ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА Предложения с однородными членами для 11 класса с указанием ЭОР
методическая разработка по русскому языку (11 класс) на тему

ФИО (полностью)

Сарычева Юлия Петровна

Место работы

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Русский язык

Класс

11

Тема и номер урока в теме

Предложения с однородными членами

Базовый учебник

Русский язык 10-11 кл. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Москва «Русское слово». 2006г)

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Взаимное вежливое приветствие учителя и учащихся.

30 сек.

2

Запись текста под диктовку.

1. Надо быть патриотом, а не националистом.

2. Нет необходимости ненавидеть каждую чужую семью, потому что любишь свою.

3. Нет необходимости ненавидеть чужие народы, потому что ты патриот.

4. Между патриотизмом и национализмом глубокое различие.

5. В первом – любовь к своей стране, во втором – ненависть ко всем другим.

6. Большая цель добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов.

7. Это как круги на воды.

8. Но круги на воде, расширяясь, становятся всё слабее.

9. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретают новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее.

Настрой.

10 мин.

Анализ текста    

 Определите основную проблему текста.

 Какие средства выразительности использует автор для её раскрытия?

 Объясните постановку знаком препинания в 5 и 9 предложениях.

 Найдите слова с чередующейся гласной в корне.

 Из предложений второго абзаца выпишите 3 словосочетания с разными видами подчинительной связи.

 Назовите способ образования слов распространяясь, необходимости.

Ответы на вопросы

7 мин.

Повторение и обобщение теоретического материала об однородных членах предложения с использованием таблицы.

Дайте понятие однородности.

Какая связь между однородными членами предложения?

Назовите морфологическое выражение однородных членов.

Перечислите разряды (группы) сочинительных союзов по значению.

Перечислите знаки препинания между однородными членами предложения.

http://www.fcior.edu.ru/card/9793/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

5 мин.

Закрепление материала.

Работа с учебником (Русский язык 10-11 кл. Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. Москва «Русское слово». 2006г)

Упр. 323. Устная аналитическая работа.

Прочитайте предложения, найдите однородные члены предложения, установите, как они связаны.

Самостоятельная работа с тестом. Тест на сайте

http://www.fcior.edu.ru/card/2974/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

 • Комментированное письмо.

Всем извес…на пр…тягательная сила родников. (Н…) один путник (н…) может пройти мимо что(бы) (н…)остановит(?)ся (н…) пр…пасть к хрустальной студе(н, нн)ой воде. И (н…)где родник (н…)останет(?)ся (н…)замече(н, нн)ым к нему всегда есть тропа,- он нужен (н…) только людям но и зверям птицам. Люди издавна стремились пользоват(?)ся родниками селились вокруг них сохраняли и обустраивали источники.

Осмысление темы, целей и задач урока.

5 мин.

Повторение ранее изученного в 5 – 9 классах и исследование нового материала

1, 2

1, 2

3

Учитель раздает дифференцированные задания по модулям, направляет, координирует индивидуально работающих учащихся и учащихся, объединённых в группы.

Первая группа. Модель.  

Тест 1. http://www.fcior.edu.ru/card/28781/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Вторая группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/28753/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Тест 2. http://fcior.edu.ru/card/3020/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k2.html

Третья группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/2928/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

Четвёртая группа.. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/5566/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

Сбор материала для представления информации классу.

Работа в группах с использованием ресурсов сети интернет, интерактивной доски, компьютера, лингвистических  словарей, справочников.

10 мин.

Подведение итогов урока. Этап рефлексии.

- Дать определение однородных членов предложения.

- Какими союзами связываются однородные члены предложения?

-В каких случаях не ставится запятая между однородными членами?

.

2 мин.

Домашнее задание

Повторить § 79, упр. 393.

Записывают домашнее задание, задают вопросы.

1 мин.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Знаки препинания между однородными членами предложения

Упражнение.

Модель

http://www.fcior.edu.ru/card/9793/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

2

Самостоятельная работа с тестом

Упражнение.

Модель

http://www.fcior.edu.ru/card/2974/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

3

Повторение ранее изученного в 5 – 9 классах и исследование нового материала

Упражнение.

Модель

Первая группа. Модель.  

Тест 1. http://www.fcior.edu.ru/card/28781/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Вторая группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/28753/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah-predlozheniya.html

Тест 2. http://fcior.edu.ru/card/3020/formy-sushestvovaniya-russkogo-nacionalnogo-yazyka-normy-literaturnogo-yazyka-k2.html

Третья группа. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/2928/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html

Четвёртая группа.. Модель. http://www.fcior.edu.ru/card/5566/odnorodnye-chleny-predlozheniya.html