Рабочая программа по учебной дисциплине "Русский язык и литература" для специальности "Сварочное производство"
рабочая программа по русскому языку (10 класс) на тему

№  п/п

Содержание занятия

(тема №)

Количество часов

Сам. работа обучающегося

Максим. уч. нагрузка

Теория

Практика

1

Раздел 1.

Язык и речь. Функциональные стили речи

7

12

9

28

2

Тема 1.1. 

Введение Язык как средство общения

Язык и речь

1

3

Тема 1.2.

Функциональные стили речи

Индивидуальный проект

1

1

2

4

Тема 1.3.

 Научный стиль

Индивидуальный проект

1

2

1

4

5

Тема 1.4.

Официально-деловой стиль

Индивидуальный проект

1

2

2

5

6

Тема 1.5..

Публицистический стиль

 Индивидуальный проект

1

2

1

4

7

Тема 1.6.

Художественный стиль речи

Индивидуальный проект

1

2

2

5

8

Тема 1.7.

Текст как произведение речи

1

2

2

5

9

Контрольная работа по теме

«Стили речи»

2

2

10

Раздел 2 .Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

2

1

3

10

Тема 2.1.

Фонетика

Тема 2.2.

Правописание гласных в корнях слов, звонких и глухих согласных

1

1

11

Тема 2.3.

Правописание приставок на З/С

 Правописание Ы\И после приставок

1

1

2

12

Раздел 3

Лексика и фразеология.

2

2

3

7

13

Тема 3.1.

 Слово в лексической системе языка.

1

1

14

Тема 3.2.

Русская лексика

1

1

15

Тема 3.3..

 Фразеологизмы. Афоризмы.

1

2

3

16

Тема 3.4.

Лексические нормы

1

1

2

17

Раздел 4

Морфемика

1

1

2

4

18

Тема 4.1. Морфемика

Тема 4.2..

 Словообразование

1

1

2

19

Тема 4.3.

Орфография

1

1

2

Раздел 5

Морфология и орфография

2

3

2

7

20.

Тема 5.1.

Имя существительное.

1

1

1

3

21.

Тема 5.2.

Имя прилагательное

1

1

1

3

22

Итоговая контрольная работа

1

1

Итого:

14

20

17

51

№  п/п

Содержание занятия

(тема №)

Количество часов

Сам. работа обучающегося

Максим. уч. нагрузка

Теория

Практика

1

Введение. Историко-литературный процесс в XIX веке

1

1

2

Раздел 1. Развитие русской литературы  первой половины XIX века.

2

1

2

5

3

Тема 1.1.

 Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)

1

1

2

4

Тема 1.2.

Основные мотивы лирики

М.Ю. Лермонтова

1

1

5

Тема 1.4.

Проблематика и художественное своеобразие «Петербургских повестей» Н.В.Гоголя

1

1

2

6

Раздел 2

Особенности развития русской литературы во второй половине XIX  века

15

26

21

62

7

Тема 2.1.

Культурно-историческое развитие России середины XIX века Александр Николаевич Островский (1823-1886)

2

2

2

6

8

Тема 2.2..

Иван Александрович Гончаров (1812-1891)

1

1

1

3

9

Тема 2.3.

Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)

 И.С. Тургенев Роман «Отцы и дети»

2

4

2

8

10

Тема 2.4.

Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889) Николай Семенович  Лесков (1831-1895)

1

1

2

11

Тема 2.5.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889)

1

1

12

Тема 2.6.

Федор Михайлович Достоевский (1821-1881)

2

6

4

3

13

Тема 2.7.

Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого

2

2

14

Тема 2.8.

Роман  Л.Толстого «Война и мир»

4

8

7

19

15

Тема 2.9..

Антон Павлович Чехов (1860-1904)

1

4

4

9

21

Раздел 3

Поэзия второй половины XIX века.

3

5

4

12

22.

Тема 3.1

Федор Иванович Тютчев

(1803-1873)

1

1

23.

Тема 3.2.

Афанасий Афанасьевич Фет(1820-1892)

1

1

2

24

Тема 3.3

Алексей Константинович Толстой (1817-1875)

1

1

1

3

25

Тема 3.4.

Николай Алексей Некрасов(1821-1878)

1

2

2

5

26

Дифференцированный зачет по литературе XIXвека.

1

2

ИТОГО:

20

31

25

76

№  п/п

Содержание занятия

(тема №)

Количество часов

Сам. работа обучающегося

Максим. уч. нагрузка

Теория

Практика

1

Раздел 1.

Морфология и орфография

7

10

8

25

2

Тема 1.1.

Имя числительное

1

        1

1

3

3

Тема 1.2.

Местоимение

1

1

1

3

4

Тема 1.3.

 Глагол

1

2

1

4

5

Тема 1.4.

Причастие как особая форма глагола.

1

1

1

3

6

Тема 1.5..

Деепричастие как особая форма глагола

1

1

1

3

7

Тема 1.6.

Наречие. Слова категории состояния

1

1

1

3

8

Тема 1.7.

Предлоги и союзы

1

1

1

3

9

Тема 1.8.

Частица как часть речи.

2

1

3

10

Раздел 2 .

Синтаксис и пунктуация. 

7

10

9

26

10

Тема 2.1.

Основные единицы синтаксиса

1

1

2

11

Тема 2.2.

Словосочетание

2

1

3

12

Тема 2.3.

Простое предложение.

1

1

1

3

13

 Тема 2.4.

Осложненное простое предложение

1

1

1

3

14

Тема 2.5..

Простое предложение с вставными   конструкциями

1

1

1

3

15

Тема 2.6.

Способы передачи  чужой  речи

1

1

1

3

16

Тема 2.7.

Сложносочиненное предложение

1

1

1

3

17

Тема 2.8.

Сложноподчиненное предложение

1

1

1

3

18

Тема2.9.

Бессоюзное  сложное  предложение

1

3

1

4

24

Дифференцированный зачет

1

1

Итого:

14

20

17

51

№  п/п

Содержание занятия

(тема №)

Количество часов

Сам. работа обучающегося

Максим. уч. нагрузка

Теория

Практика

1

Раздел 1.

Особенности развития литературы и других видов искусства в начале ХХ века

8

4

10

22

2

Тема 1.1 Русская литература

на рубеже веков

1

1

2

3

Тема1.2

Иван Алексеевич Бунин (1870-1953)

2

1

2

5

4

Тема 1.3. Александр Иванович Куприн (1870-1938)

1

1

1

3

5

Тема 1.4.

Серебряный век русской поэзии

1

1

2

6

Тема 1.5. Максим Горький (1868-1936)

.

2

1

3

6

7

Тема 1.6..

Александр Александрович Блок (1880-1921)

1

1

2

4

8

Раздел 2.

 Особенности  литературы 1920-х годов

5

2

4

11

9

Тема 2.1. Особенности  литературы 1920-х годов

1

0

1

2

10

Тема 2.2.

Владимир Владимирович Маяковский (1983-1930)

1

1

1

3

11

Тема 2.3.

Сергей Александрович Есенин (1895-1925)

2

1

1

4

12

Тема 2.4.

Александр Александрович Фадеев (1901-1956)

1

0

1

2

13

Раздел 3.

Особенности развития литератруры30-х-начала 40-х годов

9

11

10

30

14

Тема 3.1 Особенности развития литератруры30-х-начала 40-х годов (обзор)

1

0

1

2

15

Тема 3.2. Марина Ивановна Цветаева (1892-1941)

1

1

1

3

16

Тема 3.3.

Осип Эмильевич Мандельштам (1891-1938)

1

1

2

17

Тема 3.4.

Алексей Николаевич Толстой (1883-1945)

1

2

1

4

18

Тема 3.5. Исаак Эммануилович Бабель(1894-1940)

1

1

1

3

19

Тема 3.6.

Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940)        

2

3

3

8

20

Тема 3.7.

Михаил Александрович Шолохов(1905-1984)

2

4

4

10

21

Раздел 4

Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

2

4

3

9

22

Тема 4.1. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

2

1

3

23

Тема 4.2.

Анна Андреевна Ахматова (1889-1966)

1

1

1

3

24

Тема 4.3.

Борис Леонидович Пастернак (1890-1960)

1

1

1

3

25

Раздел 5        

Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

9

6

7

22

26

Тема 5.1.

Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

2

1

3

27

Тема 5.2. Творчество писателей-прозаиков в 1950-1980-е годы

2

1

3

28

Тема 5.3.

Творчество поэтов в 1950-1980-е годы.

1

1

1

3

29

Тема 5.4.

Драматургия 1950-1980-х годов

1

1

2

30

Тема 5.5. Александр Трифонович Твардовский (1910-19971

1

1

1

3

31

Тема 5.6.

