Не переписывая текст, попробуйте его восстановить, вставляя на местах пропусков нужные слова.

Для слабых учеников .

Ответьте на вопросы теста.

Приложение.

Отрывок из «Поучения Владимира Мономаха».

… мои или иной кто, слушая эту грамотку,(не) посмейтесь над нею ,а примите … в сер..це и (не)л..нитесь, но усер..но трудитесь.

Везде, куда вы … и где ост..новитесь, напоите и … просящего. Всего же более убогих (не)забывайте, под..вайте сироте, и вдовицу ра..судите сами, а (не) д..вайте сильным убить человека.

… чтите, как отца, а м..лодых,как братьев. Более же всего чтит е… , простолюдин ли, или знатный, или посол. Если (не)можете почтить его подарком, то уг..стите его пищей и питьём; ибо он , прох..дя, прославит человека по всем землям или добрым, или злым.

Что умеете хорош..го, того не … , а чего (не)умеете, тому учитесь.

Ле..ность ведь … всему дурному: что кто … , тот забуд..т, а чего (не)умеет, тому (не)научи..ся. Добро же творя, (не)л..нитесь ни на что …

Особенности публицистического стиля

ТЕСТ.

Выберите правильные ответы. Запишите только номера правильных ответов.

1) В русском языке существуют стили речи:

1. разговорный, научный, официально- деловой, художественный;

2. разговорный, теоретический, официально – деловой;

3. художественный, вульгарный,научный, официально –деловой;

4. официально –деловой, художественный, сказочный, научный.

2). Какое словосочетание может быть использовано в официально – деловом стиле?

1. в соответствии с законом;

2. разбуянившийся шалопай;

3. милый друг;

4. до новых встреч.

3). Публицистический стиль используется:

1. в газетах, в журналах, на телевидении, на радио;

2. в научных статьях, в документах;

3. в устной речи с друзьями, в письмах к родственникам;

4. в журналах, в беседах, в научных докладах.

4). Укажите верное утверждение:

1. в текстах публицистического стиля не используются выражения, восклицания, обращения к читателю;

2. риторические вопросы часто используются при составлении текстов законов, договоров, заявлений;

3. в текстах публицистического стиля можно использовать риторические вопросы;

4. характерной чертой публицистического стиля является научная терминология.

5). Укажите правильное утверждение:

1. научный стиль используется для того, чтобы обмениваться с людьми чувствами, мыслями;

2. разговорный стиль используется при составлении официальных документов;

3. для разговорного стиля характерны термины, даты, цифры;

4. официально – деловой стиль используется при составлении документов, законов.