Открытый урок по русскому языку в 6 классе на тему « Обобщающее повторение по теме «Склонение имен существительных в единственном числе»
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Открытый урок по русскому языку в 6 классе на тему                 « Обобщающее повторение по теме «Склонение имен существительных в единственном числе»

ЦЕЛЬ: Систематизировать и обобщить знания по теме «Имена существительные 1, 2, 3 склонения».

ЗАДАЧИ:

- Совершенствовать умения доказывать принадлежность слова к имени существительному;

- развивать орфографическую зоркость, фонематическое восприятие;

- грамотно писать существительные,

- определять грамматические признаки существительных,

- развивать память, внимание, логическое мышление, речь учащихся,

- воспитывать трудолюбие.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийная презентация, учебники, карточки для инд. работы, карт. для рефлексии.

Ход урока:

Организационный момент.

-Улыбнитесь друг другу, мне, гостям. Улыбка украшает человека, рассеивает мрачные мысли и поднимает настроение на весь день. А совсем недавно ученые доказали, что привычка улыбаться может сохранить ваше здоровье и продлить жизнь, как минимум на 7 лет. Настроились на урок. Тихо сели.

Сдача рапорта дежурным.

1. Проверка домашнего задания.  

Учащиеся зачитывают пословицы о труде. И называют существительные 1, 2, 3 склонения.

Записываем число, классная работа.

2. Работа по карточке у доски

Очен… ч..сто б…ются у Танечки блю…ца.

• Найти все знакомые орфограммы;
• Поговорить о трудолюбии Танечки,

-чем занимается Танечка?

-кому она помогает?

-а вы, ребята, помогаете своим родителям?

- как вы помогаете своим родителям? (запишем 1 предложение)

Коля моет посуду, подметает пол, протирает пыль.

• Найти имена сущ. определить скл.

• Вывод: какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению?

Схема на доске.

3. Картинки и загадки на презентации.

Ребята, сейчас я загадаю вам загадки, а вы постарайтесь их отгадать.

Доску грызла и кусала,
На пол крошек набросала,
Но не съела ни куска:
Знать, невкусная доска.

(Пила)

В нём сучки и нос лопатой,
Со спиною он горбатой.
Нарубил дров полон двор,
Как зовут его?
(Топор)

Головой железной бьёт

Тех в кого он попадёт,

В пол забьёт и в потолок

Гвоздик острый
(Молоток)

Рубит тонкую он стружку

С деревянных планок.

Волны - стружки – завитушки,

А корабль – рубанок. 

Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук, да стук...
(Гвоздь)

Ребята, посмотрите на нашу презентацию. Что на ней изображено? (Инструменты). Давайте с вами запишем их названия в столбик! Дети записывают названия инструментов. Один ученик на доске. 

Пила 1 скл.

Топор +        

Молоток +

Рубанок +

Гвоздь +

• Найти существительные 2 склонения, поставить напротив этих сущ. «+».
• Какое слово лишнее? Почему?
• ВЫВОД: какие слова относятся ко 2 склонению.
• какие слова относятся к 3 склонению.

Таблица на доске.

Физкультминутка (ВИДЕО)

4. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ

Зад. 2, стр.95 разобрать                                  карточка

существительные.                                            На уроке труда мы делаем

 2скл. по схеме.                                                 рамку. 

                                                                   Разбор слова по  составу

2 сделать у доски, 2 самост.                   Дать карточку со схемой.

Взаимопроверка. Проверка учителем.

• Ребята, скажите, а где вы работали этими инструментами? (на уроках труда)
• Что вы сделали с помощью этих инструментов? (ответы детей)
• А знаете ли вы правила безопасной работы с этими инструментами?

Проговорить устно.

Правила техники безопасности

• Держать руку далеко от пилы.
• Держать стамеску двумя руками.

Ребята, как вы понимаете эту пословицу?

Маленькое дело лучше большого безделья.

4. Объяснительный диктант «Я вижу орфограмму»

Без труда жить — только небо коптить.

• Объясните все знакомые вам орфограммы.
• Найти в тексте существительные и подчеркнуть их. Определить склонение.

Подведение итогов урока.

Ребята, чем мы с вами сегодня занимались? (Определяли склонение имен существительных). Вспомнить таблицу.

Оценки Д.з. зад. 4 с.95.

Рефлексия. На партах лежат 2 вида смайликов. Ребята, оцените, понравился ли вам сегодняшний урок? Если понравился, покажите желтый смайлик, если нет, красный. Объясните: чем понравился/не понравился урок;

Урок окончен. Спасибо за внимание!