Александр Исаевич Солженицын

(1918-2008)

2

1

2

5

32

Тема 5.7.

Александр Валентинович Вампилов (1937-1972)

1

1

1

3

33

Раздел 6

Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов (три волны эмиграции)

1

1

2

34

Тема 6.1. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов (три волны эмиграции)

1

1

1

3

35

Раздел 7

Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов

1

2

2

5

36

Тема 7.1. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов

1

2

2

5

37

Раздел 8

 Дифференцированный зачет по курсу литературы ХХ века

2

2

Итого

36

30

33

99

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

303

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

202

в том числе:

Уроки-лекции

102

Практические занятия

100

Контрольные работы

8

Проект

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

101

в том числе:

Работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических статей и литературоведческих текстов).

40

Подготовка рефератов, докладов. Презентации.

10

Работа со словарями, справочниками, энциклопедиями, учебником .

50

Итоговая аттестация в форме экзамена(сочинения)

Наименование

 разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа(проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел1

Язык и речь. Функциональные стили речи

44

Тема1.1

Язык и речь  

Содержание учебного материала

1

2

Содержание учебного материл        3

 Введение. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский язык в современном мире. Язык и культура.

Язык как система. Основные уровни языка

Понятие о русском литературном языке и языковой норме.        Язык и речь. Виды речевой деятельности.

Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления  языковых средств.

Тема1.2.

Функциональные стили речи

Содержание учебного материала

1

2

Функциональные стили речи.

Разговорный стиль речи, его основные признаки. Сфера  использования.

Самостоятельная работа

Работа с учебником,  аргументированное определение стилей речи.

Тема 1.3.

Научный стиль

Содержание учебного материала

1

2

1

2

Научный стиль. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.

Индивидуальный проект

Практическое занятие

«Анализ структуры текста»

Самостоятельная работа

Анализ научного текста, работа с профессиональной терминологией

Тема 1.4 Официально-деловой стиль речи

Содержание учебного материала

1

2

2

2

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме, и др.

Индивидуальный проект

Практическое занятие

Написание и оформление производственных документов

Индивидуальный проект

Самостоятельная работа

«Ооформление документов, используемых на производстве»

Тема 1.5. Публицистический стиль речи.

Содержание учебного материала

1

2

1

2

Публицистический стиль речи. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского  искусства. Подготовка публичной речи. Особенности  построения публичного  выступления.

Практическое занятие

Написание текстов разлиых стилей

Индивидуальный проект

Самостоятельная работа

Подготовка публичной речи на общественно значимую тему.

Тема 1.6. Художественный стиль речи

Содержание учебного материала

1

2

2

2

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

Практическое занятие

 «Разноаспектный анализ текста» «Выразительные средства языка»

Индивидуальный проект

Самостоятельная работа

 Анализ текста

Тема 1.7.

 Текст как произведение речи.

Содержание учебного материала.

1

2

Текст как произведение речи. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое  целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений. Информационная переработка текста. (план, тезис, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство  смыслового членения текста.

Функционально-смысловые типы речи. Лингвистический анализ текста.

Практическое занятие:

 «Освоение видов переработки текста»

Индивидуальный проект

2

Самостоятельная работа:

 План, тезис, конспект (работа с различными  видами переработки иекста)

2

Контрольная работа по разделу «Функциональные стили речи»

2

Раздел 2

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.

11

Тема 2.1.

Фонетика

Правописание гласных в корнях слов, звонких и глухих согласных

Содержание учебного материала

1

2

Фонетические единицы. Звук и фонема. Открытый и закрытый слоги. Соотношение буквы и звука. Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи. Фонетический разбор слова.

Орфоэпические нормы: произносительные нормы и нормы у дарения. Произношение гласных и  согласных  звуков, заимствованных слов. Использование орфоэпического словаря.

Правописание гласных в корнях слов, звонких и глухих согласных. Употребление буквы  ь .Правописание о\е после шипящих и ц.

Практическое занятие:

 «Орфоэпические нормы. Орфография.»»

Тема 2.2.

Правописание приставок на з\с. Правописание и\ы после приставок.

Содержание учебного материала

1

2

Практическое занятие:

 - Правописание приставок на з\с. Правописание и\ы после приставок.

Самостоятельная работа

Работа с учебником, выполнение упражнений

1

Раздел 3

Лексикология и фразеология

7

Тема 3.1.

Слово в лексической системе языка.

Содержание учебного материала

1

2

Слово в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение слова.

 Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора , метонимия как выразительные средства  языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление..

Индивидуальный проект

 Тема 3.2.

 Русская лексика

Содержание учебного материала

1

2

Русская лексика с точки зрения ее происхождения : (исконно-русская лексика, заимствованные слова, старославянизмы).

Профессионализмы. Терминологическая лексика.

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная, книжная, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы).

 Тема 3.3..

«Фразеологизмы. Афоризмы»

Содержание учебного материала

2

Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи. Отличие фразеологизма от слова. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

Практическое занятие «Фразеологизмы и афоризмы»»

1

Самостоятельная работа:

- работа с лексико-фразеологическим словарем;

 - подготовка реферата «Русские пословицы и поговорки о труде»

2

Тема 3.4.Лексические нормы

Содержание учебного материала

2

 Лексические ошибки  и их исправление. Ошибки в  употреблении фразеологических оборотов и их исправление.

Индивидуальный проект

Практическое занятие. «Лексические нормы.»

1

Самостоятельная работа:

-правка текста.

1

Раздел 4

Морфемика, словообразование, орфография.

4

Тема 4.1.

Морфемика.  

Словообразование.

Содержание учебного материала

2

Понятие морфемы как значимой части  слова. Многозначность  морфем. Синонимия и антонимия морфем.

Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности  словообразования профессиональной лексики и терминов.. Словообразовательный анализ.

Практическое занятие  «Морфемный разбор слова. Тавтология и плеоназм..»

1

Самостоятельная работа:

-выполнение упражнений, правка текста.

1

Тема 4.2.

 Орфография.

Содержание учебного материала

1

1

2

Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок пре-/при-. Правописание сложных слов.

Самостоятельная работа:

 -Выполнение упражнений, составление текстов  с использованием однокоренных слов.

Раздел 5

 Морфология  и орфография

7

 Тема 5.1.

Имя существительное

Содержание учебного материала

1

2

Грамматические признаки слова.(грамматическая форма и синтаксическая функция). Знаменательные и незнаменательные части речи и их роль в построении текста.

Имя существительное. Лексико-грамматические разряды  имен существительных

Род, число падеж существительных. Склонение существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного.

Употребление форм имен существительных в  речи.

Практическое занятие: - «Употребление имен  существительных»

Индивидуальный проект

1

Самостоятельная работа:

 -выполнение  упражнений.

1

 Тема 5.2.

 Имя прилагательное

Содержание учебного материала

1

2

Имя прилагательное.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имен прилагательных.

 Употребление форм имен прилагательных в  речи.

Практическое занятие Употребление форм имен прилагательных в речи

Индивидуальный проект

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений/ подготовка доклада «Употребление форм имен прилагательных в речи»

1

Тема 10.3.

 Итоговая контрольная работа              

1

                                                                    ИТОГО:

51

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объ-ем часов

Уро-

вень

освое-ния

Радел 1

Развитие русской литературы  первой половины XIX века.

5

2

Тема 1.1. Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы.

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837)

Содержание учебного материала

1

Введение.

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке. Самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).Значение литературы при освоении профессий и специальностей  СПО.Историко-литературный процесс рубежа XVIII-XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки. Зарождение русской литературной  критики. Становление реализма в  русской литературе. К.Н.Батюшков «Видение на берегах Леты», В.А.Жуковский «Море», «Певец во  стане русских воинов».

Личность писателя. Жизненный и творческий путь ( с обобщением ранее изученного). Детство и юность. Петербург и   вольнолюбивая лирика. Южная ссылка и романтический период творчества. Михайловское: темы, мотивы и художественное своеобразие творчества. Становление реализма в  творчестве Пушкина. Роль Пушкина в  становлении русского литературного  языка. Болдинская осень в  творчестве Пушкина. Пушкин-мыслитель. Творчество А.С. Пушкина в критике и литературоведении. Жизнь  произведений Пушкина  в других видах  искусства.

Чувства добрые» в лирике А.С. Пушкина :мечты о «вольности святой». Душевное  благородство и гармоничность  в  выражении любовного  чувства. Поиски  смысла  бытия,  внутренней свободы. Осмысление высокого назначения художника, его миссии пророка. Отношения человека с Богом. Идея преемственности  поколений.

