План - конспект урока русского языка в 6 классе "Сочинение "Описание природы.Зима"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Тема

Цели, задачи.

Содержание урока

Д/з

Примечания

                                                                                                                        Сочинение «Описание природы»  (п.56 )            

Цель урока: создать условия для успешного написания сочинения- описания по теме: «Описание природы. Зима»

1.Обучающие:

-научить правдиво и ярко описывать природу с помощью вводимых в текст слов и словосочетаний

-совершенствовать умение строить  текст в определённой композиционной форме,

- повторить правила составления плана, необходимого для написания сочинения.

2.Развивающие:

- развитие речи учащихся, орфографических и пунктуационных навыков.

-развитие внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи

-развитие способности сознательно использовать выразительные средства языка в собственном высказывании

3. Воспитательные: - воспитывать любовь и интерес к прозаическим и стихотворным произведениям описательного  характера.

-воспитание самостоятельности, творческой активности, любви к природе

-воспитание чувства красоты

Ι. Орг. момент.

Работа с листом настроения (см. Приложение 1)

ΙΙ. Актуализация темы:

Какое сейчас время года?

Посмотрите за окно… Что видим за окном? (зима, зимний пейзаж)

ΙΙΙ. Работа по теме урока.

Работа с эпиграфом урока:

Прочитайте выразительно эпиграф к уроку. 

…Если писатель хорошо видит то, о чём пишет, то самые простые, порой даже стёртые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.    К.Паустовскиий

О каких условиях хорошего описания говорит Паустовский?

Часто ли в художественных произведениях авторы используют описание?

В каких произведениях вы хорошо запомнили описания? ( И.С. Тургенев «Бежен луг», А С Пушкин «Дубровский», М.Ю. Лермонтов «Три пальмы»)

Что описывают авторы? (природу, настроение, характер, внешность человека, интерьер и др) . А что описывают чаще? (природу)

Видео материал (отрывок сказки «Морозко» см. Приложение 2)

Работа по развитию речи:

Письменно ответьте на вопрос: зима это какое время года? (сказочная, снежная, морозная, яркая, сверкающая, искрящаяся, волшебная…)

Какова тема урока? (описание зимнего пейзажа)

Определимся с типом речи (Презентация см. Приложение 3) СЛАЙД 1

И со стилем речи СЛАЙД 2

Работа со стихотворением Вяземского СЛАЙД 3

Здравствуй, русская  

                            молодка,

Раскрасавица душа,

Белоснежная лебедка,

Здравствуй, матушка-зима!

П.А.Вяземский

Какие слова употребляет автор, описывая зиму?

Почему Вяземский зиму называет «матушка» (зима заботится о природе, укрывая снегом все живое от мороза)

Вспомним, для чего же в природе нужен снег? СЛАЙД 4

Роль снега в природе:

Не дает промерзнуть земле.

Весной снег обогащает землю влагой.

В суровые зимы в снег прячутся некоторые птицы и животные.

Работа по репродукции «Зима» Шишкина. СЛАЙД 5

Попробуем описать картину (устно).

Составление плана сочинения СЛАЙД 6

Типичная композиция текстов-описаний включает:
1) общее представление о предмете;
2) отдельные признаки предмета;
3) авторскую оценку, вывод, заключение.

Орфографическая работа СЛАЙД 7

Вставьте буквы и объясните их написание

Сне.., х..лодный, (в) янв..ре, (по)скрипывает, пуш..стый, с..сновые, в..лшебный, (в) хвойн..м лесу, по доро..к.., радос..ное настр..ение.

Прослушать отрывок пьесы, выполнить задание.

 Устное рисование (нарисуйте иллюстрацию к пьесе Чайковского «Январь» (Приложение 3).

Грамматическая работа: СЛАЙД  8

Составьте словосочетания, используя прилагательные:

снег

снежинка

небо

сосна

Рефлексия СЛайд9:

Какой самый яркий, волшебный праздник зимы? (новый год) Каков главный атрибут нового года? (елка).

Нарядим елочку вместе разноцветными шариками(на магнитной доске закреплен рисунок елки, к которому дети прикрепляют при помощи магнитов шарики – разноцветные кружочки).

Наряжаем елку- красными, желтыми и зелеными шарами.

Урок очень помог – зеленый шар.

Урок помог, но остались нерешенными некоторые вопросы – желтый шар.

Урок был бесполезным - красный шар.

ΙV. Итог урока.

Написание черновика сочинения

Эпиграф написан на доске

Организуется выставка книг

В начале урока

В конце урока

В начале урока

В конце урока