Задания по русскому языку для 10 класса для олимпиады
олимпиадные задания по русскому языку (10 класс) на тему

Задания для проведения муниципального этапа олимпиады

по русскому языку в 10 классе

1. Расставьте ударения в словах.

Апостроф, красивее, генезис, жалюзи, газопровод, кремень, премирование, звонишь, углубить, оптовый. (По 1 баллу за слово.)

2. Подчеркните правильный вариант произношения.

Афера – афёра, новорожденный – новорождённый, жердочка – жёрдочка, никчемный – никчёмный, опека – опёка, осетр – осётр, свекла – свёкла, головешка – головёшка. (По 1 баллу за слово.)

3. Образуйте от данных существительных форму множественного числа именительного падежа:

Бухгалтер, веер, директор, инженер, катер, округ, ректор, отпуск, торт, паспорт, профессор, шофёр. (По 1 баллу за слово.)

4. Даны слова: грот, лоб, рыж (краткое прилагательное), мусс, чуть, шел, бук, жег, раб, рад, сонь (род п. мн.ч.), шил.

Если каждое из данных слов произнести в обратном порядке, то из некоторых слов можно получить другие слова (необязательно в начальной форме). Укажите, какие слова имеются в виду и какие слова Вы получили при перестановке звуков. (По 1 баллу за каждое правильно указанное слово.)

5. На примере слов одолеть, долой, долина можно ли доказать мысль педагога 19 века В.П. Шереметевского: «Орфография слова есть биография слова, кратко, но вразумительно повествующая о происхождении слов»? (3 балла)

6. Что чьё? Соедините перепутанные прилагательные и существительные в правильные фразеологизмы, объясните их значение и найдите одно «лишнее» по структуре выражение.

Дамоклов кафтан, сидорова ослица, иерихонская грамота, тришкин меч, валаамова коза, филькина труба.

(По 1 баллу за верное составленный фразеологизм; по 1 баллу за верное определение значения; 1 балл за найденное «лишнее» слово; 1 балл за аргументацию выделения «лишнего» слова.)

7. Найдите «четвёртое лишнее»: Нефтегорск, Белогорск, Электрогорск, Зеленоградск. Прокомментируйте свой выбор.                                  

(За выявление «четвёртого лишнего» – 1 балл; комментарий выбора – до 3 баллов, в зависимости от полноты и правильности ответа.)

8. Определите, какой частью речи является слово пропасть в следующих предложениях. Ответ аргументируйте.

Направо был утёс, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин, живущих на дне её, казалась гнездом ласточки (Лермонтов).

Я нашила пропасть, да после траура всё ещё не решаюсь щеголять-то (Островский).

− Тьфу пропасть! – говорит она, и тот дурак, кто слушает людских всех врак (Крылов).

(По 1 баллу за правильное определение части речи; по 2 балла за аргументацию каждого примера; по 1 баллу за свой пример.)

9.

Распределите словосочетания на три группы:

1. словосочетания, в которых существительное в родительном падеже может иметь только окончание –а (-я);
2. словосочетания, в которых существительное в родительном падеже может иметь только окончание –у (-ю);
3. словосочетания, в которых существительное в родительном падеже может иметь вариативные окончания  –а (-я); –у (-ю);

Обоснуйте свой выбор. (По 1 баллу за словосочетание, верно отнесенное в группу; 2 балла за развернутое объяснение.)

10. Являются ли выделенные формы однородными членами? Аргументируйте ответ.

1. Ты давай поспешай с отрядом, а я пулемётную заставу на дороге сниму пока (Иванов).

2. Туда, за эти дымы, навстречу солнцу, летели самолёты. Они летели низко, по три в ряд (Иванов).

3. Гвоздев ни с того ни с сего прислал свой денежный аттестат (Б. Полевой).

(По 1 баллу за правильный комментарий.)

11. В словаре В.И. Даля мы находим следующую рекомендацию: Не пинай свиньи: свороб выступит. Что означает свороб? Как вы понимаете смысл данной пословицы? (2 балла за определение значения слова; 2 балла за объяснение смысла.)

12. Перед вами документ, написанный на бытовом варианте древнерусского языка XVII столетия. Определите его жанр. Найдите ему аналогию в делопроизводстве нашего времени. Переведите на современный русский язык.  (5 баллов)