Эссе на тему "Я- учитель"
материал по русскому языку на тему
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.71 КБ |
Предварительный просмотр:
« Я- учитель »
В душе мы два теченья различаем.
Душа у нас – чудесный водоем:
Она полна, когда мы получаем,
Еще полней, когда мы отдаем.
А. Присманова
Звонок. Шум детских голосов. Тишина. Шелест тетрадок. Скрип мела по доске. Голос учителя. Многоголосие учеников. Вопрос-ответ. Спор. Поиск истины. Радость от того, что все получилось и у меня и у моих учеников. И снова звонок. Шум детских голосов. И так каждый день. Потому что я – учитель! Это моя школа! Это мой дом! Это мой храм! Я вхожу в класс и вижу глаза учеников. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, а в некоторых – равнодушие. Какие они разные! Дети разные, каждый со своим характером, эмоциями, собственным жизненным опытом. Кем я стану для них? Какие нравственные ценности я передам им? Что мне надо сделать, чтобы они не потерялись в этом мире? Вопросы, вопросы, вопросы … Жизнь задает их каждый день. Я поняла, что даже самый «плохой» ученик – в душе обязательно талантлив.
И это я помню всегда. Ведь я – учитель!
Образование-это то, что остается, когда все выученное забыто.
Я вспоминаю это древнее изречение всякий раз, когда задумываюсь о смысле и назначении нашего педагогического труда….Чему учить и как учить- это главные вопросы для педагога. Они становятся особенно актуальными именно в наше время – время глобальной «переоценки» ценностей»….
Какое место в новой системе образования занимает учитель? Какие идеи и представления становятся основополагающими в его деятельности?. Какие требования предъявляет современному учителю новый проект «Педагогический стандарт» .
Я считаю , что учитель русского языка и литературы должен стать одной из ключевых фигур в обновлении современной школы , поскольку именно на наших уроках подрастающий человек учится владеть главным инструментом человеческой мысли- словом , которое , как известно , начало всех начал.
Но как приучить личность современного ребенка к кропотливому труду: чтению ,письму и работу над текстом? Реализация стандартов второго поколения требует особого внимания именно к этим видам деятельности. Жизнь не стоит на одном месте: происходят изменения в области экономики, культуры, а также и в образовании. Обучение в традиционной форме никогда не устаревает, но есть и новые технологии, методы и приемы в процессе образования и обучения, при воспитании современной личности.
Моя задача как педагога – создать условия для развития и самореализации ребенка. Очень важно, чтобы каждый ученик понял, что он сам творец самого себя, своей неповторимой души, только надо научить ребенка поверить в себя. Тогда вопрос: «Зачем я пришел на эту землю»? - он задаст себе без страха. А чтобы ученик поверил в свои силы, я должна верить в него, подарить ему свою любовь, теплоту сердца, свет души.
Учитель – это профессия, должность или призвание? Учитель - это состояние души. Учить детей – сложное занятие, самое тяжелое из всех видов творчества. Учителя творят не только на уроках, они создают характеры, а для этого учитель сам должен быть Личностью.
Я стараюсь пробудить в своих учениках любознательность, веселое радостное ощущение жизни, готовность и желание помочь себе и другим, стремление к прекрасному, желание творить, много знать и использовать свои знания в жизни и стараюсь применять в своей педагогической деятельности использовать современные педтехнологии.
Информационные технологии, их преимущества заключается в том ,что данные технологии индивидуализируют образовательный процесс .Дети используют компьютерные технологии в образовательных целях, создают проекты, свободно пользуются (через Интернет ) любой библиотекой, музеем, периодическими изданиями всего мира, осуществляют дистанционное образование.
В своей работе использую компьютерные программы серии «Кирилл и Мефодий», сайты передовых педагогов (материалы) при подготовки к ЕГЭ. По опыту работы я убедилась, что эти программы удобны для организации индивидуальной и дифференцированной работы как с отстающими , так с одаренными учащимися.
