Производные предлоги и сходные им грамматические конструкции
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Производные предлоги и сходные им грамматические конструкции 

Урок систематизации и обобщения в 7 классе

Предмет: русский язык и литература

Возраст учащихся: 7 класс

Урок подготовила:

Иванова Аграфена Гаврильевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №2 г. Олёкминска

Республики Саха (Якутия)

УМК: русский язык  (авторы: Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В.) под ред. Разумовской М.М. и Леканта П.А. 5-9  класс

Производные предлоги и сходные им грамматические конструкции.

(Урок систематизации и обобщения в 7 классе).

Цели и задачи:

1.  Систематизировать знания о правописании производных предлогов.
2.  Уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи.
3.  Правильно писать и употреблять производные предлоги.
4.  Правильно употреблять предлоги в речи.
5.  Научиться применять свои теоретические знания на практике.

Оборудование: медиапроектор, экран.

Список материалов: презентация,  конспект с пояснениями и планом ведения урока, учебник 7 класса под ред. Разумовской и Леканта (см. использованную литературу).

План урока:

1. (1 слайд) Орг. момент. Приветствие. Готовность.
2. (2 слайд) На этом уроке мы обобщаем материал знакомство с предлогом как частью речью, а именно речь пойдет о производных предлогах,  отличие производных предлогов от омонимичных слов другой части речи.
3. Давайте вспомним, что такое производный предлог?

Ответ:

Производными предлогами называются предлоги, образованные путем перехода из одной части речи в другую. Нам известно, что одним из способов словообразования в языке является переход из одной части речи в другую. В результате этого способа словообразования в языке появляются грамматические омонимы – слова, совпадающие в написании или звучании, но относящиеся к разным частям речи.

4. Может ли кто-нибудь привести пример такого написания?

Ответ:

(Слайд 3) Рассмотрим два предложения:

- Дежурный класс убрал вокруг школы. Класс (какой?) дежурный – это прил.

- Дежурный убрал все вокруг. (Кто?) дежурный –это сущ-е

В данном случае мы наблюдаем переход имени прил. в сущ-е

Убрал (где?) вокруг чего? Вокруг школы – в первом предложении это предлог

Убрал (Где?) вокруг- это наречие.

В данном случае мы наблюдаем переход слова из наречия в предлог.

5. Вспомним, от каких частей речи могут «производиться» производные предлоги?

• От существительных (ввиду, в течение, вследствие, насчет, в области, в целях, в продолжение, по мере, под предлогом, по причине).
• От наречий (вглубь, внутрь, посреди, вблизи, возле, вокруг, мимо, впереди, позади).
• От деепричастий (благодаря, включая, спустя, считая, несмотря на, невзирая на, исходя из).

6. Рассмотрим некоторые примеры, посмотрим,  умеете ли вы отличать производный предлог от омонимичной ей самостоятельной части речи.

Примеры проецируются на экран (с 4 по 17 слайд), работа с классом по примерам.

7. Какой вывод можем сделать?

Вывод: производный предлог отличается от омонимичной ему части речи тем, что он присутствует в вопросе и вместе с формой слова устанавливает смысловые отношения между словами.

8. Особенности употребления  производных предлогов в речи:

Для производных предлогов существуют определенные правила употребления в речи. Рассмотрим их.  (слайд 18)  При выборе производного предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Так, для выражения причинно-следственных отношений употребляются синонимические предлоги: ввиду, вследствие, в силу, в связи с, по причине, благодаря. Однако следует говорить «ввиду предстоящего отъезда, а не «вследствие предстоящего отъезда» (отъезд еще не состоялся и последствий пока не имеет.

(Слайд 19) С другой стороны нужно говорить «вследствие прошедших дождей», а не «ввиду прошедших дождей» (явление относится к прошлому).

(Слайд 20) Не потерял своего лексического значения и предлог «БЛАГОДАРЯ» По этому поводу у нас сценка:

- Извините, господа, что я несколько омрачаю наш урок присутствием этого негодника. Я его встретил по дороге сюда и узнал. Это он часто отравляет мне жизнь, пакостит и вредит в своих сочинениях. (Вопрошает страшным голосом):

- Ты зачем благодаришь болезни?!

- За что благодаришь засуху?!

- Почему благодаришь наводнение?!

Ученик:

- Я не благодарю…

Предлог Благодаря:

- Нет, благодаришь. Кто сказал на уроке биологии «благодаря болезни я не выучил параграф»? Кто написал в сочинении «благодаря засухе хлеба не уродились», «благодаря наводнению погибло много людей»?

Ученик:

- А как же надо было написать?

Предлог Благодаря:

- Из-за болезни я не выучил урок. Вследствие засухи хлеба не уродились. Во время наводнения погибло много людей, понимаешь?

Ученик:

- Понимаю.

Предлог Благодаря:

- И запомни, что я употребляюсь только с Дательным падежом и только в тех случаях, когда говорится о причинах, вызывающих положительный (желаемый) результат. Например, благодаря помощи товарищей, благодаря правильному лечению, благодаря заботам учителя, благодаря принятым мерам, благодаря своему характеру. Запомнил?

Ученик:

- Да.

Предлог Благодаря:

- А теперь отправляйся вон и не напоминай нам больше о себе неправильным употреблением предлогов. Господа, наш урок, несмотря на этот неприятный случай, продолжается.

Учитель: кстати это правило распространяется и на предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕКОР. Запомнить это правило поможет следующая фраза: «Согласно (чему?) известному изречению, многие хорошие дела совершаются не благодаря (чему?), а вопреки (чему?) и наперекор (чему?)

9. Обобщение по теме в игровой форме. (Слайд 21)

А сейчас предлагаю немного поиграть. Игра по своим правилам немного напоминает телешоу «Поле чудес». Перед вами игровой круг, который нужно вращать, чтобы выбрать букву. Вам предоставляется право назвать 3 буквы. Если ученик не отгадает слово, то право ответа передается классу.

1.  ПОСРЕДИ                     3. СОГЛАСНО

2.  НАПОДОБИЕ               4. ВОПРЕКИ

10. (Слайд 22) Рефлексия. Ребята, как вы думаете, насколько хорошо усвоена вами тема  «Предлог». Что из  нее необходимо повторять и в дальнейшем? Что показалось сложным?

11. Со следующего урока мы приступаем к изучению новой темы «Союз», однако о предлогах мы тоже не будем забывать. На последующих уроках они нам встретятся не раз. Хочется верить, что вы легко узнаете их среди других частей речи. (Слайд 23) Урок окончен.

Источник схем и иллюстраций в презентации:

Все схемы и иллюстрации выполнены автором-составителем данного урока с помощью стандартных средств Power Point.

Использованные при подготовке к уроку материалы:

Русский язык. 7 класс. Учебник. Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. 2009 г.