 Стихотворения: «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» («И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье...»), «...Вновь я посетил...», «К морю», «Редеет облаков летучая гряда», «Вольность», «Деревня», «Пророк», «Из Пиндемонти», «Поэту», «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…».

Содержание учебного материала

Поэма «Медный всадник». Осмысление исторических процессов с  гуманистических позиций. Нравственное решение проблем человека и его  времени.

Самостоятельная работа:        

- работа  с текстами, справочниками, первоисточниками;

- - презентация  «Духовной жаждою томим…»;

-наизусть 3 стихотворения по выбору обучающихся.

1

Тема 1.3.

Основные мотивы лирики

М.Ю. Лермонтова

.  

Содержание учебного материла

2

Личность и жизненный путь М.Ю. Лермонтова Темы, мотивы и образы ранней лирики. .Жанровое и художественное  своеобразие творчества петербургского и  кавказского периодов. Тема одиночества в лирике .Поэт и общество. Трагизм любовной лирики.

Стихотворения: «Дума», «Нет, я не Байрон, я другой…»,«Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»), Молитва («В минуту жизни трудную…»)

, «Как часто пестрою толпою…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный час, в долине Дагестана…»), «Родина», «Пророк», поэма « Демон», «Я не унижусь пред тобой..».

Практическое занятие «Анализ лирических произведений»

1

Тема 1.4.

Проблематика и художественное своеобразие

«Петербургских повестей» Н.В.Гоголя

Содержание учебного материала

1

2

Личность Н.В. Гоголя. Жизненный и творческий путь ( с обобщением ранее изученного). Сведения из биографии.

«Петербургские повести»: проблематика и художественное своеобразие. «Портрет». Особенности сатиры Гоголя Н.В. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).

Самостоятельная работа:

 - сообщение «Петербург в жизни Н.В.Гоголя» «Н.В. Гоголь в  воспоминаниях современников»

1

Раздел 2

Особенности развития русской литературы во второй половине XIX  века

62

Тема 2.1.

Культурно-историческое развитие России середины

Александр Николаевич Островский (1823-1886)

Содержание учебного материала

2

2

Культурно-историческое развитие России середины XIX века .Конфликт либерального дворянства и разночинной демократии. Отмена крепостного права. Крымская война. Народничество. Укрепление реалистического направления в русской живописи. Малый театр –«второй Московский университет в России». Первый публичный музей национального искусства – Третьяковская галерея в  Москве.

Литературная критика и журнальная полемика 1860-х годов в журналах «Современник», «Отечественные записки» и «Русское  слово». Газета «Колокол», общественно-политическая и литературная деятельность А.И.Герцена и В.Г.Белинского. Развитие реалистических традиций в прозе. Новые типы героев  в руской литературе. Нигилистический и антинигилистический роман (Н.Г.Ченрнышевский, И.С.Тургенев)Драматургия А.Н.Островского и  А.П.Чехова.

В.Г.Белинский «Литературные мечтания», Д.И.Писарев  «Реалисты»

 Жизненный и творческий путь  А.Н. Островского. Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского

Драма «Гроза». Творческая история драмы. Жанровое своеобразие. Художественные особенности. Калинов и  его обитатели. Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Символика грозы.

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

Позиция автора и его идеал. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.

Статья Н.А. Добролюбова «Луч света в темном  царстве»

Практическое  занятие « Анализ эпизодов драмы «Гроза» А.Н.Островского»

2

Самостоятельная работа: -

чтение произведений А.Н.Островского;

-подготовка доклада «Мир Островского на сцене и на экране»

Индивидуальные задания по выбору:

 - подготовка плана и  ответа «Темы «горячего сердца» и « темного царства» в творчестве А.Н.Островского»;

-реферат: « Значение  творчества Островского А.Н. в истории русского театра». Актуальность и злободневность проблем, затронутых в его произведениях.»;

 - работа  с текстами, справочниками, энциклопедиями ;

 -  работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических статей и литературоведческих текстов);

 - презентация «А.Н.Островский – создатель русского театра XIX века».

2

Тема 2.2..

Иван Александрович Гончаров (1812-1891)

Содержание учебного материла

1

2

Жизненный путь и  творческая биография И.А.Гончарова. Роль Белинского в жизни А.И.Гончарова. «Обломов». Творческая история романа. .Своеобразие сюжета и жанра произведения. Проблема русского национального характера в романе. Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа. Образ Обломова. Противоречивость характера Обломова. Обломов как представитель своего времени и вневременной образ. Типичность образа Обломова. Эволюция образа Обломова. Штольц и Обломов.

Проблемы любви в романе. Прошлое и будущее. Любовь как лад человеческих отношений.(Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына) Оценка романа «Обломов» в критике.

Роман «Обрыв». Отражение смены эпох в обществе и нравах. Многообразие типов и характеров   в романе. Трагическая судьба незаурядного человека в романе. Тема России в романах Гончарова.

Гончаров-мастер пейзажа.

Практическое занятие « Сравнительная характеристика героев: Обломов и Штольц»

1

Самостоятельная  работа:

  - работа с текстами, словарями, справочниками, энциклопедиями;

 - работа с первоисточниками (конспектирование и реферирование критических статей и литературоведческих текстов).   -

1

Тема 2.3..

Иван Сергеевич Тургенев (1818-1883)

И.С. Тургенев Роман «Отцы и дети»

Содержание учебного материла

2

2

Жизненный и творческий путь И.С. Тургенева Психологизм творчества Тургенева. Тема любви в творчестве Тургенева(«Ася», «Первая любовь», «Стихотворения в прозе»).

Тургенев-романист. Романы «Накануне» Типизация общественных явлений в романах И.С.Тургенева. Своеобразие художественной манеры Тургенева-романиста

. Смысл названия романа. Отображение в романе общественно-политической обстановки 1860-х годов. Проблематика романа. Особенности композиции. Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе (Ситников и Кукшина). Базаров и Кирсановы. Базаров и  Одинцова. Любовная интрига в романе и  ее роль в раскрытии идейно-эстетического содержания романа. Базаров и родители, конфликт «отцов» и «детей». Значение заключительных  сцен романа в раскрытии его идейно-эстетического содержания. Авторская позиция в романе.

Практическое занятие:

« Художественное своеобразие языка романа И.С.Тургенева «Отцы и дети»

«Базаров и  Кирсановы» опыт сравнительной  характеристики

2

Контрольная работа. Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

2

Самостоятельная работа:

 -  Исследование и подготовка реферата «Нигилизм и нигилисты в  жизни и литературе»(Д.И. Писарев, М.А. Антонович, И.С. Тургенев)

2

Тема 2.4.

Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889)

Николай Семенович  Лесков (1831-1895)

Содержание учебного материала

1

2

Краткий очерк жизни и творчества Чернышевского.

Обзор романа «Что делать?»

Эстетические взгляды и их отражение в романе. Особенности жанра и композиции романа. Утопические идеи Чернышевского. Нравственные  и  идеологические проблемы в романе.» Женский» вопрос в романе. Образы «новых» людей. Образ «особенного человека» Рахметова.. Теория «разумного эгоизма» как философская основа романа.. Четвертый сон веры Павловны как социальная утопия. Смысл  финала романа.

Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Художественный мир писателя. Праведники Н.С. Лескова.

Повесть «Очарованный странник». Особенности  композиции и жанра.

Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

Самостоятельная работа по выбору:

-исследование и подготовка реферата «Общество будущего в романе Н.Г.Чернышевского «Что делать?»

- сообщение «Художественный мир Н.С.Лескова».

1

Тема 2.5.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889)

Содержание учебного материала

2

Жизненный и творческий путь писателя. Его мировоззрение. Жанровое  своеобразие, тематика и проблематика «Сказок» С-Щедрина. «Медведь на воеводстве», «Коняга». Своеобразие  фантастики. Иносказательная образность сказок. Гротеск, аллегория, символика, язык сказок Обобщающий смысл сказок.

«История одного города». Образы градоначальников. Элементы антиутопии в  «Истории одного города». Приемы сатирической фантастики, гротеска, художественного иносказания. Замысел, история создания, своеобразие жанра, композиции. Эзопов  язык.

Роль С-Щедрина в истории русской литературы.

Практическое занятие «Сатира С-Щедрина.»

1

Тема 2.6. Федор Михайлович Достоевский (1821-1881)

Содержание учебного материла

2

2

Ф.М. Достоевский. Сведения из биографии.

Роман «Преступление и наказание» Своеобразие жанра. Особенности сюжета. Отображение русской действительности в романе. Социальная и нравственно-философская проблематика романа.

