Программа элективного курса по русскому языку " Основы речевой культуры" 10 класс
элективный курс по русскому языку (10 класс)
Данная программа расчитана на повышение культуры речи школьников
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 24.22 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
МАОУ СОШ №7
Рабочая программа
элективного курса « Основы речевой культуры»
10 класс
Учителя: Бондаренко
Алевтины Васильевны
г. Когалым
Пояснительная записка
Элективный курс “Русский язык и культура речи” направлен на решение этой актуальной и важной для нашего государства задачи.
Предлагаемая программа элективного курса развивает содержание базисного курса русского языка, изучение которого в школе осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне, и позволяет интересующимся школьникам удовлетворить свои познавательные потребности и получить дополнительную подготовку, например, для сдачи ЕГЭ, тестирования по этому предмету на повышенном и высоком уровне. В отдельных разделах она ориентирована на расширение Федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку на профильном уровне, направленного в первую очередь на формирование языковой и духовной культуры школьников, на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.
Программа позволяет более последовательно использовать сознательно-коммуникативный принцип обучения родному языку, способствует эффективному и творческому развитию речевой культуры учащихся.
Изучение элективного курса в полном объёме предполагается за 34 часа (при нагрузке 1 ч. в неделю) Каждый тематический раздел курса состоит из 2-х частей: “Основные сведения” и “Практическая деятельность учащихся”. В I части даются основные научные понятия курса. Во II части содержится перечень примерных упражнений и различных видов творческих работ, которые рекомендуется проводить при изучении данных тем.
Цель курса:
- познакомить учащихся с коммуникативными качествами речи и тенденциями развития языка;
- пробудить интерес и уважение к языку как национальному государственному достоянию;
- помочь учащимся овладеть нормами литературного языка в его устной и письменной форме; совершенствовать речевую практику;
- развитие творческих способностей учащихся;
- способствовать овладению учащимися исследовательско-экспериментальными способами в познавательном процессе.
Задачи курса:
- составить целостное представление о проблемах культуры речи русского языка;
- расширить знания по основным вопросам культуры речи;
- помочь учащимся осознанно овладеть нормами русского литературного языка;
- выработать навыки правильного употребления литературных норм русского языка;
- дополнить и расширить стандартные знания по культуре речи;
- подвести учащихся к осознанию, что владение нормами литературного языка – это проявление высокого уровня культуры речи, охрана литературного языка.
Актуальность
Культура речи – умение правильно и выразительно передать свои мысли средствами языка.
Научность
Культура речи – лингвистическая дисциплина. Культура речи – умение найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т.е. выразительное) и, следовательно, стилистически оправданное.
Доступность
Курс культуры речи связан с современным русским языком, являющимся базой для изучения норм литературного языка на всех его уровнях.
Системность
Курс строится от частных вопросов (особенности образования определённых форм слов) к общим (качество идеальной речи).
Практическая направленность.
1.Содержание курса направлено на освоение норм литературного языка, знание которых учащийся сможет применить при сдаче ЕГЭ.
2.Обеспечение мотивации. Во-первых, развитие культуры речи, во-вторых, успешная сдача ЕГЭ.
Предполагаемые результаты
Предлагаемый элективный курс должен помочь учащимся усвоить основные базовые знания по культуре речи, ключевые понятия (литературные нормы: орфоэпические, грамматические, синтаксические, лексические и лексико-фразеологические, стилистические), расширить знания о качествах идеальной речи.
Учащиеся должны усвоить знания: норм языка, сформировать умения правильной, точной, логичной, уместной и выразительной речи.
Усвоение знаний должно способствовать: улучшению качества письменной и устной речи учащихся, успешной сдаче ЕГЭ.
Данный курс поможет учащимся овладеть способами исследовательской деятельности.
Курс ориентационный. Он осуществляет учебно-практическое знакомство с нормами русского литературного языка, удовлетворяет познавательный интерес школьников к проблемам культуры речи, расширяет кругозор, углубляет знания в области культуры речи, знакомит с работой корректора – работника издательства, редакции или типографии, читающего и исправляющего корректуру.
Основные организационные формы проведения занятий: семинары-практикумы, интерактивные лекции, лабораторные занятия, творческие практикумы, деловая игра: “Экзамен для редактора”; деловая игра: “Заседание редакторской коллегии”; дискуссия, проектная деятельность, урок-кроссворд, игра – общение, викторина, урок – тест.
