Название урока: «Клуб веселых и находчивых»

Тема: Итоговый урок по теме «Причастие»

Цели:

• Повторить основные теоретические сведения о причастиях.
• Совершенствовать орфографические навыки.
• Развивать речь учащимся, умение составлять текст на лингвистическую тему.
• Развивать навыки нахождения речевых ошибок, связанных с неправильным употреблением причастий.
• Воспитывать чувство коллективизма, ответственность за других.

Предварительная подготовка:

Учащиеся:

1. Придумать название команды.
2. Приветствие.
3. Сделать карточку сигнальную.
4. Написать лингвистическую миниатюру о причастиях (можно инсценировать).

Учителю:

1. Выбрать Неряху, 4 рисунка от Неряхи.
2. Нарисовать рисунок: облака, солнце, на дереве обезьяна.
3. Сделать 4 порванные шпаргалки с правилами.
4. Придумать текст с ошибками.

Оформление доски:

        Клуб веселых и находчивых

Эпиграф: …

1 задание для разминки – 2 задание – 3 задание

Ход урока:

(Звучит музыка «Мы начинаем КВН…»)

Учитель: Доброе утро! Сегодня нас ждет не обычный урок, а заседание клуба веселых и находчивых. Пятачок из сказки о Винни-Пухе говорил: «Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро, тарам-тарам, тарам-парам, на то оно и утро!» Послушаемся этого совета и с утра пораньше отправимся в гости к удивительной части речи – Причастию. Какие же команды готовы это сделать и не боятся каверзных вопросов о столь сложном, но одновременно и прекрасном жителе страны «Морфология».

1 конкурс – «Привестствие».

(5 баллов за выступление, по 1 б. + за оригинальность, находчивость, связь с темой)

Учитель: Для начала проверим, так ли хорошо вам знакомо Причастие.

2 конкурс – «Разминка».

1. Во что превратятся данные прилагательные, если в них «ч» заменить на «щ».

Висячий, горячий, лежачий, ползучий, сидячий, текучий.

(в действительные причастия наст. Вр.)

2. В следующих примерах заменить прилагательные на причастия прош. Вр.

Белый парус – белевший

Темный лес – темневший

Шумный поток – шумевший

Зеленая береза – зеленевшая

Желтое поле – пожелтевшее

Спелая ягода - поспевшая

3. Придумать предложения по схемам

П.о. x.

X п.о.

4. Назовите номер словосочетания, где встречается 3 орфограммы по теме «Причастие»

1. Не вспаханное поле.
2. Сучья, собранные для костра.
3. Жаренная в масле рыба.

(оценка за правильный ответ – 2 балла)

Учитель: (появляется Неряха) Кто это к нам пожаловал? Да никак это Неряха? Как ты выглядишь? Неужели ты ничего не замечаешь?

Неряха: Я что я должен замечать? Подумаешь, причесаться и умыться не успела; я одна об этом забываю? А белье чистое совсем незачем носить, все равно испачкается. Пуговицы болтаются, так сейчас это модно, может я панкую! Ногти грязные, ну и что, никакой маникюр не нужен, а ботинки заляпала по уважительной причине: на дороге в школу грязи по уши, сменную обувь ведь тяжело носить.

Учитель: мы не должны быть людьми, равнодушными к Неряхе, закрывающими на все глаза, давайте укажем на ее небрежность. Используйте для этого краткие причастия с частицей не и не забудьте написать эти причастия правильно.

3 конкурс – «Кто больше?»

(Команды пишут на листочках и сдают их учителю, у кого больше причастий – 2 балла. Пока учитель считает, Неряха приводит себя в порядок)

Учитель: Видите, ребята, как наши слова повлияли на Неряху.

Неряха: Да я не всегда такая, это случайно так получилось. Ну раз уж я к вам попала, не могли бы вы меня выручить. Скоро у меня зачет по теме: «Причастие». Вчера весь вечер шпаргалки писала, а утром как глянула и ахнула, младшая сестренка постаралась – вот что от шпаргалок осталось. Может вы восстановите правила, не в службу, а в дружбу. А?