Социальные и  философские бунты Раскольникова. Смысл теории Раскольникова. Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей. Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа. Эволюция идеи «двойничества». Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

Содержание учебного материла

Страдание и очищение в романе. Символические образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

Практические занятия

 - «Характер и судьба Родиона Раскольникова»;

 - «Преступление и наказание» как петербургский роман»;

 -«Нравственные уроки романа»

4

Контрольная работа. Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

2

Самостоятельная работа:

 - работа с текстом произведения;

 - реферат «Проблема нравственного выбора и ответственности человека по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»;

 - подготовка вопросов для проведения дискуссии «Личность  Раскольникова»

 - презентация «Образ Петербурга в романе»;

 - подготовка доклада «Отражение русской действительности в романе»;

 - реферат « Художественные особенности романа»;

 - подготовка к  сочинению.

4

Тема 2.7.

Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого

Содержание учебного материала

2

2

. Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого.. Духовные искания писателя.

«Севастопольские рассказы». Отражение перелома во взглядах на жизнь в севастопольский период. Война как явление, противоречащее человеческой природе. Сила духа русского народа в представлении Толстого. Настоящие защитники Севастополя и «маленькие наполеоны». Контраст между природой и деяниями человека на земле. Утверждение духовного начала в человеке. Особенности  поэтики Л.Толстого. Значение «Севастопольских рассказов  в творчестве Л.Толстого.

Обзор романа  «Анна Каренина». Светское общество конца XIX века в представлении писателя. История Анны Карениной: долг и  чувство. «Мысль семейная» в романе Л.Толстого «Анна Каренина».

Краткий обзор творчества позднего периода:  «Крейцерова соната», «Хаджи-Мурат».

Мировое значение творчества Л.Толстого. Толстой Л.Н. и культура ХХ века.

Тема 2.8.

Роман  Л.Толстого «Война и мир»

Содержание учебного материала

4

2

Роман-эпопея «Война и мир». Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и общего. Символическое значение понятий «война» и «мир».

Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой

Светское общество в  изображении Л.Толстого, осуждение его бездуховности и лжепатриотизма. Авторский идеал семьи в романе. Правдивое  изображение войны и русских солдат – художественное открытие Л.Толстого. Бородинская битва – величайшее проявление русского патриотизма, кульминационный момент романа.. «Дубина народной войны», партизанская война в романе Образы Тихона Щербатова и Платона Каратаева,  их отношение  к  войне.

. «Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности. Картины войны 1812 года. Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе.

Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя.

Практические  занятия :

 -« Путь исканий любимых героев Льва Толстого»;

 - «Женские образы в романе»;

 - «Тема семьи, дома в романе Л. Толстого «Война и мир»;

 - «Психологизм как прием изображения героев в романе Л. Толстого Война и мир»»;

 -  «Картины войны 1812 года»; «Проблема истинного и ложного патриотизма в романе»

6

Контрольная работа. Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир»

2

Самостоятельная работа:

 - работа со словарями, справочниками, энциклопедиями

  - подготовка и проведение заочной экскурсии в один из музее Л.Толстого;

 - выучить отрывок из романа наузусть;

 - презентация «Изображение Л.Толстым войны 1812 года».

7

Тема 2.9.

Антон Павлович Чехов (1860-1904)

Содержание учебного материала

1

2

А.П. Чехов. Сведения из биографии. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов Новаторство Чехова. Периодизация творчества Чехова. Работа в журналах. Чехов – репортер

Юмористические рассказы. Пародийность ранних рассказов. Новаторство Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов А.П.Чехова. Особенности  изображения «маленького человека» в прозе Чехова..

«Ионыч», «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви». 

Драматургия Чехова Комедия «Вишневый сад». История создания, жанр, система персонажей. Тема разрушения дворянских гнезд в пьесе. Сочетание комического и драматического в пьесе. Смысл названия пьесы. Особенности  символов.

 Драматургия Чехова и Московский Художественный театр.. Театр Чехова – воплощение кризиса современного общества.. Роль Чехова  в мировой драматургии театра.

Критика о Чехове. (И.Анненский, В.Пьецух)..

Практические занятия:

  - «Художественное совершенство рассказов А.П.Чехова»;

- «Анализ эпизодов пьесы «Вишневый сад»

2

Контрольная работа.  Сочинение по творчеству А.П.Чехова

2

Самостоятельная работа:

 - работа с текстами произведений;

 -  реферат « Тема интеллигентного  человека в творчестве А.П. Чехова»;

  - презентация «Драматургия А.П.Чехова»;

 - презентация «Жизнь и творчество А.П.Чехова»;

 - работа со словарями, справочниками и энциклопедиями.

4

Раздел 3

Поэзия второй половины XIX века.

9

Тема 3.1

Федор Иванович Тютчев

(1803-1873)

 Алексей Константинович Толстой (1817-1875)

Содержание учебного материала

1

2

Жизненный и творческий путь Ф.И. Тютчева.

Философская, общественно-политическая и любовная лирика. Художественные особенности лирики.

Стихотворения: «Silentium» «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять…»,  «О, как убийственно мы любим», «Последняя любовь», «Нам не дано предугадать…», «К. Б.» («Я встретил Вас – и все былое…»), «День и ночь», «Эти бедные селенья…» и др.

Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева. Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

Жизненный и творческий путь А.К. Толстого. Идейно-тематические и художественные особенности лирики. Многожанровость наследия А.К.Толстого. Сатирическое мастерство Толстого.

Стихотворения «Меня во мраке и в пыли», «Двух станов не боец, но только гость случайный…»,»Слеза дрожит в твоем ревнивом взоре...», «Колокольчики мои…»

Тема 3.2.

Афанасий Афанасьевич Фет(1820-1892)

Содержание учебного материала

2

Жизненный и творческий путь  Фета .Эстетические взгляды поэта и художественные особенности  лирики. Темы, мотивы и художественное своеобразие лирики Фета.

Стихотворения: «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад...», «Еще майская ночь...», «Одним толчком согнать ладью живую…»,  «Это утро, радость эта…», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.

Практическое занятие «Анализ лирики А.Фета Анализ лирических произведений Ф.И.Тютчева»

1

Самостоятельная работа:

 - работа с текстами, словарями, справочниками, энциклопедиями;

 - доклад «Чистое искусство и творчество А.Фета».

1

Тема 3.3.

Николай Алексей Некрасов(1821-1878)

Содержание учебного материала

1

2

Жизненный и творческий путь  Некрасова Н.А..

Гражданская позиция поэта. Журнал «Современник». Своеобразие тем, мотивов, и образов поэзии Некрасова 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое  своеобразие лирики Н.А. Некрасова.. Любовная лирика Н.А.Некрасова. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы, жанр, композиция. Сюжет Нравственная проблематика. Авторская позиция. Многообразие крестьянских образов. Проблема  счастья. Сатирические проблемы в  поэме. Языковое и стилистическое  своеобразие произведений Н.А. Некрасова.

 Стихотворения: «Родина», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «Вчерашний день, часу в шестом…», «В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Поэт и гражданин», «О Муза, я у двери гроба..», « Я не люблю иронии твоей…», «Блажен незлобивый поэт…», «Внимая ужасам войны…».

 Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

Практические занятия:

«Тематика и поэтические  образы поэзии Н.А.Некрасова;

Крестьянские образы в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Своеобразие поэтического  языка поэмы «Кому на Руси жить   хорошо».

2

Самостоятельная  работа:

 -исследование и подготовка реферата «Некрасов Н.А. в воспоминаниях современников»;

-исследование и подготовка доклада «»Поэму Н.А. Некрасова»;

-выучить наизусть одно стихотворение по выбору обучающегося.

2

Дифференцированный зачет по литературе XIXвека.

1

Итого:                                                                                    

76

Наименование

 разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа(проект)

Объем часов

   Уровень освоения

Раздел 1

Морфология и орфография

25

Тема 1.1

Имя числительное.

Содержание учебного материалаu

1

     2

Имя числительное.

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительного. Морфологический разбор имени числительного.

Практическое занятие  « Правописание и употребление числительных»

1

Самостоятельная работа:

- выполнение  упражнений;

- подготовка доклада «Употребление числительных в речи»

1

Тема1.2 Местоимение

Содержание учебного материала

1

     2

Местоимение.

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды. Правописание. Морфологический разбор местоимений.

Практическое занятие «  Правописание и употребление местоимений».

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение  упражнений;

-подготовка к докладу «Местоимение как средство связи предложений в тексте.»

1

Тема1.3

Глагол

Содержание учебного материала

1

     2

Глагол.

Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Не с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Практическое занятие «Правописание  и употребление глагола»

2

Самостоятельная работа:

-выполнение упражнений;

 - работа  со справочной  литературой.