Формы контроля: доклады, презентация, проекты, редактирование литературного текста, написание рецензии на литературный текст, контрольные тесты.
К программе элективного курса прилагается пособие “Сборник упражнений по культуре речи”, словарь – минимум по культуре речи, тест – контроль. Тестовые задания способствуют подготовке учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
Тематическое планирование
№ | Тема | Кол-во часов | |
1 | Национальный русский язык | 2 | Русский язык, его составляющие (территориальные диалекты, жаргоны, арго, литературный язык как высшая форма национального русского языка).Язык и речь. Признаки, характеризующие язык и речь. Особенности устной и письменной речи. |
2 | Понятие культуры речи | 2 | Характеристика понятия “культура речи”. Три составляющих компонента культура речи.Качества хорошей речи: правильность, богатство, точность, логичность, чистота, уместность, выразительность. |
3 | Языковая норма, её динамика и вариативность. . | 3 | Наличие норм – важнейший признак литературного языка. Языковая норма – явление историческое.Виды норм: орфоэпическая, орфографическая, словообразовательная, лексическая, морфологическая, синтаксическая, интонационная, пунктуационная, стилистическая. |
4 | Орфоэпические нормы языка. | 2 | Звуковой уровень речи. Орфоэпические трудности. Фонетические средства языковой выразительности. Звук в поэтической речи. Звукопись как художественный приём. |
5 | Акцентологические нормы. | 2 | Орфоэпия. Нормы произношения. Ударение в русском языке. |
6 | Лексика. Фразеология. Лексические нормы. | 4 | Слово, его назначение в речи. Слово как выразительное средство речи.Особенности заимствованных слов в русском языке. Признаки иноязычного происхождения слов.Фразеологизмы. |
7 | Морфемика: словообразовательные нормы. | 2 | Грамматические трудности, связанные с образованием слов. |
8 | Морфология. Морфологические нормы. | 8 | Понятие морфологии. Способы выражения грамматических значений в современном русском языке.Морфологические нормы. Имя существительное: ошибки в формах числа, ошибки в падежных формах, склонение имён собственных, трудности в определении рода имён существительных. Имя прилагательное: употребление степеней сравнения. Имя числительное: ошибки в образовании форм. Местоимение: трудности в формообразовании личных и притяжательных местоимений, трудности в употреблении, местоимения и вежливость. Глагол и его форма: трудность в образовании глагола и его форм, нарушение видо-временных отношений глаголов. Наречие: трудности в образовании и употреблении. Служебная часть речи: трудности в употреблении предлогов и союзов. |
9 | Синтаксис. Синтаксические нормы. | 7 | Понятие о синтаксисе. Синтаксические нормы. Ошибки в согласовании и управлении слов. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого. Ошибки в употреблении деепричастных и причастных оборотов. Нарушение границ предложения (парцелляция) как грамматическая ошибка. Парцелляция как средство выразительности. Фигура умолчания. Использование риторических вопросов, восклицаний и обращений. Нарушение порядка слов. Инверсия как средство выразительности. Выразительные возможности односоставных и неполных предложений. Ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения. Ошибки в построении сложного предложения. Ошибки в использовании прямой и косвенной речи |
10 | Функциональные стили литературного языка. Стилистические нормы | 2 | Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль. Стилистическая уместность употребления слов. |
11 | Контрольный тест по курсу “Русский язык и культура речи” | 1 | |
ВСЕГО | 34 часа |
Содержание курса
Тема 1. Национальный русский язык(2 часа)
Русский язык, его составляющие (территориальные диалекты, жаргоны, арго, литературный язык как высшая форма национального русского языка). Язык и речь. Признаки, характеризующие язык и речь. Особенности устной и письменной речи.
Практическая деятельность учащихся
Коллективное составление схемы “Структура языка”. Работа с толковыми словарями русского языка. Выполнение упражнений по культуре речи.
Тема 2.Понятие культуры речи.(2 часа)
Характеристика понятия “культура речи”. Три составляющих компонента культура речи: нормативный, коммуникативный и этический. Коммуникативные качества речи. Качества хорошей речи: правильность, богатство, точность, логичность, чистота, уместность, выразительность.
Практическая деятельность учащихся.
