Урок. В мире загадок.
план-конспект занятия по русскому языку (5 класс) на тему

Конспект

урока литературы

“В мире загадок”

                          Разработала:

                              учитель русского языка и  

                              литературы

                              МБОУ «СОШ №1» г.Сафоново

                              И.В. Сидоренковой

2015 г.

Класс: 5

Предмет: литература

Учебник: Литература. 5 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. Авторы – В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. М.: Просвещение, 2015.

Название раздела, темы: «Фольклор»

Тема урока:  «В мире загадок»

Цели урока:  знать, что такое загадка, ее отличительные особенности; способы создания загадки.

                    Планируемые результаты:

познавательные УУД:  поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение  речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение;

личностные УУД:  самоопределение, нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков;

регулятивные УУД:  целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;  

коммуникативные УУД: планирование  учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать  свою точку зрения.

Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, презентация.

Ход урока: 

1. Оргмомент.

• Психологический настрой детей на урок.
• Звучит народная музыка.

- Ребята, вначале урока прислушаемся к самому себе, своему настроению и отразим это с помощью знаков. Какое оно, ваше настроение: плохое или хорошее? Если хорошее, то возьмите в руки солнышко, если плохое – тучку.

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Сегодня на уроке не будет оценок, привычных для вас. Вместо них – солнышки. За каждый правильный ответ – солнышко, которое вам улыбается. Кто наберет  три жетона и больше, тот получит за урок «5».

3. Актуализация знаний.

• Беседа учителя.

- Какой раздел мы сейчас изучаем на уроках литературы?

- Дайте определение слову «фольклор».

- С какими жанрами фольклора мы познакомились на прошлых уроках?

4. Постановка цели (целеполагание).

- Отгадайте: «Лежал, лежал, да и в реку побежал» (Снег)

- Как вы думаете, о каком жанре фольклора мы  будем сегодня с вами говорить?

- Какие цели можно поставить на уроке?

- Какие основные задачи урока стоят перед нами?

5. Организация деятельности по восприятию нового материала.

- Что такое загадка?

6. Открытие обучающимися нового знания.

Загадка – любимый жанр фольклора у детей и взрослых. Загадка никогда не называет прямо  предмет или явление.

Большинство загадок построено на метафоре. Она усиливает признак предмета – отгадки, сравнивая его с другим, делая более ярким, отчетливым.

Метафора (с греч. – перенос) – скрытое сравнение.

Цветное коромысло над небом повисло (Радуга)

- Рассмотрим, как строится загадка.

Способы построения загадок:

1. Метафора (пример)

2. Звуковой образ (пример)

3. Сравнение (пример)

4. Прямой вопрос (пример)

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Работа в группах.

- Определите  способ построения загадки. Карточки

• Полон хлевец белых овец. .
• Бел, как снег, целовать станут, а он тает.
• Кто на себе дом таскает?
• Что видно только ночью?
• Ела-ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
• Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зеленая.

8. Включение в систему знаний и повторения.

• Составление загадки про снег. 

- Какой он?  

- Можно слово «снег» заменить другим. Каким?

- Какие действия выполняет снег

- Составьте загадку

9. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону .

• Используя законы жанра, придумайте загадки:

• о предметах одежды,
• о музыкальных инструментах,
• о кушаньях.

10. Рефлексия деятельности.

Прием рефлексии «Солнышко».

- Ребята, в конце урока мы вновь прислушаемся к самому себе, своему настроению и отразим это с помощью знаков. На доске прикреплён круг от солнышка, у вас - лучики жёлтого и зеленого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получил много интересной информации; зеленого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.

11. Домашнее задание.

• Написать сочинение о родном крае, закончив его загадкой.
• Изобрази загадки в виде рисунков, но так, чтобы они были узнаваемы.