Пояснительная записка

(размещается в архиве с материалом)

МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ К Уроку-игре  «Повторение и обобщение изученного по теме «Глагол как часть речи»»

Автор:  Коданева Ольга Владимировна, учитель русского языка и литературы  МОУ «ООШ» п.Уръёль  Корткеросского района Республики Коми 

Технологические особенности. 

Для проведения игры необходимо следующее оборудование: компьютер и проектор, компьютерная презентация, аудиозапись быстрой танцевальной  музыки, карточки с буквами «А»и «Б» по количеству обучающихся, ручки, чистые листы для выполнения заданий.

.

Цели:

Образовательные: повторить и обобщить знания по теме «Глагол как часть речи»; закрепить  знания по теме; отработать умения по  орфографии, лексике, грамматике изученной части речи.

Развивающие: формировать коммуникативные умения и навыки;

развивать память, мышление, интуицию, внимание обучающихся; расширять кругозор обучающихся.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес к русскому языку.

                                               Ход урока:

Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

Звучит быстрая танцевальная музыка.

Учитель:

-Здравствуйте, ребята! Давайте послушаем музыку и настроимся на хороший рабочий лад.

-Что  можно делать под музыку? (танцевать,  петь,  двигаться, веселиться, плясать, наслаждаться…)

-Слова какой части речи вы сейчас назвали? (глаголы)

-Итак, тема сегодняшнего урока «Повторение и обобщение изученного по теме « Глагол как часть речи » .Наш урок будет проходить в форме игры. Вам нужно разделиться на 2 команды. Для этого я вам раздаю карточки с буквами «А»и «Б» вразброс. Все те ребята, у кого оказались карточки  с буквами «А» садятся за 1 колонку, а остальные- за вторую.

Правила игры.

Соревнуются 2 команды 6  класса.  Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество очков. Игра состоит из  семи заданий, в каждом задании по несколько вопросов. После каждого вопроса или задания в презентации есть ответы. 1 балл засчитывается за полный правильный ответ. 0,5 балла за правильный ответ 50% задания. Не засчитывается балл, если задание выполнено менее 50%. На одни вопросы отвечать будут устно, на другие письменно. Все очки подсчитывает жюри. Итак, игроки готовы. Если надо отвечать 1 команде, а правильный ответ слышится от игроков 2 команды ,то балл засчитывается 1 команде. И наоборот. Право первым отвечать дает жребий.

Основная часть . Применение презентации.

Задание1. «Повторим теорию!» В этом задании 10 вопросов. Выполним их устно.

Каждая команда отвечает на вопросы по очереди.

Ответьте на вопросы:

-Что такое глагол? (Это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы Что делать? Что сделать? Обозначает действие.)

-Сколько спряжений у глагола? Как их определить?(2 спряжения- первое и второе –определяем по окончаниям –ешь,-ет,-ем,-ете,-ут,-ют-1 спр. Ко 2 спр.-ишь,-ит,-им,-ите,-ат,-ят)

-Назовите постоянные признаки глагола. (вид, переходность, возвратность, спряжение)

 -Назовите непостоянные признаки глагола (наклонение, время, число, лицо, род)

-Чем отличаются глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида? (по вопросам- Что делать?- несов.вид, Что сделать?- сов. вид.)

-Как отличить переходные глаголы от непереходных?(переходный глагол сочетается с сущ.в вин падеже без предлога)

-Сколько наклонений у глагола? Назовите их.(3-изъявительное,повелительное,условное)

-В каком наклонении глаголы изменяются по временам?(в изъявительном)

-Каких морфологических признаков нет у глаголов? (падежа, склонения, краткой и полной формы, степени сравнения, разряда по значению)

-Что вы знаете о возвратности и невозвратности глаголов?( у возвратного глагола есть суффикс –ся (сь), а у невозвратного его нет.)

Задание 2 «Проверим орфографию». В этом задании 2 вопроса. Выполним их письменно.

1)Обе команды на листочках одновременно будут выполнять эти задания.