Диагностирующий тест по нормам русского языка.
Тема 3.Языковая норма, её динамика и вариативность.(3 часа)
Наличие норм – важнейший признак литературного языка. Языковая норма – явление историческое. Виды норм: орфоэпическая, орфографическая, словообразовательная, лексическая, морфологическая, синтаксическая, интонационная, пунктуационная, стилистическая. Формирование норм литературного языка. Три степени нормативности.
Практическая деятельность учащихся.
Выступления учащихся с докладами: “Историческая смена норм литературного языка”, “Источники установления языковой нормы”
Выполнение упражнений по культуре речи.
Тема 4.Орфоэпические нормы языка.(2 часа)
Звуковой уровень речи. Орфоэпические трудности. Фонетические средства языковой выразительности. Звук в поэтической речи. Звукопись как художественный приём. Звукоподражание, аллитерация и ассонанс.
Практическая деятельность учащихся
Работа с орфоэпическими словарями. Типы орфоэпических ошибок (твёрдое\ мягкое произношение согласных в заимствованных словах, произношение сочетания чн и т.д.)
Тема 5.Акцентологические нормы.(2 часа)
Орфоэпия. Нормы произношения. Ударение в русском языке.
Практическая деятельность учащихся.
Типы акцентологических ошибок (трудные случаи постановки ударения, ударение в кратких прилагательных и причастиях; ударение в глаголах прошедшего времени).
Выполнение упражнений по культуре речи.
Тема 6. Лексика. Фразеология. Лексические нормы.(4 часа)
Слово, его назначение в речи. Слово как выразительное средство речи (использование в устной и письменной речи метафор, метонимии, синекдохи, антитезы, оксюморона, контекстуальных и общеязыковых синонимов и антонимов, омонимов, устаревших слов и неологизмов).Особенности заимствованных слов в русском языке. Признаки иноязычного происхождения слов.Фразеологизмы, их использование в речи. Пословицы и поговорки в речи. Крылатые слова и выражения.Лексические нормы. Нарушение лексических норм как речевая ошибка (употребление слова в несвойственном ему значении, нарушение лексической сочетаемости, лишние слова в речи, тавтология и неуместное повторение слов, смешение паронимов, плеоназм)
Практическая деятельность учащихся.
Лексический анализ текстов. Работа со словарями и справочниками. Выполнение упражнений по устранению лексических ошибок.
Тема 7.Морфемика: словообразовательные нормы.(2 часа)
Грамматические трудности, связанные с образованием слов. Уместность употребления слов различных словообразовательных типов. Словотворчество. Словообразовательные модели.
Практическая деятельность учащихся.
Работа с этимологическими и словообразовательными словарями. Выполнение упражнений по культуре речи.
Тема 8.Морфология. Морфологические нормы.(8 часов)
Понятие морфологии. Способы выражения грамматических значений в современном русском языке. Морфологические нормы. Имя существительное: ошибки в формах числа, ошибки в падежных формах, склонение имён собственных, трудности в определении рода имён существительных. Имя прилагательное: употребление степеней сравнения. Имя числительное: ошибки в образовании форм. Местоимение: трудности в формообразовании личных и притяжательных местоимений, трудности в употреблении, местоимения и вежливость. Глагол и его форма: трудность в образовании глагола и его форм, нарушение видо-временных отношений глаголов. Наречие: трудности в образовании и употреблении. Служебная часть речи: трудности в употреблении предлогов и союзов.
Практическая деятельность учащихся.
Нахождение морфологических ошибок (род заимствованных существительных и аббревиатур; формы мн. ч. именительного и родительного падежей; склонение числительных).Коррекция текстов.
Тема 9.Синтаксис. Синтаксические нормы.(7 часов)
Понятие о синтаксисе. Синтаксические нормы. Ошибки в согласовании и управлении слов. Трудные случаи согласования подлежащего и сказуемого. Ошибки в употреблении деепричастных и причастных оборотов. Нарушение границ предложения (парцелляция) как грамматическая ошибка. Парцелляция как средство выразительности. Фигура умолчания. Использование риторических вопросов, восклицаний и обращений. Нарушение порядка слов. Инверсия как средство выразительности. Выразительные возможности односоставных и неполных предложений. Ошибки, связанные с употреблением однородных членов предложения. Ошибки в построении сложного предложения. Ошибки в использовании прямой и косвенной речи Синтаксическая бедность языка. Параллелизм как выразительное средство.
