Проверочная работа по теме "Синтаксис " в 6 классе
тест по русскому языку (6 класс) на тему

Вариант 1

1. Дайте определение терминам:

А) Орфограмма

Б) Пунктуация

В) Какие типы сложных предложений бывают? (с примерами союзов, схемами  к каждому типу)

2) Расставьте знаки препинания. Составьте схемы к предложениям:

А) Все были уже на месте и папа и дедушка и даже соседи

Б) Когда солнце близилось к закату  Элиза увидела диких лебедей

В) Что ты с ними не пошёл грустно спросила старуха

Составьте предложение по схеме:

Г)  [ - = и =], но [=].

Вариант 1

1. Дайте определение терминам:

А) Орфограмма

Б) Пунктуация

В) Какие типы сложных предложений бывают? (с примерами союзов, схемами  к каждому типу)

2) Расставьте знаки препинания. Составьте схемы к предложениям:

А) Все были уже на месте и папа и дедушка и даже соседи

Б) Когда солнце близилось к закату  Элиза увидела диких лебедей

В) Что ты с ними не пошёл грустно спросила старуха

Составьте предложение по схеме:

Г)  [ - = и =], но [=].

Вариант 1

2. Дайте определение терминам:

А) Орфограмма

Б) Пунктуация

В) Какие типы сложных предложений бывают? (с примерами союзов, схемами  к каждому типу)

2) Расставьте знаки препинания. Составьте схемы к предложениям:

А) Все были уже на месте и папа и дедушка и даже соседи

Б) Когда солнце близилось к закату  Элиза увидела диких лебедей

В) Что ты с ними не пошёл грустно спросила старуха

Составьте предложение по схеме:

Г)  [ - = и =], но [=].

Вариант 1

2. Дайте определение терминам:

А) Орфограмма

Б) Пунктуация

В) Какие типы сложных предложений бывают? (с примерами союзов, схемами  к каждому типу)

2) Расставьте знаки препинания. Составьте схемы к предложениям:

А) Все были уже на месте и папа и дедушка и даже соседи

Б) Когда солнце близилось к закату  Элиза увидела диких лебедей

В) Что ты с ними не пошёл грустно спросила старуха

Составьте предложение по схеме:

Г)  [ - = и =], но [=].

Вариант 1

3. Дайте определение терминам:

А) Орфограмма

Б) Пунктуация

В) Какие типы сложных предложений бывают? (с примерами союзов, схемами  к каждому типу)

2) Расставьте знаки препинания. Составьте схемы к предложениям:

А) Все были уже на месте и папа и дедушка и даже соседи

Б) Когда солнце близилось к закату  Элиза увидела диких лебедей

В) Что ты с ними не пошёл грустно спросила старуха

Составьте предложение по схеме:

Г)  [ - = и =], но [=].

Вариант 1

3. Дайте определение терминам:

А) Орфограмма

Б) Пунктуация

В) Какие типы сложных предложений бывают? (с примерами союзов, схемами  к каждому типу)

2) Расставьте знаки препинания. Составьте схемы к предложениям:

А) Все были уже на месте и папа и дедушка и даже соседи

Б) Когда солнце близилось к закату  Элиза увидела диких лебедей

В) Что ты с ними не пошёл грустно спросила старуха

Составьте предложение по схеме:

Г)  [ - = и =], но [=].

Вариант 2

1. Дайте определение терминам:

А) Словосочетание

Б) Синтаксис

В) Чем могут быть осложнены простые предложения? Перечислите  со схемами, где это возможно)

2) Расставьте знаки препинания.  Составьте схемы к предложениям:

А) Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею

Б) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете

В) Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.

Составьте предложение по схеме:

Г)  [- = ],(потому что =).

Вариант 2

1. Дайте определение терминам:

А) Словосочетание

Б) Синтаксис

В) Чем могут быть осложнены простые предложения? Перечислите  со схемами, где это возможно)

2) Расставьте знаки препинания.  Составьте схемы к предложениям:

А) Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею

Б) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете

В) Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.

Составьте предложение по схеме:

Г)  [- = ],(потому что =).

Вариант 2

2. Дайте определение терминам:

А) Словосочетание

Б) Синтаксис

В) Чем могут быть осложнены простые предложения? Перечислите  со схемами, где это возможно)

2) Расставьте знаки препинания.  Составьте схемы к предложениям:

А) Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею

Б) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете

В) Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.

Составьте предложение по схеме:

Г)  [- = ],(потому что =).

Вариант 2

2. Дайте определение терминам:

А) Словосочетание

Б) Синтаксис

В) Чем могут быть осложнены простые предложения? Перечислите  со схемами, где это возможно)

2) Расставьте знаки препинания.  Составьте схемы к предложениям:

А) Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею

Б) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете

В) Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.

Составьте предложение по схеме:

Г)  [- = ],(потому что =).

Вариант 2

3. Дайте определение терминам:

А) Словосочетание

Б) Синтаксис

В) Чем могут быть осложнены простые предложения? Перечислите  со схемами, где это возможно)

2) Расставьте знаки препинания.  Составьте схемы к предложениям:

А) Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею

Б) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете

В) Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.

Составьте предложение по схеме:

Г)  [- = ],(потому что =).

Вариант 2

3. Дайте определение терминам:

А) Словосочетание

Б) Синтаксис

В) Чем могут быть осложнены простые предложения? Перечислите  со схемами, где это возможно)

2) Расставьте знаки препинания.  Составьте схемы к предложениям:

А) Император сказал что жалует соловью свою золотую туфлю на шею

Б) Чем вы гости торг ведете и куда теперь плывете

В) Лицо походка взгляд голос всё вдруг изменилось в Наташе.

Составьте предложение по схеме:

Г)  [- = ],(потому что =).