Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным
методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему
Урок русского языка в 9 классе на тему "Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
9_klass_spp_s_pridatochnym_izyasnitelnym.doc | 57.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными
(урок русского языка в 9 классе)
Цели урока:
I. Познавательные:
- повторить опознавательные признаки СПП;
- продолжить знакомство со строением и значением СПП с придаточными изъяснительными;
II. Практические:
- совершенствовать умение давать синтаксическую характеристику СПП по его схеме;
- учить опознавать СПП с придаточными изъяснительными среди других СПП;
- формировать умение строить СПП;
Задачи урока:
Обучающая – закрепить полученные знания о придаточном изъяснительном, умение строить СПП с придаточными изъяснительными.
Развивающая – совершенствовать умение воспринимать новую информацию в обобщённом виде, находить закономерности в построении СПП с разными видами придаточных.
Воспитывающая – гуманистическая направленность обучения ( работа с текстами, взятыми из художественной литературы).
Тип урока – комбинированный.
Форма проведения урока – работа с компьютерной поддержкой.
Оборудование:
карточки с дидактическим материалом; компьютер; проектор; экран.
Ход урока
- Проверка домашнего задания
Учитель: В качестве домашней работы вы получили задание повторить правописание Ь на конце существительных, теоретический материал о СПП с придаточными изъяснительными и карточки с индивидуальными заданиями. Приступаем к проверке.
(Учащимся были предложены три разноуровневых задания. Пока дети готовятся к ответу у доски, работа с классом).
Орфографическая пятиминутка.
Кодированный диктант. Слайд №1
1. Вьющееся растение
2.Накидка от дождя - плащ.
3.Кухонная утварь – нож.
4.Бывает звездной – ночь.
5.Доктор иначе – врач.
6.Маленькое серое животное- мышь.
7.Озимая культура - рожь.
8.Дамское украшение – брошь.
9.Слышится громкий - плач.
10.С любимым там рай – шалаш.
Фронтальный опрос: Слайд №2.
- Какому члену простого предложения соответствует придаточное изъяснительное?
- На какие вопросы отвечает придаточное изъяснительное?
- Расскажите о способах прикрепления придаточных изъяснительных к поясняемому слову.
- Как строится косвенный вопрос?
После работы со слайдом №2 приступаем к проверке заданий у доски.
Задание №1. Не записывая предложений, ученик чертит его схему, определяет вид придаточных в СПП.
И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором он растёт. [того…], (в котором).
Кто сам на себя много берёт, тот и от других вправе ждать многого. (Кто…), [тот].
Художник видит то, чего не видят остальные. […то…], (чего…).
За всё, что человек берёт, он платит собой. […всё, (что…),…].
Им не было никакого дела, смотрят ли на них люди. [ ], (ли…).
Задание №2: Разберите по составу слова: памятный, переливаясь, лесистым, перебегающий.
Задание №3: Выполните фонетический разбор слова своё.
Учитель: Давайте перестроим предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью. Тем самым отметим особенности придаточных предложений.
2.Сообщение темы и целей урока.
Слайд 3.
- Ребята, сегодня мы поговорим о сложноподчинённых предложениях с придаточными изъяснительными, определим их место среди других придаточных предложений, сравним особенности построения данных придаточных и проведём срезовую работу, которая позволит проверить, насколько прочно вы усвоили материал.
3.Работа по теме урока. Актуализация знаний учащихся.
Слайд 4.
Учащиеся в рабочие тетради записывают перестроенные предложения, делают вывод: (С точки зрения синтаксической ,прямая речь представляет собой самостоятельное предложение(или ряд предложений), связанное с авторскими словами только по смыслу и интонационно, а косвенная речь образует придаточное предложение в составе сложноподчинённого предложения с помощью союза или союзного слова, а также частицы ли).
Учитель: - Ребята, очень часто в разных видах придаточных предложений будет встречаться слово что, и вы знаете, как сложно отличить союз что от союзного слова что.
Слайд 5.
Слайд №6. Учителем читается задание. Учащиеся в тетради переписывают предложение. 1 работает у доски. Проверяют расставленные знаки препинания:
Жизненная мудрость заключается в том что надо учиться радоваться всему что тебя окружает радоваться жизни какой бы тяжёлой она ни была. (Е. Пермитин) |
Слайд 7.
Жизненная мудрость заключается в том, что надо учиться радоваться всему, что тебя окружает, радоваться жизни, какой бы тяжёлой она ни была. (Е. Пермитин) |
Для отработки полученных знаний небольшая срезовая работа, которую учащиеся выполняют на заранее подготовленных карточках.
Слайд 8
Срезовая работа.
Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений.
1. Знаешь я читала что бессмертны души.
