Урок "Полные и краткие имена прилагательные"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

 «Полные и краткие имена прилагательные».

Урок русского языка в 6 классе по программе Е.Быстровой

Цели:

1. Обучающие: дать представление о грамматических особенностях кратких прилагательных и их синтаксической роли.

2. Развивающие: формирование коммуникативных навыков и способности к конструктивному сотрудничеству, развитие мыслительной деятельности учащихся.

3. Воспитывающие: воспитать чувство патриотизма, любви к Родине, природе.

Тип урока: комбинированный

Знать: грамматические особенности кратких прилагательных, их синтаксическую роль (как изменяются краткие прилагательные, какова их синтаксическая роль)

Уметь: отличать полные прилагательные от кратких, изменять краткие прилагательные по родам и числам.

регулятивные: умение ставить цели, планировать свою работу, проводить самопроверку;

коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Виды используемых на уроке средств ИКТ: презентация.

Методическое назначение средств ИКТ: усилить мотивацию, повысить интерес и расширить познавательные потребности  обучаемых; усилить наглядность в обучении, повысить уровень визуализации изучаемого материала.

                                                    Ход урока.

I. Организационный момент

Учитель:

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

II. Актуализация опорных знаний

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!

-Итак, кто знает, что это такое? (Имя прилагательное)

1. Фронтальный опрос

1. Что такое имя прилагательное?
2. Какие разряды  прилагательного вы знаете?
3. Какие степени сравнения прилагательного есть?

-Мы продолжаем изучать имя прилагательное,  давайте вместе сформулируем тему урока.

2. Проблемная ситуация «Что лишнее?»

Огромная, величественная, широка, бескрайняя

- Какое слово лишнее? (Широка)

- Почему оно лишнее? (Оно употреблено в краткой форме)

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

- Попробуйте сформулировать тему урока.

Запись в тетради

Пятнадцатое декабря.

Классная работа

Полные и краткие имена прилагательные.

Цели:  знать как изменяются краткие прилагательные, какова их синтаксическая роль

Уметь: отличать полные прилагательные от кратких, изменять краткие прилагательные по родам и числам, правильно произносить,  употреблять в речи.

3. Проверка домашнего задания  ФРОНТАЛЬНО (Слайд )

1. Андрей Дементьев

 Какое прекрасное имя - Россия!

 Мы с именем этим добрей и сильней.

 В нём ветер надежды и дни фронтовые, 

 И шорох берёз, и печаль журавлей…

Такое прекрасное имя - Россия!

 Она нам свой добрый характер дала.

 Всю жизнь об одном я судьбу лишь просила,

 Чтоб вечно Россия счастливой была.

2. Михаил  Пляцковский

Самой лучшей, самой звонкой песней,

 Я славить Родину хочу.

 В целом мире нет её чудесней, 

 Ей любое дело по плечу.

Будем Родиной своей гордиться,

 Будем ей одной всегда верны.

 Солнечные, яркие страницы

 Впишем в биографию страны!

3.  Эдуард Асадов

Ты так всегда доверчива, Россия,

 Что, право, просто оторопь берет.

 Еще с времен Тимура и Батыя

 Тебя, хитря, терзали силы злые

 И грубо унижали твой народ.

4. Виктор Боков

Цветёт над тихой речкой яблоня.

 Сады, задумавшись, стоят.

 Какая Родина нарядная,

 Она сама как дивный сад!

Играет речка перекатами,

 В ней рыба вся из серебра,

 Какая Родина богатая,

 Не сосчитать её добра!

Бежит волна неторопливая,

 Простор полей ласкает глаз.

 Какая Родина счастливая,

 И это счастье всё для нас!

5. Владимир Гудимов

Нет края на свете красивей,

 Нет Родины в мире светлей!

 Россия, Россия, Россия, -

 Что может быть сердцу милей?

-Рассказать о постановке ударения в слове красивее

-Какая бы была наша речь без прилагательных?

-Какова  роль прилагательных в речи?

(Наша речь без прилагательных была бы похожа на картину, написанную серой краской. Прилагательные позволяют передать красоту, яркость, разнообразие окружающих предметов, делают нашу речь выразительней). 

ЧИТАЕТ учитель:

Татьяна Петухова   «Родная природа»

Давайте, друзья, в любую погоду

 Будем беречь родную природу!

 И от любви заботливой нашей.

 Станет земля и богаче, и краше!

Помните, взрослые, помните, дети!

 Помните, что красота на планете

 Будет зависеть только от нас.

 Не забывайте об этом сейчас.

 Планету живую сберечь для народа.

 И пусть восхваляет гимн жизни

 Природа!

 Объяснение нового материала.

