Конспект урока русского языка по теме: Правописание о-е после шипящих в окончании имен прилагательных
учебно-методический материал по русскому языку (6 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 организационный момент

Приветствие, обозначение отсутствующих

Приветствие , ознакомление с листами самооценки

2 мотивация к учебной деятельности

Ребята, я вам расскажу притчу:Когда-то в одном городе жил мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко за пределами родного города. Отовсюду приходили к нему люди за советом. Но жил в этом городе человек, который завидовал его мудрости. Пришел как-то завистник на луг, поймал бабочку, посадил ее между ладонями и подумал: « Пойду-ка я к мудрецу и скажу ему:О, мудрейший, скажи, какая бабочка у меня в ладонях? Если ответит мертвая, я раскрою ладони, и бабочка улетит. Если же скажет: живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Вот тогда все увидят, кто из нас умнее».

Так и случилось: пришел завистник к мудрецу и спросил: «О, мудрейший, скажи, какая бабочка у меня в ладонях?» Тогда мудрец, который действительно был самым мудрым, ответил: «Все в твоих руках»

Итак, ребята, сегодня все в ваших руках. От вас, от каждого из вас зависит, насколько умными, мудрыми вы станете на  этом уроке.

Запишите сегодняшнее число и запомните этот день как один из самых лучших дней в этом учебном году.

Кто определит лексическое значение слова «притча»?

Обращение к словарю Ожегова

Попытаются определить лексическое значение слова «притча»

Индивидуальное задание: фонетический разбор данного слова на доске

Записывают  в тетради число

Определяют лексическое значение слова «притча»

3 Проверка домашнего задания

1. й слайд
2. слайд

Ребята, вы дома выполнили комплексный анализ  текста. 

 Кто-нибудь обратил внимание на одно слово, значение которого вы могли не знать?  Ребята называют  слово «эндемики». Попробуем определить значение слова, рассмотрев его в контексте, т.е. в окружении других слов . Прочитайте предыдущее предложение.  Вопрос: для какого стиля характерно это слово?  (для научного)

Проверьте, все ли у вас правильно и оцените свою работу в листах самооценивания

  Домашнее задание: устно называют  тему, основную мысль текста, стиль, тип речи.

Определяют значение слова «эндемики» и запоминают

4 актуализация ранее изученных орфограмм

3-й слайд, 4-й слайд

А теперь давайте вспомним орфограммы имен существительных. Для этого выполним задание: выписать слова по группам

 Распределяются по группам. Группы указаны на листах самооценки цветными кружочками. Выполняют задание в тетради, сверяются с ответами  на слайде, оценивают свои работы.

5 Формирование новых знаний и способов действий (переход к новой теме)

 Проблемная ситуация. Вопросы к 4-й группе: К какой части речи относятся  ваши слова?

В какой морфеме не хватает буквы?

После какого согласного пропущена буква?

Давайте попробуем вставить буквы

Сформулируем тему

Соответственно цель урока

А теперь попробуем сформулировать правило

Соотнесем с правилом учебника (стр.89,орфограмма №18)

Ответы учащихся: к прилагательным

В окончании

После шипящего

Самостоятельно формулируют тему и цель урока

Формулируют правило

Соотносят с правилом учебника

6 первичное закрепление:

Вернемся к нашему тексту о Байкале. Есть ли здесь прилагательные на данное правило?

Запишем на доске и разберем по составу. Слова записываются на доске

Еще раз прочитаем правило

Ребята, а можно нарисовать это правило?

Вернемся к учебнику и выполним упражнение№583: выписать 2 пословицы, которые подойдут  по смыслу  к нашей притче. Обозначить орфограмму

Ребята называют: большого, свежего

Устно разбирают

Проговаривают правило

Попытаются нарисовать, изобразить правило

7 физкультминутка

8 применение новых знаний

Творческое задание: составить мини-сочинение на тему: отдых на Байкале, используя словосочетания: у большого дерева, свежего ветра, колючего ежа

Пишут мини-сочинение

9 оценивание творческих работ

Самые интересные сочинения  читаются вслух

10 рефлексия

 Сейчас подведем итоги урока. Для этого у вас  в листах самооценивания  нарисованы смайлики. Выберите нужный смайлик и поставьте галочку, а также подсчитай свои баллы, накопленные за урок

Дети подсчитывают баллы, выбирают смайлик и обозначают.

11 домашнее задание

Слайд

Домашнее  задание: дописать мини-сочинение, упражнение 583  (написать оставшиеся пословицы)

1 организационный момент

2 мотивация к учебной деятельности

3 Проверка домашнего задания

4 актуализация ранее изученных орфограмм

5 Формирование новых знаний и способов действий (переход к новой теме)

6 первичное закрепление:

7 физкультминутка

8 применение новых  знаний

9 оценивание творческих работ

10 рефлексия

11 домашнее задание