1

Тема 1.4.

Причастие как особая форма глагола.

Содержание учебного материала

1

      2

Причастие как особая форма глагола.

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. НЕ с причастиями. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Морфологический разбор причастия.

Практическое занятие «Образование и правописание причастий»

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений;

 - подготовка доклада « Употребление причастий в текстах разных стилей»

1

Тема 1.5 Деепричастие как особая форма глагола

Содержание учебного материала

1

     2

Деепричастие как особая форма глагола.

Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида. НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот. Морфологический разбор деепричастия.

Практическое занятие «Употребление и правописание деепричастий»

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений;

 - подготовка доклада «Употребление деепричастий в текстах разных стилей»

1

Тема 1.6

Наречие. Слова категории состояния

Содержание учебного материала

1

      2

Наречие. Слова категории состояния.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Морфологический разбор наречий.

Группы слов категории состояния. Их функции в речи.

Самостоятельная работа:

 - выполнение  упражнений;

 - работа  с орфографическим словарем;

 - составление схем и таблиц.

1

Контрольная работа по темам . «Морфология самостоятельных  частей речи»

1

 Тема 1.7.

Предлоги и союзы

Содержание учебного материала

1

      2

Предлог как часть речи. Правописание предлогов. Употребление предлогов.

Союз как часть речи. Правописание союзов. Употребление союзов.

Практическое занятие  «Правописание производных предлогов и союзов»

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений;

 - подготовка доклада   «Употребление производных предлогов»

1

Тема 1.8.. Частица как часть речи.

Содержание учебного материала

     2

Частица как часть речи.

Правописание частиц. Не и ни с разными частями речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Практическое занятие «Правописание не и ни с разными частями речи»

2

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений;

 - подготовка таблицы «Не и ни с частями речи»

1

Раздел 2

 Синтаксис и пунктуация.

26

Тема 2.1. Основные единицы синтаксиса

Содержание учебного материала

    2

Основные единицы синтаксиса.

Словосочетание. Предложение . Сложное синтаксическое целое.

Практическое занятие «Сложное синтаксическое целое».

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений;

 - работа со справочной литературой.

1

Тема 2.2. Словосочетание

Содержание учебного материала

     2

Словосочетание.

Строение словосочетания. Виды связи. Синтаксический разбор. Нормы построения словосочетаний.

Практическое занятие «Виды связи в словосочетаниях».

2

Самостоятельная работа:

 - выполнение  упражнений;

 - составление таблицы «Виды связи в словосочетании»;

 -работа  со справочной литературой

1

Тема2.3 Простое предложение.

Содержание учебного материала

1

     2

Простое предложение.

Виды предложений по цели высказывания. Грамматическая основа двусоставного простого предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Второстепенные члены предложения.

Односоставные предложения.

Практическое занятие «Построение  простого предложения»

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений;

 - составление таблицы «Односоставные предложения»;

1

Тема 2.4.

Осложненное простое предложение

Содержание учебного материала

1

   2

Осложненное простое предложение.

Предложения с однородными членами. Предложения с обособленными и уточняющими членами.. Способы передачи чужой речи.

Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при диалоге.

Практическое занятие «Знаки препинания в осложненном простом предложении»

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений

 - составление таблицы на тему «Простое предложение»

1

Тема 2.5.

Простое предложение со вставными   конструкциями

Содержание  учебного  материала

1

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных  с членами предложения. Вводные слова. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии.

П/з «Употребление вводных слов, вставных  конструкций и обращений в речи»

1

Самостоятельная  работа:

 - выполнение  упражнений.

1

Тема 2.6.

Способы передачи  чужой  речи

Содержание  учебного материала

1

2

Способы передачи чужой речи.

Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при диалоге.

Практическое занятие «Способы передачи  чужой  речи

1

Самостоятельная работа:

 - выполнение упражнений.

1

Тема 2.7.

Сложносочиненное предложение

Содержание учебного материала

1

     2

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение,  его структура

Знаки препинания  в сложносочиненном  предложении.

Употребление  сложносочиненных предложений  в  речи

Сложноподчиненное предложение.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в сложных предложениях

с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста.

Практическое занятие «Знаки препинания в сложном предложении»

1

Самостоятельная работа:

- выполнение  упражнений;

  - работа со справочным материалом.

1

Тема 2.8.

Сложноподчиненное предложение

Содержание  учебного  материала

1

     2

Сложноподчиненные предложения с одним  придаточным.

Сложноподчиненные  предложения с двумя  или несколькими придаточными.

Сложные предложения с разными   видами  связи.

Построение  сложноподчиненного предложения.

П/з Знаки препинания  в сложноподчиненном  предложении.

       Сложные предложения с разными  видами  связи

1

Тема2.9.

Бессоюзное  сложное  предложение

Содержание  учебного  материала

1

2

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзных  сложных предложениях.

Сложное  синтаксическое  целое.

Самостоятельная работа:

 - выполнение  упражнений

1

Контрольная работа по разделу «Синтаксис и пунктуация»

1

Дифференцированный зачет

1

                                                                                                                  Итого:

51

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1

Особенности развития литературы и других видов искусства в начале ХХ века

22

Тема 1.1 Русская литература

на рубеже веков.

Содержание учебного материала

1

2

Серебряный век как культурно-историческая эпоха Идеологический и эстетический плюрализм эпохи. Основные тенденции развития прозы. Реализм и модернизм в литературном процессе.(Л.Толстой, В.Г .Короленко, А.П. Чехов, И.С. Шмелев)

Журналы сатирического направления.

Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях развития русской литературы», В.Ленин «Партийная организация и партийная литература», В. Брюсов «Свобода слова»

Самостоятельная работа:

-подготовка сообщения «Искусство рубежа веков».

-

1

Тема1.2

Иван Алексеевич Бунин (1870-1953)

Содержание учебного материала

2

2

Сведения из биографии.

Лирика И.Бунина. Своеобразие поэтического мира. Философичность лирики. Поэтизация родной природы; мотивы деревенской и усадебной жизни. Тонкость передачи чувств и настроений. Особенности  поэтики .Проза И. Бунина. «Живопись словом» - характерная особенность  стиля И.Бунина.. Судьбы мира и цивилизации в творчестве И.Бунина. Русский национальный характер в изображении Бунина.. Общая характеристика цикла рассказов «Темные аллеи». Тема любви в творчестве Бунина. Реалистическое и  символическое в прозе и поэзии.

 Рассказы: «Чистый понедельник», «Темные аллеи», «Господин из Сан-Франциско», «Антоновские яблоки»,

Стихотворения  «Вечер», « Не устану воспевать вас, звезды»!..», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья…».

Практические занятия « Художественное своеобразие рассказов И.Бунина»

1

Самостоятельная работа:

 - работа с текстами, словарями, справочниками;

-подготовка сообщения «Тема дворянских гнезд в творчестве А.П.Чехова и И.А.Бунина»..

2

Тема 1.3. Александр Иванович Куприн (1870-1938)

 Содержание учебного материала

1

2

 Сведения из биографии.

Рассказы. «Гранатовый браслет», «Олеся». Воспевание здоровых человеческих чувств в рассказах А.Куприна. Традиции романтизма и их влияние на творчество Куприна А.И.. Трагизм любви в творчестве Куприна А.. Тема «естественного» человека в творчестве Куприна. Поэтическое изображение природы, богатство духовного мира героев. Нравственные и социальные проблемы в рассказах Куприна. Осуждение пороков современного общества.

 Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести. Трагический смысл произведения. Любовь как великая духовная ценность. Столкновение высоты чувств и низости жизни как лейтмотив произведений Куприна о любви. Трагическая история любви «маленького человека».

Образ русского офицера в литературной традиции.(«Поединок»)

.

Контрольное тестовое задание по теме «Творчество И.Бунина и А. Куприна»

1

Самостоятельная работа:

 - работа с текстами, словарями. справочниками, энциклопедиями;

 - презентация «Тема любви в творчестве И.Бунина и А.И.Куприна».

1

Тема 1.4.

Серебряный век русской поэзии

Содержание учебного материала

1

2

Обзор русской поэзии и поэзии народов России конца XIX – начала XX в. Константин Бальмонт, Валерий Брюсов, Николай Гумилев, Осип Мандельштам, Марина Цветаева, Георгий Иванов, Владислав Ходасевич, Игорь Северянин, Михаил Кузмин, Габдулла Тукай и др.;Общая характеристика творчества(стихотворения не менее 3-х авторов по выбору).. Проблема традиций и новаторства в литературе начала ХХ века; формы ее разрешения в творчестве реалистов, символистов, акмеистов, футуристов.

