презентация "Понятие о бессоюзном сложном предложении"
презентация к уроку по русскому языку (9 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 2

Распределите предложения по группам (Какие из них не входят ни в одну группу?) Леса  -это исполинские лаборатории, которые вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль. Не видели они, как время пролетело. Темнело, и сбоку несло речным холодом. В окна снег летит клоками, буря свищет у ворот. (А.Фет) Василий Андреевич Жуковский – поэт, друг и наставник Пушкина. 6 . Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал . 1) ПП 2) ССП 3) СПП

Слайд 3

Проверь себя 1) ПП – 5 2) ССП – 3 3) СПП – 1, 2 «5» – ошибок нет «4» – 1 ошибка «3» – 2 ошибки

Слайд 4

В окна снег летит клоками, буря свищет у ворот. (А.Фет) Мне стало страшно: на краю грозящей бездны я лежал .

Слайд 5

Цели урока Познакомиться с… Учиться… Совершенствовать умение…

Слайд 6

Обратите внимание! БЕ С С ОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Слайд 7

Преобразуйте простые предложения в сложное бессоюзное. Произнесите с разной интонацией. Бабушка сердилась. Внучка не слушалась.

Слайд 8

Изменяется ли интонация в зависимости от знака препинания? 1. Бабушка сердилась, внучка не слушалась. 2. Бабушка сердилась: внучка не слушалась. 3. Бабушка сердилась – внучка не слушалась.

Слайд 9

Виды интонации и смысловые отношения в БСП. перечислительная интонация (ставятся запятая или точка с запятой) пояснительная интонация (ставится двоеточие) результативно-следственная интонация (ставится тире) при соединительных отношениях между частями БСП при причинно- пояснительных отношениях между частями БСП при противопоставлении или времени, условии и следствии

Слайд 10

Алгоритм анализа БСП: 1. Найти грамматические основы 2. Определить интонацию и определить смысловые отношения между частями БСП 3.Поставить необходимый знак препинания 4. Построить схему БСП

Слайд 11

1. Среди предложений № 8 – 17 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер (8) Шла мимо девочка. (9) Увидела рябинку, поахала. (10) — Возьму-ка я одну веточку. (11) Одна веточка — это ведь так мало, ничего с деревцем не случится. (12) И она была по-своему права. (13) Ехал на машине усатый дядька. (14) — Ух ты... (15) Прямо картинка... (16) Шикарно! (17)Он остановил машину, вылез из-за руля. (18)Ветки рябины так и затрещали под его сильной рукой.

Слайд 12

2. Среди предложений № 11 – 16 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер (11) В бинокль видно было, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок. (12) Я спрятался за куст, любуясь работой. (13) Дятел косился вниз, но продолжал работать. (14) В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. (15) Из кустов орешника грянул выстрел, и вместе с ней на желтую траву упала птица. (16) Дятел не успел проглотить личинку — она так и осталась белеть в окровавленном клюве.

Слайд 13

3. Среди предложений № 1 – 3 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер (1)Про учительницу Ксению Андреевну Карташову говорили, что у неё руки поют. (2)Движения у неё были мягкие, неторопливые, округлые, и, когда она объясняла урок в классе, ребята следили за каждым мановением руки учительницы. (3)Ксении Андреевне не приходилось повышать голос на учеников, ей не надо было прикрикивать.

Слайд 14

4. Среди предложений № 19 – 22 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер (19)Мужественность относится не к физическим качествам человека, а к духу его. (20)Мужайся — значит крепи свой дух, не жалуйся, не предавайся пустым мечтам, а во всех обстоятельствах сохраняй бодрость. (21) Мужественность свойственна не только отдельным людям; целые народы могут быть мужественными. (22)Сейчас наша страна переживает трудное время, и мы видим много людей, которые только и знают что хныкать, ныть и причитать, вспоминая прежние, лучшие времена.

Слайд 15

5. Среди предложений № 9 – 13 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер. 9)Выстрелы теперь неслись отовсюду, и небо, и Селигер померкли от частого дыма. (10)А мы сразу заметили, что жить стало хуже. (11)Мы были в общем-то непугливыми столичными людьми, понимали кое-что и в системах ружей, и в калибрах и номерах дроби, но мы не хотели выстрелов. (12)Их вообще не должно было существовать, они были чужды этому беззащитному миру трав, деревьев и малых, таких весёлых птах, поющих нам по утрам. (13)Пальба же между тем нарастала и пятнадцатого числа утром уже напоминала близкую канонаду, со всех четырёх сторон.

Слайд 16

Проверь себя: 1 – 11 2 – 16 3 – 3 4 – 21 5 - 12

Слайд 17

Домашнее задание Выучить понятие о БСП Упр.214 (А), 215 (В)

Слайд 18

Сегодня на уроке Я понял(а)… Я узнал(а)… Лучше всего у меня получилось… Я испытал(а) затруднение в… Думаю, что этот материал мне пригодится…

Слайд 19

Всем спасибо! До новых встреч!