-Вставьте буквы «Е» или «И», отметьте тот ряд, где все глаголы имеют в окончании букву «Е».

А) Дад.м, слыш.м, люб.м, прыгн.м (дадим,слышим,любим,прыгнем)

Б) Се.т, хоч.т,украша.м,выбира.м (сеет,хочет,украшаем,выбираем)

В)Дыш.м,выбел.т, беж.шь, перестел.м (дышим,выбелит,бежишь,перестелим_

Забираю листочки, включаю проверку. Выставляю баллы.

 2)Объясните условия выбора гласной в словах:

Соб.раю, раст.раю,бл.щу, выб.ру, расст.лю, выб.раю,сд.раю,бл.стаю,заж.гаю,расст.лаю.

(собираю,растираю,блещу,выберу,расстелю,выбираю,сдираю,блистаю,зажигаю,расстилаю. Буква и в корне пишется тогда, когда за ним есть суффикс а. Если его нет, пишется е.)

 Задание 3. «Синонимы». В нем 2 вопроса. 1 задание устно выполняем. Следующее задание для той команды, чья очередь отвечать

1.Подберите синонимы к словам:

Уходить- удаляться, скрываться…

увидеть – заметить, увидать…

снять- скинуть, сбросить, сорвать…

 догадаться- сообразить, додуматься…

 совершаться- происходить, твориться

 обматывать-обвивать, обертываться…

2. Это задание выполняем письменно. Подберите синонимы к каждому лексическому значению многозначного глагола в стихотворении Г.Демыкина.

Пять рабочих ставят дом,

Ставит опыт агроном.

Ставит счетчик монтер,

Ставит фильмы режиссер.

Мама ставит пироги.

А диагноз ставит врач

«Просто насморк. Спи. Не плачь!»

Если кончится рассказ

Ставить точку в самый раз.

(1-строят,2-делает,3-устанавливает,4-снимает,5-замешивает,6-распознает болезнь,7-писать)

Задание 4. «Фразеологизмы». Здесь 1 вопрос. Выполним их письменно.

Обе команды на листочках одновременно будут выполнять эти задания.

Закончите фразеологизмы:

Дрожит…(как осиновый лист)- боится

Бежит…(сломя голову)- быстро

Катается…(как сыр в масле)- живет в избытке

Втирать…(очки)- обманывать

Кривить…(душой)- говорить не всю правду до конца, неоткровенно

Кануть…(в Лету)- забыть, исчезнуть.

Задание 5.»Из морфологии…» В этом задании 2 вопроса. Выполним их устно.

1.Бежать, ругать, пугать, ломать. Какой из этих глаголов спрягается не так, как остальные? (бежать- разноспрягаемый глагол)

2.Перед вами слова угодить, победить, ходить, водить. Какой из этих глаголов не имеет формы первого лица единственного числа? (победить)

Задание 6. «Орфоэпия». В этом задании 2 вопроса. Выполним их письменно.

 1.Расставьте ударения:

Повторит,облегчит,позвонишь,балую,углубит,упростишь,клала,взяла,исчерпать. (повторИт,облегчИт,позвонИшь,балУю,углУбит,упростИшь,клАла,взялА,исчЕрпать)

2Вылазь-

Ездию-

Лягнет-

Нагинаться-

хочем-

так говорить нельзя. А как можно? (вылезай, езжу, ляжет, нагибаться, хотим).

Задание 7. Пословицы. В этом задании 1 вопрос. Выполним их письменно.

Продолжи пословицы:

Сам пропадай…(а товарища выручай)

По одежке встречают…(по уму провожают)

Семь раз отмерь…(один раз отрежь)

Глаза страшатся…(а руки делают)

Грамоте учиться…(всегда пригодится)

Любишь кататься…(люби и саночки возить)

Не зная броду…(не суйся в воду)

Что посеешь…(то и пожнешь).

Подведение итогов. ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!

Вот они – победители! Команда проявила знания, находчивость, смекалку в нашей игре. Поздравляем! (награждение).