На уроке же удобнее использовать презентации, подготовленные самостоятельно по определенной теме к конкретному уроку или циклу занятий. Презентации помогают поддерживать темп урока, вести урок более динамично, четко структурировать его содержание ,придают эмоциональную окраску уроку. Во многих школах сегодня появились интерактивные доски- ценный инструмент для обучения всего класса. Это визуальный ресурс , который помогает учителю излагать новый материал очень живо и увлекательно. Интерактивная доска упрощает объяснение схем теоретического материала по русскому языку и литературе и помогает разобраться в сложной проблеме , так как позволяет учащимся взаимодействовать с новым материалом: на ней можно легко изменять информацию или передвигать объекты , создавая новые связи. Учитель может рассуждать вслух, комментируя свои действия , постепенно вовлекая учащихся и побуждая их записывать идеи на доске. На интерактивной доске можно легко передвигать , удалять и вставлять надписи , добавлять комментарии к текстам, иллюстрациям , выделять ключевые области и добавлять цвета. Это широко используется при комплексном анализе текста, что особенно актуально для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. К тому же тексты или иллюстрации можно скрыть. Никто из педагогов не будет оспаривать важности обучения школьников навыкам исследовательской деятельности. Практика показывает , что использование элементов проблемных , поисковых ,исследовательских ,эвристических методов обучения делает процесс обучения более продуктивным. Развитие исследовательских умений и навыков учащихся помогает достичь определенных целей : поднять интерес учащихся к учебе, мотивировать их на достижение более высоких результатов. Важный момент: для успешной организации исследовательской деятельности на уроке необходимо тщательно продумывать формы уроков. Мои ученики написали исследовательские работы на темы : «Письмо. История писем», «Пейзаж в произведениях художественной литературы» , «Роль образа Дома в произведениях художественной литературы» , «Н.В. Гоголь –страстный кулинар » , «Устаревшие слова в поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Ученики успешно выполнили эти работы, пользовались дополнительной литературой, произведениями худ. литературы, словарями, интернет –ресурсами. Успешно защитили свои исследовательские работы на научно-практической конференции.
Нестандартные уроки, внеклассные работы требуют большой подготовки, отнимают много времени и сил, но приносят такое удовлетворение, дают такой заряд энергии, что понимаешь: эти уроки, занятия позволяют раскрыться любому, даже очень слабому ученику; воспитывают творческого читателя, развивают воображение, будят фантазию учеников, а самое главное в том, что они очень нравятся ребятам.
В настоящее время идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство . В центре внимания этой системы оказывается уникальная личность , которая стремиться к максимальной реализации своих возможностей, открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный выбор в разнообразных жизненных ситуациях. Гуманитарное знание не может быть механически усвоено, оно выстраивается посредством взаимосвязей, постоянной работы ДУШИ и МЫСЛИ. Учитель – словесник – не только преподаватель, но и создатель культуры. Наш предмет -это наука и искусство , а урок – общение, сотворчество, духовный контакт, который возможен лишь при вдумчивом , прочувствованном проникновении в смысл текста- научного, публицистического и, конечно же, художественного. Идя традиционным путем, невозможно реализовать эти задачи. Вот почему я заинтересовалась новыми технологиями в образовании.
Дети очень талантливы, причем все и во всем, просто мы не всегда можем разглядеть в них это, так давайте же попытаемся, и тогда они раскроют свой внутренний мир перед нами, и захватит дух от удивления, и все у нас получится- уроки станут интересными, ученики активными, родители благодарными, а учителя счастливыми.
Что слово «Учитель» значит?
Это Судьба и Призванье, Творчество, Вера, Удача!
Пусть будет меньше праздников, чем буден,
Но тот, кто стал учителем, поймет,
Какое счастье – быть полезным людям,
Учить Его Величество Народ!.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/22/picture-329597-1474526716.jpg)
Эссе на тему: "Учитель года - взгляд в будущее"
Думать «на век вперёд» - основная миссия современного педагога. Наши дети – это будущее государства, а престиж педагога – инвестиции, которые окупятся сторицей. От того, каким будет педагог в глазах с...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/08/picture-851378-1481219184.jpg)
Эссе на тему "Учитель в моей жизни"
Учитель! Пред именем твоимПозволь смиренно преклонить колени...Н.А.Некрасов....