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Поэты, творившие вне литературных течений: И.Ф. Анненский, М.И. Цветаева.

Истоки русского символизма. В.Брюсов. Сведения из биографии. Основные темы и мотивы поэзии. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны».

Истоки акмеизма. Утверждение красоты земной жизни, возвращение к «прекрасной ясности», создание зримых образов конкретного мира. Николай Гумилев «Жираф», «Шестое чувство».

Манифесты футуризма, их пафос и проблематика. Поэт как миссионер  «нового искусства». Декларация-манифест «Пощечина общественному вкусу». Игорь Северянин. Сведения из биографии. Эмоциональная взволнованность и  ироничность  поэзии, оригинальность  его словотворчества. Стихотворения: «Интродукция», «Эпилог», «Двусмысленная слава».

Новокрестьянская поэзия, ее особое место в литературе начала века.

Самостоятельная работа: ( по выбору обучающихся)

 - подготовка доклада «Литературные течения поэзии русского модернизма»;

 - подготовка доклада «Творчество К.Бальмонта»;

 - подготовка доклада «Творчество Игоря Северянина»;

 - презентация « Серебряный век русской поэзии»

1

Тема 1.5. Максим Горький (1868-1936)

Содержание учебного материала

2

2

Сведения из биографии.

Рассказы «Челкаш», «Старуха Изергиль».

 Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя. Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

 Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы. Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист.

Контрольная работа. Сочинение по творчеству М. Горького

1

Самостоятельная работа :

 - подготовка презентации «Горький и МХАТ»;

 - подготовка доклада «Романтизм М.Горького»;

 - подготовка сообщения  « История одного из героев пьесы «На дне»».

3

Тема 1.6.. 

Александр Александрович Блок (1880-1921)

Содержание учебного материала

1

2

А.А. Блок. Сведения из биографии.

Стихотворения. «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «В ресторане», «Россия», «Ночь,улица, фонарь,аптека…», Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.

Поэма «Двенадцать». Сложность  восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров. Изображение «миррового пожара», неоднозначность финала., образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

Практическое занятие :

 - « Художественное своеобразие лирики А.Блока»;

 - « Изображение «мирового пожара» в поэме А.Блока «Двенадцать»

1

Самостоятельная работа:

- подготовка презентации «Тема России в лирике А.Блока»;

- выучить наизусть 2-3 стихотворения Блока по выбору обучающихся.

2

Раздел 2

Особенности  литературы 1920-х годов

12

Тема 2.1. Особенности  литературы 1920-х годов

Содержание учебного материала

1

2

Литература 20-х годов (обзор)

Противоречивость развития культуры в 20-е годы. Литературный процесс 20-х годов.

Литературные группировки и журналы. Политика партии в области литературы в 20-е годы.

Тема  России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений ( А.Блок,  А. Белый, М.Волошин., А.Ахматова, М. Цветаева, О.Мандельштам и др.)

Крестьянская поэзия 20-х годов. Беспокойство  за судьбу родной земли и человека, живущего на ней, в творчестве С.Есенина, Н.Клюева, С. Клычкова, П.Васильева.

Разнообразие идейно-художественных позиций  советских писателей в освещении темы революции и гражданской войны.  («Железный поток А.Серафимовича, «Бронепоезд 14-69 Вс. Иванова,  «Тихий Дон» М.Шолохова, «Конармия» И.Бабеля).Гражданская война в литературе  русского Зарубежья (Р.Гуль, П.Краснов. А.Деникин)

Самостоятельная работа :

 -  подготовка презентации «Литература 20-х годов ХХ века о революции и гражданской войне»;

 - работа с текстами, словарями, справочниками, энциклопедиями.

1

Тема 2.2.

Владимир Владимирович Маяковский (1983-1930)

Содержание учебного материла

1

2

В.В. Маяковский. Сведения из биографии.

 Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия. Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных».

Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно…»,  «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», поэма «Облако в штанах».

Практическое занятие «Сатира В.Маяковского»

1

Самостоятельная работа:

- работа с текстами стихотворений, с критической литератрурой;

-доклад «Тема революции в творчестве В.Маяковского»;

- наизусть 2-3 стихотворения по выбору обучающихся

2

Тема 2.3.

Сергей Александрович Есенин (1895-1925)

Содержание учебного материала

2

 Сведения из биографии. Поэтизация русской природы, русской деревни. Развитие темы родины как выражение любви к России. Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

Стихотворения: «Гой ты, Русь моя родная!», «Письмо матери», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Письмо к женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом…», «Неуютная, жидкая лунность…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Шаганэ, ты моя, Шаганэ…».

Практические занятия:

 -  « Анализ лирических произведений С.Есенина».

1

Самостоятельная работа:

- презентация « Тема любви в творчестве С.Есенина»;

-наизусть 2-3 стихотворения С.Есенина.

2

Тема 2.4.

Александр Александрович Фадеев (1901-1956)

Содержание учебного материала

1

Сведения из биографии. Роман «Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и преданность  идее. Проблема человека и революции. Новаторский характер романа. Психологическая глубина изображения характеров. Революционная романтика.

Самостоятельная работа:

-подготовка доклада «Фадеев в жизни и творчестве».

1

Раздел 3

Особенности развития литератруры30-х-начала 40-х годов

30

Тема 3.1 Особенности развития литератруры30-х-начала 40-х годов (обзор)

Содержание учебного материала

1

2

Литература 30-х-начала 40-х годов (обзор)

 Становление новой культуры в 30-е годы. Поворот к патриотизму в середине 30-х годов. Единство и многообразие русской литературы.. Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Противоречия в его развитии и воплощении.

 Отражение индустриализации и коллективизации; поэтизация социалистического идеала в творчестве Н.Островского, Л.Леонова, В.Катаева, М.Шолохова, Ф.Гладкова, М.Шагинян,  и др.

Интеллигенция и революция в романах М.Булгакова и А.Толстого.

Развитие жанра антиутопии в творчестве Е.Замятина, М.Булгакова.

Историческая тема в творчестве А.Толстого, Ю.Тынянова, А.Чаплыгина.

Сатирическое обличение нового быта.(Зощенко М., И. Ильф, Е.Петров, М. Булгаков)

Самостоятельная работа:

- презентация «Историческая тема в литературе 30-х годов ХХ века»;

- работа с текстами, словарями , справочниками, энциклопедиями.

1

Тема 3.2. Марина Ивановна Цветаева (1892-1941)

Содержание учебного материала

1

2

. Сведения из биографии. Идейно-тематические особенности  поэзии М.Цветаевой,  конфликт быта и бытия,  времени и вечности. Художественные особенности   поэзии М.Цветаевой. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике М.Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. Стихотворения «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…»

Практическое занятие

Анализ стихотворений М.Цветаевой

1

Самостоятельная работа:

- подготовка доклада «Марина Цветаева в  воспоминаниях  современников».

1

Тема 3.3.

Осип Эмильевич Мандельштам (1891-1938)

Содержание учебного материала

1

2

Мандельштам «Notrе Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…»,  «Я вернулся в мой город, знакомый ло слез».

 Противостояние поэта « веку-волкодаву»

Поиски духовных опор в искусстве и природе.

Петербургские мотивы в поэзии..

Самостоятельная работа:

- наизусть одно-два стихотворения по выбору;-

1

Тема 3.4.

Алексей Николаевич Толстой (1883-1945)

Содержание учебного материала

1

2

Сведения из биографии. Тема русской истории в творчестве писателя. Роман «Петр I» - художественная история России XVIII века. Единство  исторического материала и художественного вымысла в  романе. Образ Петра. Проблема личности и ее роль в  судьбе  страны. Народ в романе. Пафос борьбы за могущество и величие России. Экранизация произведения. Художественное своеобразие романа.

Практическое занятие «Образ Петра»

2

Самостоятельная работа:

 - подготовка доклада «Развитие жанра исторического романа в русской литературе»

1

Тема 3.5. Иссаак Эммануилович Бабель(1894-1940)

Содержание учебного материала

1

 2

И.Э.Бабель. Сведения из биографии

Проблематика и особенности  поэтики прозы Бабеля. Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия». Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах И. Бабеля

Практическое занятие «Своеобразие  изображения действительности в рассказах «Конармия»

1

Самостоятельная работа:

 - подготовка презентации «Изображение событий гражданской войны в рассказах И.Бабеля и романе А.Фадеева «Разгром»»

1

Тема 3.6.

Михаил Афанасьевич Булгаков (1891-1940)

Содержание учебного материала

3

 2

М.А. Булгаков. Краткий обзор жизни и творчества.

