"Чайка, живущая в каждом из нас"
статья по русскому языку (11 класс) на тему

«Чайка, живущая в каждом из нас. Р. Бах»

Сумерки. На городских и шумных улицах они быстро сгущаются в вечер. Перебирая различия и сходства городской и сельской жизни, и, видимо задумавшись, чуть не сбиваю с ног маленькую девочку. Рядом сидела её мать. Прямо на ледяном асфальте. Обе в грязном тряпье. Они просили милостыню, этим и живут. Ночуют, где попало. Это страшная страница новейшей истории Отечества. Фраза из учебника «наибольшие сложности в процессе перестройки возникли в сфере межнациональных отношений» у меня не соотносятся с увиденным. Какое применение в обществе могут найти эти люди? Головы людей забиты меняющимся курсом доллара и евро, инфляцией, растущей коррупцией, преступность и т.д.

Вместо реалий жизни учебники истории предлагают обглоданный скелет из дат, событий, имён. Каким образом современный учитель должен сформировать убеждение, что нищие в наше время – это аномально?

В первую очередь он  сам должен быть подвижником: гореть, а не тлеть, иметь душу и сердце и отдавать их без остатка детям. Нет спора, что кроме этого, учитель должен обладать высоким образовательным уровнем, опытом, мудростью и очень большим терпением.

Именно учитель формирует знания, взгляды и моральные принципы подрастающего поколения. И формирование это происходит не по директивам руководства, а по образу и подобию педагога. Простыми словами: каков учительский корпус – таким и будет мировоззрение завтрашнего российского общества.

Но экономическими методами: повышением зарплаты, внедрением гарантий и льгот проблема тоже не решится. Необходимо создавать положительный образ педагога в умах людей, обеспечивать приток в учительскую профессию талантливой молодежи. И ещё нужна серьёзная, грамотная реклама в виде высокохудожественных произведений, достойно формирующих образ учителя. Что нам памятно об учителях с телеэкрана? В «Кривом зеркале» учитель физкультуры ведет биологию и постоянно делает замечания ученикам: «Не курите гербарий». А где конкурс «Учитель года?» Почему это Всероссийское прекрасное состязание учителей не заслуживает внимания? Видимо, СМИ считает недостойным появление учителя на телеэкране, на страницах газет с целью развития истинного стремления к знаниям, ведь он заложит веру, что будущее страны – за людьми образованными, а не супербогатыми.

Я часто задаю себе вопрос: «Для чего мы живём?» Мне кажется, что живём мы, чтобы познавать, открывать новое, быть свободными. А когда достигнем совершенства, поделиться этим с другими. Я всегда ставлю себе цель: «я хочу знать, что я могу, а чего не могу».  Не нужно бояться выделяться из серой массы, быть как все. Но не стоит забывать, что стремление к совершенству должно быть не ради почести и наград, а для того, чтобы поделиться своими открытиями. Грань эта очень тонкая, как ниточки паутины. И стоит чуть-чуть забыться и выдвинуть на первый план самомнение и самолюбование, как нить может порваться…

В притче Ричарда Баха мысль – материальна. Помните, Джонатан говорил: «Разбейте цепи, сковывающие вашу мысль, и вы разобьёте цепи, сковывающие ваше тело». Сначала мысль, идея, цель, и только потом воплощение её в реальность.

Я не останусь одна, а верю, что всегда найду и обрету единомышленников.

Профессия педагога учит нас любить. Но любовь бывает разная. И я согласна со словами Ш.А. Амонашвили: «Любить ребёнка по - всякому нельзя. Если Любовь не воспитывает, она не для Ребёнка. Если в любви нет преданности и скрытой готовности к самопожертвованию, она тоже не для детей».

И всё же, наверное, главным будет – не останавливаться в своих стремлениях. Идти вперед, искать, находить и снова искать. Смело принимать решения и двигаться дальше. Не бояться нового. Предела совершенству нет!

Моя профессия открывает бескрайние просторы для творчества, нужно лишь раздвинуть рамки непознанного и…