Учитель: Что, ребята, поможем Неряхе?

4 конкурс – «Восстанови правило».

(за правильное восстановление – 2 балла)

1. Причастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию, объединяет в себе свойства прилагательного и глагола и отвечает на вопрос какой? Что делающий? Что сделавший?
2. Действительные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени первого спряжение с помощью суффиксов -ущ, -ющ и второго спряжение с помощью суффиксов -ащ, -ящ.
3. Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени, первого спряжения с помощью суффикса -ем(-ом) и второго спряжение с помощью суффикса -им.
4. Причастия, как и прилагательные, изменяются по родам, числам и падежам, то есть склоняются. Причастия, как и глаголы, имеют вид, могут быть возвратными и невозвратными, имеют время – настоящее и прошедшее.

(ребята читают восстановленное правило – 2 балла)

Учитель: Теперь тебе все понятно?

Неряха: Да уж, шпаргалки будут что надо. А все равно я не верю, что вы такие умные. Я вот сейчас проверю. Можно?

Учитель: Конечно! Мы несколько недель эту тему изучали, чему-то да и научились.

Неряха: Пусть-ка капитаны сюда выйдут. Справятся с моим заданием, подарю им свои работы. Я ведь художник неплохой. Вот вам рисунок, придумайте по нему словосочетания так, чтобы в них обязательно были причастия.

(капитаны на листочках пишут словосочетания, побеждает тот, у кого больше и правильно – 2 балла)

5 конкурс – «Капитаны»

Неряха: Капитаны-то молодцы. Вот им награды – мои рисунки. А теперь я всю команду проверю. Можно?

Учитель: Пожалуйста, проверяй.

Неряха: Я тоже не лыком шита. Кое-что умею делать. На днях сочинение написала, красивое-красивое. Заслушаетесь! Всем командам по экземплярчику выделяю. Учитесь, как писать надо. Ну вот, слушайте.

(Неряха читает текст)

Неряха: Однажды летом пошла я с подругой с лес. В руках у нас были большие корзины, плетенными моим дедушкой. Я, закаляющая с младенчества, всегда здорова и бодра. Поэтому мы в два счета дошли до располагаемого вблизи нашего дома лестного массива. На деревьях уже появились первые желтые листочки, растущих по обе стороны дороги. Вдруг мы увидели загадочную избушку. Осторожно подошли к маленькому домику, стоявшему на небольшой полянке и который был освещен яркими лучами солнца. «Неужели жилище Бабы-Яги?!» - сказала я подруге. Ножки у хижины были, труба, а на ней ворон сидел. Но меня ничто не испугало. Смело открыла я дверь и решительно вошла в избушку. В комнате с потемневшими от дыма стенами стоял огромный стол, а на нем грибов видимо-невидимо. Вдруг из-за печки появился старичок, да такой приветливый. Оказалось, это лесник. Он нас и чаем угостил, и лес показал и наши необъятные корзины грибами наполнил. Еще не раз ходили мы в этот уютный домик и помогали леснику, оберегающемуся красоту дивного леса.

Ну как?

Учитель: По-моему, неплохо, но вот с причастиями немного Неряха напутала. Помогите ей.

6 конкурс – «Исправь ошибки»

(за каждую ошибку – 1 балл)

Учитель: Знаешь, Неряха, а ведь ребята тоже сочиняли дома. Может теперь послушаем, что у них получилось.

Неряха: С удовольствием.

7 конкурс – «Сказка о Причастии»

(оценки – за содержание – 5 баллов)

Учитель: Все имеет свое начало и свой конец. Пора завершить наше заседание Клуба веселых и находчивых. Поздравляю команду … с победой, а другим советую не огорчаться – впереди новые игры и конкурсы.

Неряха: А про меня забыли? Вы так интересно пишете, я хочу получить от вас письма, где вы напишете о своих впечатлениях о сегодняшней игре и обо мне, конечно. Хорошо?

Учитель: Что ж, уважим Неряху, письмо ей и будет вашим домашним заданием.