Урок в 5 классе по теме "Сказуемое"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

№

Этапы  урока

Ход урока

УУД

1.

Организацион-ный  момент. Мотивация.

Слайд 1.

Учитель.

Кости – основа человеческого тела, дом ставят на фундаменте – крепкой, не размываемой подземными водами основе, а предложение … .

- Закончите мою мысль! (тоже строится на фундаменте – грамматической основе).

Одну из частей фундамента – подлежащее - мы уже основательно разобрали на прошлом уроке. 

Личностные: интерес к изучению русского языка.

Коммуникатив-ные: формулировать собственное мнение.

2.

Повторение

Слайд 2.

Запишите, что такое подлежащее на карточках с деформированным правилом.

Подлежащее – это________, который обозначает________. Подлежащее отвечает на вопросы______?______? И чаще всего выражается___________ или _______________ в форме именительного падежа.

Проверьте себя по учебнику – стр. 76.  Оцените себя.

Регулятивные: контроль знаний, самооценка.

3.

Пробное действие

Слайд 3.

Учитель:

- Прослушаем лингвистическую сказку о подлежащем и сказуемом (приложение 1).

- Что вы узнали нового о подлежащем и сказуемом?

- Выделим главные члены в предложениях  из сказки.

Была зима. На улице холодно.

-Чем необычно второе предложение?

- Чем выражено сказуемое?

Познавательные: извлечение из текста необходимой информации, осознание и произвольное построение речевого высказывания.

Регулятивные: выполнение пробного учебного действия.

4.

Формули-рование цели и постановка проблемного вопроса урока.

Учитель:

- Сформулируйте вопросы, на которые вы хотели бы получить ответы на нашем занятии.

- Как нам добыть новые знания?  (Мы будем исследовать языковой материал).

- Какова цель нашей деятельности? (найти сказуемые, определить, чем они выражены)

Познавательные: постановка и формулирование проблемы, целеполагание.

Коммуникативные: слушать и слышать  других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

5.

Открытие нового знания.

Слайд 4,5.

Дано (карточки):

1. Определение сказуемого:

     Сказуемое – главный член предложения, который называет действие, состояние или признак подлежащего.

     Сказуемое отвечает на вопросы что делает предмет? Каков (какой) предмет? Что такое предмет? Кто такой?

2. Предложения :

1. Гроза постепенно удалялась.
2. Этот край очень скромен.
3. Птицы – наши друзья.
4. Первые листики зелёные.
5. Люблю я пышное природы увяданье.
6. Скинуло кафтан зелёный лето.
7. Утро свежо.

- Как будем находить сказуемые? – Предлагаю создать алгоритм. Перед вами конверт с описанием действий. Задача: расположить  пункты в нужном порядке (работа в парах).

- Представьте свои  алгоритмы.

(приложение 2)

Регулятивные: искать пути решения проблемы.

Коммуникативные: слушать и слышать  других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Познавательные: извлечение из текста необходимой информации , умение строить высказывание.

6.

Решение учебной задачи

Слайд 6.

     Работа в парах: сравните предложения и сделайте вывод, какой частью речи может быть выражено сказуемое, на какие вопросы оно отвечает.

1. Гроза постепенно удалялась.
2. Этот край очень скромен.
3. Птицы – наши друзья.
4. Первые листики зелёные.
5. Люблю я пышное природы увяданье.
6. Скинуло кафтан зелёный лето.
7. Утро свежо.

-Представим результаты деятельности.

- Какими  частями  речи выражены сказуемые  в данных предложениях?

- Проверим себя, прочитав  правило на стр.77

Коммуникатив-ные: планирование учебного сотрудничества.

Познавательные: выполнение действий по алгоритму.

Личностные: осознание ответственности за общее дело.

7.

Физминутка

Потрудились – отдохнём!

Станем – глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

8.

Первичное закрепление знания

Слайд 7-8

Предлагаю  выполнить упр. 167 (по заданию, самостоятельно,  с последующей самопроверкой)

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

9.

Контроль усвоения материала

Слайд 9.

Проведём  тестирование "Верно - неверно":

1.Сказуемое обозначает о ком или о чём говорится в предложении.

2.Сказуемое отвечает на вопрос кто он такой? Что это такое?

3.Краткое прилагательное всегда сказуемое.

4.Подлежащее обозначает, что говорится о предмете.

5. В предложении Ёж колючий слово «колючий» является сказуемым.

Ключ: -++-+

Проводят самоанализ и взаимопроверку

10.

Итог урока

Учитель подводит итог урока, выставляет оценки, комментирует работу учащихся на уроке.

Регулятивные: соотносить цели и результаты своей деятельности.

Личностные: самоопределение, нравственно- эстетическое оценивание.

11.

Рефлексия

Слайд 10.

Ребята продолжите предложения:

1.Сегодня на уроке мы повторили…

2.Мы узнали…

3.Научились …

4.Самым интересным мне показался тот момент, когда …

5.Трудным для меня стало…

Познавательные: рефлексия деятельности.

Личностные: самоопределение, самооценка.

8.

Домашнее задание.

Слайд 11.

Выучить правило на стр.77

1.Упр.167 (базовый уровень)

2. Составить предложения, в которых сказуемое выражено разными частями речи (повышенный уровень).

Личностные: самоопределение