Урок русского языка 7 класс по теме "Категория состояния как часть речи"
учебно-методический материал по русскому языку (7 класс) на тему

Тема урока: Категория состояния как часть речи

Цели: 1) познакомить ребят со словами категории состояния; 2) уметь отличать слова категории состояния от наречий; 3) повторить правописание наречий;4) р\р уметь конструировать предложения и составлять небольшие высказывания, используя слова категории состояния.

Ход урока.

1. Организационный момент: Приветственное слово учителя. 

2. Задание на внимание

Найдите Третье лишнее        слайд 1

Объясните ваш выбор

3. Мотивационный момент урока: 
Перед вами 3 предложения, определите, что в них общего, и чем они отличаются? (Объединяет омоним слово «грустно»)            слайд 2
1. Его лицо было грустно. 
2. Он грустно улыбнулся. 
3. Мне грустно. 
Задание: определяем синтаксическую роль слова грустно и указываем часть речи. 
Какое предложение вызвало затруднение? Почему? 

Проверь себя       слайд 3
4. Сообщение темы и цели урока: Сегодня познакомимся с особой группой слов, которые обозначают состояние. Слова категории состояния. (Дети определяют цели) 
Работаем с новым материалом: 
- Получается, что слова, обозначающие состояние являются самостоятельной частью речи.

 И первооткрывателем по праву можно назвать Льва Владимировича Щербу.

                Слайд 4

5. Работа с учебником (стр 126-127) 
Давайте  попробуем сами сформулировать правило: 
Категория состояния — это самостоятельная часть речи, которая обозначает состояние человека, природы, окружающей среды и отвечает на вопросы как? каково? 
- А что мы можем определить у любой части речи? Давайте выделим морфологические признаки слова категории состояния: 
1. Общее грамматическое значение: обозначает (состояние человека, природы или окружающей среды). Отвечает на вопросы как? каково? 
2. Н.ф. (т.к. в тексте) 
3. Постоянные признаки: (нет). Непостоянные признаки: (нет). Неизменяемая часть речи. 
4. Синтаксическая роль: (сказуемое) 

        Слайд 5

Продолжаем работать с новым материалом: 

Проанализируйте предложения          слайд 6

 Проверь себя                                        слайд 7

- А сейчас я предлагаю систематизировать наши знания и оформить их в таблицу «Различие частей речи». Но заполнять нам придётся не все графы 6.Работаем с данными предложениями. (Дети заполняют недостающие графы таблицы) 
- Проверяем, что у нас получилось.      Слайд 8
Применяем полученные знания на практике: 
Пользуясь таблицей, определите, какой частью речи является слово весело

                        Слайд 9,10

«Проверь себя»

Назовите номера предложений, в которых используются СКС.   Слайд 11

-Как вы думаете, а где могут использоваться слова категории состояния.

- Мы часто используем в разговорной речи слова категории состояния. Но эти слова привлекают поэтов и писателей.
- А чем можно объяснить частое использование в поэтической речи таких предложений? (Совсем неважно присутствие личности, важно показать внутреннее состояние героя, которое и передаётся словами состояния.) 
- Внимание на слайд. Составьте предложения по картине, используя слова категории состояния. (Дети по картинам составляют предложения)     слайд 12

 
7.Подведем итог: Блиц-опрос:

1. Что обозначают СКС?
2. Как изменяются?
3. Кого можно считать первооткрывателем СКС?
4. На какие вопросы отвечает?
5. В каких предложениях употребляется?

8. Рефлексия

Закончите предложение, используя СКС             слайд 13

Мне было на уроке…, используя слова категории состояния: интересно, познавательно, полезно, скучно, трудно, душно, утомительно… 

9.Домашнее задание: 
 
Спасибо за урок!        Слайд 14