Создание проблемной ситуации при открытии  новой темы.

-Давайте понаблюдаем, как изменяются краткие прилагательные

1. Записать словосочетания в два столбика, выделяя окончания прилагательных: (Преобразовать полное прилагательное в краткое)

Великий народ – народ велик

любимая Родина – Родина любима

светлое будущее – будущее светло

юные патриоты – патриоты юны

-Провести наблюдение над прилагательными левого и правого столбиков и выяснить, чем они отличаются.

-Определите разряд полных прилагательных (качественные)

-От каких прилагательных можно образовать краткую форму?

Вывод: краткие прилагательные образуются от качественных прилагательных.

-Как изменяются полные и краткие прилагательные? (по родам и числам)

-Попробуйте изменить падеж кратких прилагательных (не могут)

-Какой можно сделать вывод?

Вывод: краткие прилагательные не изменяются по падежам.      Слайд

Краткие прилагательные (в отличие от полных прилагательных)

не изменяются по падежам, но имеют формы рода и числа.

В предложении краткие прилагательные чаще всего выступают в качестве именной части составного сказуемого.    Слайд

2. Задание: узнать, где спряталось краткое, а где полное прилагательное.

Слайд

От полных прилагательных образовать краткие (у доски учащиеся по очереди)

Хороший –хорош

могучий –могуч

колючий –колюч

скрипучий –скрипуч

прыгучий -прыгуч

похожий –похож

-Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящую

(Краткие прилагательные с основой на шипящую пишутся без мягкого знака)

2. Работа с учебником (стр.203-   ТЕОРИЯ,  упр.256)  СЛОВАРЬ

Узкий: узок, узка, узко, узки и узки

редкий: редок, редка, редко, редки

жалкий: жалок, жалка, жалко, жалки

зелёный: зелен, зелена, зелено, зелены

молодой: молод, молода, молодо, молоды

горький: горек, горька, горько, горьки

голодный: голоден, голодна, голодно, голодны и голодны

III. Закрепление.

1.Выборочный диктант. Выписать краткое прилагательное в сочетании с существительным

Все в тающей дымке:                        Здесь медленны реки,

Холмы, перелески,                             Туманны озера,

Здесь краски не ярки                          И все ускользает

И звуки не резки.                                 От беглого взора.

-Какую роль в языке выполняют краткие прилагательные? (делают речь богаче, выразительнее, образнее, эмоциональнее)

2. Самостоятельная работа по карточкам.

1. Прочитайте текст и сформулируйте его основную мысль.
2. Спишите  выделенное предложение, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

     Родина! Это особенное  слово полно глубокого смысла. Я вижу необъятные её просторы чувствую ласковый  ветерок.

   Ш…роки её знойные степи обширны з…леные леса выс…ки её неприступн… горы п…лноводны её кр…сивые реки необ…ятна глухая тайга.

   На многих языках говорят люди, населяющие величественую эту страну. Хороши задушевные песни её прекрасн… и мужествен… народа.

                                                                                     ( И.Соколов-Микитов)

3. Определите орфограммы.

Взаимопроверка и сверка с доской. ПРОЕКТОР

IV. Домашнее задание.

1. Упр. № 257

2. Мини-сочинение «Моя Родина» ( тип речи –описание)

                                 «За что я люблю свою Родину?»

V. Рефлексия.

Фронтальный  опрос

1. На какие вопросы отвечает краткое имя прилагательное?
2. Как изменяются краткие имена прилагательные? (по числам, а в единственном – по родам)
3. Какую синтаксическую роль выполняют краткие имена прилагательные?

(выступает в роли сказуемого)

4. Как пишутся краткие имена прилагательные с основой на шипящую?

-Какой этап урока показался наиболее интересным?

Подберите подходящие по смыслу прилагательные, ХАРАКТЕРИЗУЯ

УРОК:   познавателен, полезен,  плодотворен,  поучителен,  позитивен, патриотичен, интересен, разнообразен, успешен

Учитель:

Я знаю: каждый из вас гений,

Но без труда талант не впрок.

Вы закрепляйте все уменья,

Мы завершаем наш  урок.

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (Карточка)

Списать текст, вставить и объяснить орфограммы, подчеркнуть прилагательные как члены предложения. Один ученик делает поморфемную запись прилагательных и определяет их разряд.

Высок над нами полог синий.

Широк вокру…. пр…стор земной.

Ты (с) нами, милая Россия,

На свет… нет другой такой.

И пусть м…тели дуют хлестко,

И пусть п…лит июльский зной.

Ты (с) нами, русская бере…ка,

На свете нет другой такой.

-Объяснить постановку выделенных знаков препинания ( обращение)