Развитие речи. Изложение с элементами сочинения на морально - нравственную тему.
план-конспект урока по русскому языку (9 класс) на тему

Тема: Развитие речи. Изложение с элементами сочинения на морально - нравственную тему.

Цели:

1. Учить писать изложение с элементами сочинения на морально - нравственную тему.
2. Вырабатывать умение высказывать  свое мнение по затронутыми в тексте проблемам.
3. Воспитание нравственности.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели урока.
3. Лексико-орфографическая  работа.

Учитель: 

Мораль (нравственность) - правила поведения, система норм, определяющая обязанности человека по отношению к другим людям и обществу в целом; подвиг - героический поступок; вирус - мельчайший микроорганизм, возбудитель заразной болезни; трахома - заразное хроническое заболевание соединительной оболочки глаза; тунеядство - жизнь за чужой счет; Академия наук.

С такими словами и словосочетаниями вы встретитесь сегодня на уроке.

Учитель: (Чтение текста изложения и работа над ним): Люди всегда благодарны тем, кто нашел в себе мужество и силы совершать великое. Человеческая память хранит имена героев и их свершения.

Николай Пржевальский променял великосветский Петербург, парады и банкеты на тишину пустынь, дым костров, стоптанные сапоги, голод и жажду. В его честь Академией наук была выбита специальная медаль…

Молодой кандидат медицинских наук Анатолий Шаткин привил себе вирус трахомы, чтобы другие люди никогда не болели этой ужасной болезнью! И это тоже настоящий подвиг!

Но ведь не все могут быть путешественниками или работать с вирусами трахомы. Ведь кто-то должен водить такси, печь хлеб, стоять у станка или считать деньги в сберегательном банке.

А как же подвиг?

И все же мне кажется - есть место подвигу в любой обстановке и при любых занятиях. Вспомните жизнь Александра Селькирка (прообраз знаменитого Робинзона Крузо) на необитаемом острове, с его победой над самим собой, над страхом, над малодушием, над ленью, над желанием закрыть глаза и ждать смерти. Положение, в котором оказался этот человек, тоже необычное, но ведь бороться с собой, со своей ограниченностью, со своими пороками, с опустошенностью и равнодушием можно и нужно и не только на необитаемом острове.

Попробуйте победить себя, и вам станет понятно, что такое подвиг. Человек в основе своей всегда стремится к хорошему, надо только вовремя уметь поддержать или подправить того, кто стал уходить от этого стремления. Мы живем в большом общежитии, и надо уметь любить людей, которые тебя окружают, отдавать им богатство ума и сердца, и они отплатят тебе тем же.

Жизнь пестра и разнообразна. На одном ее полюсе - горение и мужество, на другом - тунеядство и трусость. На одном - высокий порыв, жажда знаний, на другом - равнодушие, пошлость, мещанство. Перед каждым вступающим в жизнь встают эти два полюса, и к какому полюсу человек пойдет, зависит от него самого.       (Н. Дубинин)

Учитель: (читает записанные на доске вопросы к анализу)

• Каждый ли человек способен совершить подвиг?
• Всегда ли героический поступок совершается в особых, экстремальных условиях?
• Согласны ли вы с утверждением, что есть место подвигу в любой обстановке и что это зависит от того, какова профессия человека?
• Что нужно сделать, чтобы в нужную минуту найти в себе мужество и силы победить малодушие, страх, безразличие, оказаться способным помочь людям или отдельному человеку, который попал в беду?

Ученики (размышляют, отвечают на вопросы)

Учитель: Как можно озаглавить этот текст?

4. Написание текста изложения с элементами сочинения.
5. Подведение итогов урока.

Учитель: Ответьте на вопрос:

•  Какие моральные принципы свойственны людям, способным на подвиг?

Ученики (высказывают свое мнение).

6. Домашнее задание: повторить § 9, 10.
7. Учитель: Урок окончен, сдайте свои работы. До свидания.