 Роман «Белая гвардия». Судьба людей в годы Гражданской  войны. Изображение войны и офицеров белой гвардии как обычных людей. Отношение автора к  героям романа.Честь – лейтмотив произведения. Тема Дома как основы миропорядка. Женские образы на страницах романа.

Роман «Мастер и Маргарита».

Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

Практическое занятие «Сатира, фантастическое и реальное  в произведениях М.Булгакова»  »

2

Контрольное тестовое задание по теме «Творчество М.А.Булгакова»

1

Самостоятельная работа:

 - подготовка доклада «Многоплановость романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»;

 - презентация «Жизнь и творчество М.А.Булгакова»;

 - работа с текстом,  словарями. справочниками, энциклопедиями.

3

Тема 3.7.

Михаил Александрович Шолохов(1905-1984)

Содержание учебного материала

2

2

М.А. Шолохов. Жизненный и творческий путь писателя

Мир и человек в рассказах Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества Шолохова.

Роман эпопея «Тихий Дон» (обзор).

 «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования.

Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова.

Своеобразие художественной манеры писателя.

Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.

Практические занятия « Изображение трагедии гражданской войны в романе»;

                                       «Быт казачества в романе»

2

Контрольная работа. Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон»

2

Самостоятельная работа:

 - презентация  «Женские образы в романе»,

 - подготовка  к сочинению;

 - работа с текстами. справочниками, энциклопедиями.

4

Раздел 4

Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

9

Тема 4.1. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

  2

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет.

Деятели литературы и искусства на защите Отечества. Живопись  А. Дайнеки и А. Пластова.

Музыка Д. Шостоковича и песни военных лет. Кинематограф героической эпохи.

Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков.: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский и др.

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.

Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева, В Кожевникова, К.Паустовского, М Шолохова и др.

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э.Казакевича, В.Некрасова, К.Паустовского А. Бека и др.

Практические занятия :

-  « Поэзия периода Великой Отечественной войны»;

 - «Творчество писателей-прозаиков  периода Великой Отечественной войны».

2

Самостоятельная работа: ( по выбору обучающегося)

 - презентация «Литература и искусство на защите Отечества»;

 - доклад «Публицистика военных лет»;

 - доклад «Кинематограф героической эпохи»;

- доклад «Творчество К.Симонова».

1

Тема 4.2.

Анна Андреевна Ахматова (1889-1966)

Содержание учебного материла

1

2

А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.

Стихотворения: «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был». Поэма «Реквием». Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога.

Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.

Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Пушкинские темы в творчестве Ахматовой. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.

Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.

Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.

Практическое занятие « Анализ лирических произведений А.А.Ахматовой»

1

Самостоятельная работа:

 - реферат «Трагедия «стомильонного народа» в поэме А.Ахматовой «Реквием»;

-выучить наизусть 2-3 стихотворения (по выбору обучающихся).

1

Тема 4.3.

Борис Леонидович Пастернак (1890-1960)

Содержание учебного материла

1

2

Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии.

Основные мотивы лирики. Связь  человека и природы в лирике поэта. Эволюция поэтического стиля. Любовь и поэзия, жизнь  смерть в философской концепции  поэта.

Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Определение поэзии», «Гамлет», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь», «Про эти стихи», «Быть  знаменитым некрасиво».

Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

Роман «Доктор Живаго». История создания и публикации. Жанровое своеобразие и художественные особенности романа. Тема интеллигенции и революции и ее решение в романе .Особенности  композиции романа. Система образов романа. Образ Юрия Живаго. Тема творческой личности, ее судьбы. Тема любви как организующего начала в жизни человека. Образ Лары как носительницы основных жизненных начал. Символика романа, сквозные мотивы и образы. Роль  поэтического  цикла в структуре романа.

Практическое занятие «Тематика и проблематика романа Б. Пастернака «Доктор Живаго»

1

Самостоятельная работа:

 - наизусть 2-3 стихотворения по выбору обучающихся;

1

Раздел 5

Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

9

Тема 5.1.

Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

Содержание учебного материала

2

2

Общественно-культурная обстановка в стране по второй половине ХХ века. Развитие литературы 1950-1980-х годов, в  контексте культуры. Кризис нормативной эстетики соцреализма. Литература периода «оттепели». Журналы «Иностранная литература», Новый мир», Наш современник». Реалистическая литература. Возрождение модернистской и авангардной тенденций в литературе. Многонациональность  советской литературы.

 С. Смирнов Очерки. Э. Хемингуэй «Старик и море», И. Эренбург «Оттепель», В Гроссман «Жизнь и  судьба»

А.Т. Твардовский. Сведения из биографии.

Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете», «Памяти матери», «Я знаю: никакой моей вины…», «В тот день, когда кончилась война…». Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

Самостоятельная работа:

 - чтение произведений, написание эссе по одному  из них.

1

Тема 5.2. Творчество писателей-прозаиков в 1950-1980-е годы

Содержание учебного материала

2

2

Основные направления и течения художественной прозы 1950-1980-х годов. Тематика и проблематика, тенденции и новаторство в произведениях прозаиков.. Художественное своеобразие прозы В. Шаламова, В Шукшина, В. Быкова, В Распутина.

 Новое осмысление проблемы человека на войне. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации. Роль произведений о Великой Отечественной войне в  воспитании патриотических чувств молодого поколения.

Изображение жизни советской деревни. Глубина, целость  духовного мира человека,  связанного своей жизнью с  землей. Динамика нравственных ценностей во времени, предвидение опасности утраты исторической памяти. Попытка оценить современную жизнь с позиций предшествующих поколений.

Историческая тема в  советской литературе. Разрешение вопроса о роли личности в  истории., взаимоотношениях человека и власти. Автобиографическая литература.

Публицистическая направленность  художественных произведений 1980-х годов. Обращение к трагическим страницам истории, размышления об общечеловеческих ценностях. Журналы этого времени,  их позиция. («Новый мир», «Октябрь», «Знамя»…)

 Развитие жанра фантастики. . Многонациональность  советской литературы.

В .Шаламов «Сентенция», Надгробное слово», «Крест».

В. Шукшин «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Чудик».

В. Быков «Сотников»

В. Распутин «Прощание с Матерой».

Для чтения и  обсуждения:

В. Аксенов «Коллеги», «Звездный билет»

Д. Дудинцев «Не хлебом единым», «Белые одежды»

Д. Гранин «Иду на грозу»

В. Белов «Плотницкие рассказы».

В. Кондратьев «Сашка»

Ю. Бондарев «Горячий снег»

К. Воробьев «Убиты под Москвой»

В. Шукшин «Я пришел дать  вам волю»

Ч. Айтматов «Буранный полустанок»

Литература народов России

Ю. Рытхэу «Сон в начале тумана»

Зарубежная литература.

Творчество Р .Шекли, Р. Брэдбери, С. Лема.

Самостоятельная работа:

 - реферат «Отражение эпохи в романе В. Дудинцева «Не хлебом единым»;

 - презентация «Поэзия 60-х годов» -

1

Тема 5.3.

Творчество поэтов в 1950-1980-е годы.

Содержание учебного материала

1

2

Развитие традиций русской классики и поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии 1950 -1980-х годов. Лирика поэтов-фронтовиков. Творчество авторов, развивавших жанр авторской песни. Литературные объединения и направления в поэзии 1950-1980-х годов.

Поэзия Н .Рубцова: художественные средства, своеобразие лирического героя. Тема родины в лирике поэта. Гармония человека и природы. Есенинская традиция в лирике Н. Рубцова.

«Березы», «Поэзия», «Оттепель», «Не пришла», «О чем писать?..», «Сергей Есенин», «В гостях», «Грани».

 Поэзия Р. Гамзатова: функции приема параллелизма, своеобразие лирического героя. Тема родины. Соотношение национального и общечеловеческого в  поэзии Р. Гамзатова.

«Журавли», «Есть глаза у цветов», « И люблю малиновый рассвет я…», «Не торопись».

Поэзия Б. Окуджавы :художественные средства создания образа, своеобразие лирического героя. Тема войны, образы Москвы и Арбата в поэзии Б. Окуджавы.

«Арбатский дворик», Арбатский романс», «Ангелы», «Песня кавалергарда», «Мы за ценой не постоим»

 Поэзия А. Вознесенского: художественные средства создания образа, своеобразие лирического героя. Тематика стихотворений .

«Гойя», «Дорогие литсобратья», Автопортрет», «Гитара», «Смерть Шукшина», «Памятник».

Практическое занятие «Художественные особенности лирики 1950-1980-х годов»

1

Самостоятельная работа:

-выучить 2-3 стихотворения по выбору обучающихся;

-доклад или презентация на одну из тем «Авторская песня», «Образы Москвы в поэзии Б.Окуджавы».