(А. Ахматова)
2. О я была уверена что ты придёшь назад.
(А. Ахматова)
3. Я по-прежнему такой же нежный
И мечтаю только лишь о том
Чтоб скорее от тоски мятежной
Воротиться в низенький наш дом.
(С. Есенин)
4. Стыдно мне что я в Бога верил
Горько мне что не верю теперь.
(С. Есенин)
После проведения срезовой работы предлагаю учащимся проверить себя.
Слайд 9.
1. Знаешь, я читала, что бессмертны души. (А. Ахматова) 2. О, я была уверена, что ты придёшь назад. (А. Ахматова) 3. Я по-прежнему такой же нежный (С. Есенин) 4. Стыдно мне, что я в Бога верил.
(С. Есенин) |
4.Физкультминутка. Слайд 10.
Начинаем бег на месте.
Финиш метров через двести.
Хватит, хватит – прибежали
Потянулись, подышали.
Вот мы руки развели –
Словно удивились
И друг другу до земли
В пояс поклонились.
Наклонились, выпрямились
Ниже, дети, не ленитесь,
Поклонитесь, улыбнитесь.
Вдох, выдох.
Вдох, выдох.
Слайд 11.
Деловая игра «Корректор»
Задание: найдите ошибки в построении текста и назовите исправленный вариант.
1. Судья сказал участнику матча, что вы нарушили правила. (Тот нарушил.)
2. Мне дали понять о том, что я жду напрасно. (Лишнее «о том».)
3. У костра отец спросил, что где находится лесная избушка. (Лишнее слово «что».)
Слайд 12. Проверка.
Слайд 13. Комплексный анализ текста.
Слушая Данияра, я хотел припасть к земле и крепко, по-сыновьи, обнять ее только за то, что человек может так ее любить. Я впервые почувствовал тогда, как проснулось во мне что-то новое. Проснулось то, что я еще не умел назвать. Это была потребность выразить себя, донести до других свое видение, свои думы и ощущения, рассказать людям о красоте нашей земли так же вдохновенно, как это делал Данияр. Я замирал от безотчетного страха и радости перед чем-то неизвестным. Но и тогда я еще не понимал, что мне нужно взять в руки кисть.
Я любил рисовать с детства. Я срисовывал картинки с учебников. Ребята говорили, что у меня получается “точь-в-точь”. Учителя в школе тоже хвалили меня, когда я приносил рисунки в нашу стенгазету. А потом началась война… Я начисто забыл про краски и кисти и не думал, что когда-
нибудь вспомню про них. Но песни Данияра всполошили мою душу. Я ходил точно во сне и смотрел на мир изумленными глазами, будто видел все впервые.
Ч. Айтматов
Слайд 14 – задания к тексту.
- Определите стиль и тип речи.
- Определите тему и идею текста.
- Что заставило “всполошить” душу повествователя?
- Разве может пение, музыка передавать чувства, ведь музыка – это звуки, это не слова, не краски?
- Замените слово «всполошить» синонимом.
- Найдите предложения с придаточными изъяснительными в 1 абзаце, зачитайте, докажите, задав вопрос.
- Выпишите 1 предложение, графически объясните постановку знаков препинания, составьте схему.
- Во втором абзаце есть СПП с придаточными изъяснительными?
- Предложения с какими ещё видами придаточных есть в этом тексте?
- Найдите в тексте слово с корнем с чередованием.
- Найдите слова с непроизносимыми согласными в корне слова.
5.Итоги урока.
- Чему вы сегодня научились на уроке?
Комментированное выставление оценок.
6.Домашнее задание: Слайд 15: упр.122, повторить правописание Н и НН в прилагательных и причастиях.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-презентация "Сложноподчинённое предложение с придаточными изъяснительными"
В презентации собран дидактический материал, необходимый для проведения урока...
Урок по теме "Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными"
Урок-закрепление по теме"СПП с придаточными изъяснительными". Закрепление ранее изученного материала, подготовка к ГИА(тестовое задание), работа с лексическим словарём и различные виды разбора....
Презентация к уроку "Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными".
В презентации даны упражнения по орфографии, пунктуации, синтаксису, позволяющие девятиклассникам повторить материал, необходимый для подготовки к ГИА. Это урок-закрепление материала по теме "Сложнопо...
Презентация к уроку "Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным"
Презентация к уроку русского языка в 9 классе "Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным"....
Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным
Урок русского языка в 9 классе по тем" Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным"...
"Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным"
Урок разработан по учебнику для 9 класса основной школы Образовательной системы «Школа 2100» «Русский язык» / Под науч. ред. А.А.Леонтьева. – М.: Баласс, 2013. (Серия «Свободный ум»). Авторы: Бу...
"Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным".
Сложноподчиненное предложение с придаточными изъяснительными...