Практическая деятельность учащихся.
Синтаксический анализ текстов, их коррекция. Выполнение упражнений по устранению синтаксических ошибок (согласование подлежащего и сказуемого; употребление деепричастного оборота; ошибки в построении словосочетаний; ошибки в структуре сложных предложений)
Тема 10.Функциональные стили литературного языка. Стилистические нормы.(2 часа)
Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Художественный стиль. Стилистическая уместность употребления слов. Основные качества идеальных текстов (точность речи в различных стилях, логичность речи, выразительность речи, благозвучие речи)
Практическая деятельность учащихся.
Составление таблицы “Характерные особенности функциональных стилей литературного языка.”Анализ текстов, относящихся к разным стилям речи.
Тема 11.Контрольный тест по курсу “Русский язык и культура речи”(1 час)
Используемая литература
Для учителя
- Бахтин М.Эстетика словесного творчества.М., 1986 г.
- Виноградов В.Проблемы русской стилистики. М., 1980г.
- Голуб И.Б. Стилистика русского языка. В 2-х т. М., 1997 г.
- Горшков Л.И.Русская словесность М., 2000 г.
- Гальперин И. Общие проблемы стилистики. М., 1969 г.
- Головин Б.Н.Основы культуры речи. 2-е изд., испр.-М., 1988г.
Для учащихся
- Введенская Л.А. и др. Риторика и культура речи: Учебное пособие. – Ростов, 2003.
- Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. 4-е изд., – Ростов, 2002.
Использование ИКТ на занятиях элективного курса « Основы речевой культуры»
№ | Тема | Форма использования |
1 | Диагностирующий тест по нормам русского языка. | Презентация (учитель) |
2 | Историческая смена норм литературного языка | Презентация (ученик) |
3 | « В стране фразеологизмов» | Конкурс (презентация) |
4 | Лексический анализ текстов | Работа с текстом через проектор |
5 | Морфемика: словообразовательные нормы. | Составление теста учащимися |
6 | Имя прилагательное: употребление степеней сравнения. | Презентация ( учитель) |
7 | Служебная часть речи: трудности в употреблении предлогов и союзов. | Презентация ( учитель) |
8 | Заполнение таблицы “Характерные особенности функциональных стилей литературного языка” | Презентация ( учитель, ученик) |
9 | Анализ текстов, относящихся к разным стилям речи. | Работа с текстами через проектор |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа элективного курса "Деловой русский язык" для 10-11 классов
Рабочая программа элективного курса «Деловой русский язык» составлена на основе авторской программы М.Ю.Касумовой Деловой русский язык. 10-11 классы // Касумова М.Ю. Деловой р...
Программа элективного курса по русскому языку для 10-11 классов
Элективный курс по русскому языку предназначен для обучающихся 10-11 классов в объеме 68 часов рассчитан на два года или год изучения....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/31/picture-162872-1485865283.jpg)
Программы элективных курсов по русскому языку для 10,11 классов
Программы элективных курсов по русскому языку для 10,11 классов...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/02/picture-475616-1409659522.jpg)
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Секреты пунктуации» (9 класс)
Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Секреты пунктуации» (9 класс)...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/14/picture-602209-1426352216.jpg)
Рабочие программы элективных курсов по русскому языку для 10-11 классов и программы кружков "Язык мой- друг мой"-11 класс, "Работа с текстом"-9 класс
Рабочие программы элективных курсов " Русское правописание: орфография и пунктуация" по русскому языку для 10-11 классов и предметных кружков, прошедших рецензирование на кафед...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/09/picture-847056-1478678092.jpg)
Рабочая программа элективного курса по русскому языку "Основы редактирования"
Рабочая программа элективного курса по русскому языку "Основы редактирования" рассчитана на 2 год обучения в 10-11 классах в объеме 34 часа в год. Направлена на подготовку обучающихся к ЕГЭ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/05/picture-359364-1441469610.jpg)
Программа элективного курса по русскому языку в 10-11 классах "Русский язык в формате ЕГЭ"
Данный курс учитывает специфику КИМов и носит итоговый характер, Поскольку элективный курс обобщает, закрепляет важнейшие умения, которые должны быть сформированы у выпускников средней школы, он может...