1

Тема 5.4.

Драматургия 1950-1980-х годов

Содержание учебного материала

2

Особенности драматургии 1950-1980-х годов. Жанры и жанровые разновидности драматургии. Интерес к молодому современнику, актуальным проблемам современности. Социально-психологические пьесы В. Пьеса А. Салынского «Барабанщица» (1958). Тема любви в драмах А.Володина, Э. Радзинского. Драматургия В. Розова, А. Арбузова, А. Володина в 1970-1980-х годах. Розова. Внимание драматургов к повседневным проблемам обычных людей. Тема войны в драматургии. Проблемы долга и совести, героизма и предательства, чести и бесчестия.. Тип «средненравственного» героя в произведениях А. Вампилова. «Поствампиловская драма».

Практическое занятие семинар на тему «Особенности драматургии 1950-1980-х годов

1

Самостоятельная работа:

- подготовить сообщение о жизни и творчестве одного из драматургов 1950-1980-х годов.

1

Тема 5.5. Александр Трифонович Твардовский (1910-19971)

Содержание учебного материала

1

2

Сведения из биографии. Обзор творчества Твардовского А.Т.. Особенности  поэтического мира. Автобиографизм поэзии Твардовского. Образ лирического героя, конкретно-исторический и общечеловеческий аспекты тематики. Поэзия как служение и дар.

Поэма «По праву памяти» как «Завещание» поэта. Темы раскаяния и личной вины, памяти и забвения, исторического  возмездия и «Сыновней ответственности».

Стихотворения «Слово о словах», «Моим критикам», «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти  матери», «Я знаю никакой моей вины…», « Я убит подо Ржевом»

Поэма «Теркин на том свете»

Практическое занятие « Тематика и проблематика поэмы «По праву памяти»»

1

Самостоятельная работа:

 - подготовка презентации «Жизнь и творчество А.И.Солженицына»;

 - работа со справочниками и энциклопедиями.

1

Тема 5.6.

Александр Исаевич Солженицын

(1918-2008)

Содержание учебного материла

2

2

Обзор жизни и творчества Солженицына А.И.. Сюжетно-композиционные особенности полвести «Один день Ивана Денисовича» и рассказа «Матренин двор». Отражение конфликтов истории в судьбах героев. Характеры героев как  способ выражения авторской позиции. Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Мастерство А. Солженицына-психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя. Литературные традиции в изображении человека из народа в образах Ивана Денисовича и Матрены. «Лагерная  проза»: «Архипелаг ГУЛАГ», романы  «В круге первом», «Раковый корпус». Публицистика А. И. Солженицына.

Практическое занятие «Мастерство А. Солженицына-психолога»

1

Самостоятельная работа:

 - презентация «Жизнь и творчество А. Солженицына»

2

Тема 5.7.

Александр Валентинович Вампилов (1937-1972)

Содержание учебного материала

1

2

Обзор жизни и творчества А. Вампилова. Проза. Нравственная проблематика пьес «Прошлым летом в Чулимске»,  «Старший сын». Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы.  Характер главного героя. Система персонажей ,особенности художественного конфликта. Пьеса «Провинциальные анекдоты». Утверждение добра, любви и милосердия – главный пафос драматургии А.Вампилова..

Практическое занятие «Своеобразие прозы А. Вампилова»

1

Самостоятельная работа:

 - подготовить сообщение по одной из тем «Проза А. Вампилова», «Проблематика пьес А. Вампилова», «Своеобразие драмы «Утиная охота».

1

Раздел 6

Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов (три волны эмиграции)

3

Тема 6.1. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов (три волны эмиграции)

Содержание учебного материала

1

2

Первая волна эмиграции русских писателей. Характерные чкрты литературы русского зарубежья 1920-1930-х годов. Творчество И. Шмелева, Б. Зайцева, В. Набокова, Г. Газданова, Б. Поплавского. Вторая волна эмиграции русских писателей. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны в литературе. Творчество Б. Ширяева, Д. Кленовского, И. Елагина. Третья волна эмиграции. Возникновение диссидентского движения в СССР. Творчество И. Бродского, А. Синявского, Г. Владимова.

В.Набоков «Машенька»

Практическое занятие « Творчество писателей русского зарубежья 1920-1990-х годов»

1

Самостоятельная работа:

 - работа с текстами произведений писателей русского зарубежья 1920-1990-х годов;

 - доклад «Три волны русской эмиграции».

1

Раздел 7

Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов

6

Тема 7.1. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов

Содержание учебного материала

1

2

Общественно-культурная ситуация в России конца XX-начала XXI века. Смешение разных идеологических и эстетических ориентиров. Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980-1990-х годов. «Задержанная» и  «возвращенная» литература.. произведения А.Солженицына, А.Бека, А.Рыбакова, В.Дудинцева, В.Войновича. отражение постмодернистского мироощущения в современной литературе. Основные направления развития современной литературы. Проза А.Солженицына, В.Распутина, Ф.Искандера, Ю.Коваля, В.Маканина, С.Алексиевич, О.Ермакова, В.Астафьева, Г.Владимова, Л. Петрушевской, В.Пьецуха, Т Толстой и др. Развитие разных тенденций в поэзии Б.Ахмадуллиной, Т.Бек, Н.Горбаневской, и др. А.Жигулина,  В.Соколова, О.Чухонцева, А.Вознесенского, Т.Кибирова.

В.Маканин «Где сходилось небо с облаками»

Т.Кибиров стихотворения «Умничанье», «Онтологическое», (1997-1998), «В творческой лаборатории»,  «Nota bene», «С Новым годом!»

Самостоятельная работа:

 - доклад «Творчество одного из писателей конца ХХ-начала ХХI века»

2

Сочинение по литературе второй половины ХХ века.

2

2

Раздел 8

Дифференцированный зачет по курсу литературы ХХ века

2

3

                                                                                                      Итого:

99

Рабочее место преподавателя

1 шт.

Стол рабочий

1 шт.

Стол компьютерный

1 шт.

Стол ученический

16 шт.

Стул ученический

32 шт.

Стул мягкий

2 шт.

Шкаф книжный

2 шт.

Шторы-гардины

6 шт.

Тюль

3 шт.

Подставка под цветы

1 шт.

Стенды

4 шт

№

Наименование

Литература

1.

Белокурова С.П..Сухих И.Н. Русский  язык и литература. Литература (базовый уровень)10 кл. Практикум /под ред. И.Н.Сухих, - М., 2014

2.

Белокурова С.П., Дорофеева М.Г, Ежова И.В. и др. Русский язык и литература. Литература(базовый уровень) 11 класс. Практикум – М.,2014

3

Зинин С.А.. Сахаров В.И. Русский  язык и литература. Литература. (базовый уровень) 10 класс  в 2-х частях, М., 2014

4

Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русский язык и литература. Литература. (базовый уровень) 11 класс: в 2-х частях, - М., 2014

5

Курдюмова Т.Ф. и др.Русский язык и литература. Литература. (базовый уровень) –М., 2014

6

Курдюмова Т.Ф. и др. Руский язык и литература. Литература (базовый уровень) 11 класс: в 2-х частях. М., 2014

7

Ланин Б.А.. Устинова Л.Ю., Шамчиков В.М. Русский   язык и литература. Литература (углубленный и базовый уровни). 10-11 классю. - М., 2014

8

Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература (базовый уровень)  10 клас: в 2-х частях. –М., 2014

9

Обернихина Г.А.. Антонова А.Г. Вольнова И.Л. и др. Литература: учебник для учреждений сред. проф образования: в 2 ч.. М.2015

10

Бурмекнская Г.В., Володарская И.А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной  школе: от действия   к мысли. Система заданий: пособие для учителя. М., 2010.

11

Обернихина Г.А., Мацыяка Е.В.. Литература. Книга для преподавателя/метод. Пособие под ред.l Обернихиной Г.А.. –М., 2014

12

Самостоятельная работа: методические рекомендации для специалистов начального и   среднего профессионального образования. – Киров, 2014

1

www.gramma.ru  (сайт «Культура письменной речи, созданный для оказания помощи в овладении нормами русского литературного  языка…)

2

www.krugoswet.ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет)

3

www/school-collection.edu.ru

4

www.spravka.gramota.ru (сайт «Справочная служба русского  языка»

1

Хрестоматия «Литература ХХ века», в двух частях , Авторы-составители С.А.Зинин, В.А.Чалмаев , М., 2005

2

Хрестоматия «Литература XIX века», в двух частях, авторы-составители С.А.Зинин, В.И.Чалмаев, М., 2006

Тексты изучаемых произведений

1

А.С.Пушкин «Лирика», Поэма «Медный всадник», М. 1991

2