Листы самооценки
методическая разработка по русскому языку ( класс) на тему

Опубликовано 22.03.2016 - 13:45 - Борщева Наталья Александровна

Зависимость от внешней оценки снижается тогда, когда у человека формируется внутренняя оценочная инстанция — САМООЦЕНКА. Все согласятся с тем, что школа может и должна помочь своим питомцам стать людьми самостоятельными, в частности, способными самостоятельно оценивать себя и других. Однако не все отдают себе отчет, что не могут ее достигнуть, ставя отметки. Дело в том, что само-оценка начинается там, где ребенок сам участвует в производстве оценки — в выработке ее критериев, в применении этих критериев к разным конкретным ситуациям. Отметка (любая: пяти или пятнадцатибалльная) как основной (чаще, единственный) инструмент оценивания ребенка в школе отменяет задачу развития умений самооценивания. Да, критерии и способы оценивания дети получают от взрослых. Но если ребенок не допущен к производству оценочных критериев, к их деликатной подстройке к каждой конкретной ситуации, то он несамостоятелен в оценке своих достижений. Последнее под силу самым сознательным учащимся

Скачать:

Вложение	Размер
listy_samootsenki.doc	74 КБ
samootsnka.docx	572.66 КБ

Предварительный просмотр:

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

№	Критерии
№	Критерии	Отлично	Хорошо	Я могу лучше
1	Я участвовал в формулировании проблемы, темы, цели урока
2	Я высказывал свои предположения по данной проблеме
3	Я участвовал в поиске информации по теме
4	Я помогал делать вводы и заключения
5	Я помогал своей паре в выборе правильных решений
6	Я с уважением выслушивал предположения и идеи своих одноклассников
7	У меня не возникло трудностей с составлением схемы правила и алгоритма работы
8	Я понял тему урока и смогу рассказать ее друзьям и родителям
9	Я смогу применить полученные знания в самостоятельной работе

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

№	Критерии
№	Критерии	Отлично	Хорошо	Я могу лучше
1	Я участвовал в формулировании проблемы, темы, цели урока
2	Я высказывал свои предположения по данной проблеме
3	Я участвовал в поиске информации по теме
4	Я помогал делать вводы и заключения
5	Я помогал своей паре в выборе правильных решений
6	Я с уважением выслушивал предположения и идеи своих одноклассников
7	У меня не возникло трудностей с составлением схемы правила и алгоритма работы
8	Я понял тему урока и смогу рассказать ее друзьям и родителям
9	Я смогу применить полученные знания в самостоятельной работе