ГИА 5 класс
тест по русскому языку (5 класс) на тему

 B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все

запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

Знаешь,(1) папа,(2) на кого он похож,(3) этот Коржиков? – спросила дочь

и сама же немедленно ответила. – На тебя,(4) когда ты был маленьким!

Я тебя таким как раз и представляю!...

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

«Запомни,(1) друг,(2) ты не жизнь фотографируешь,(3) – давал

уроки мастерства Владимир Лаврентьевич. – Ты делаешь

фотографию. И нужно,(4) чтобы фотография была живая.

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном

слове.

То дети,(1) подталкивая друг друга в спину,(2) попросят,(3) чтобы

их нарисовали,(4) потом прыснут от смеха и разбегутся. А то

придет тайком молодая соседка и будет певуче жаловаться на

свою долю. Пожалуй,(5) именно в Плёсе художник ощутил тепло

и ласковость русской земли.

B5 В приведённых ниже предложениях из текста пронумерованы все

запятые. Выпишите все цифры, обозначающие знаки при

вводных словах.

Звонили, (1) наверно, (2) раз сто! Некоторые чуть не

плакали…

– Сколько? – удивилась мама. – Значит, (3) они

переживают?

«Как здорово, (4) что папа заболел! » (5) – подумал я.

В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленных определениях.

Мусор накапливается из года в год,(1) образуя «культурный» слой. Под этим слоем начинает меняться жизнь организмов,(2) населяющих почву,(3) а значит,(4) и естественные процессы,(5) происходящие в ней.

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста

пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые

при вводном слове.

Тогда я еще не знал,(1) конечно,(2) двойного смысла андерсеновских

сказок. Я не знал,(3) что в каждой детской сказке заключена

вторая,(4) которую в полной мере могут понять только

взрослые.

В5.  В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обращении.

Чудная,(1) милая,(2) восхитительная бабушка Колкина!.. Честно говоря,(3) редкостные люди нас окружают,(4) Елена!..

В5. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Когда мы пришли после уроков к библиотеке, (1) там уже гудела целая

толпа. На двери по-прежнему висел замок,(2) а во дворе валялись бревна,(3)

сброшенные,(4) видно, (5), с машины как попало.

 В5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

У меня тоже. (1)помнится,(2) когда-то была эта книга в красном с золотом переплёт(3) с такими же рисунками. Я мог её раз по двадцать на день рассматривать. Особенно мне нравилось,(4) как барон сам себя за косу из болота тащит.

В 5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие)  запятую(-ые) при вводном слове.

А это,(1) в свою очередь,(2) вызывает нарушение привычных природных условий. В определенных случаях существование такой зависимости возможно. Не «думающая планета»,(3)  мстящая за ошибки,(4) а мы сами вызываем на свою голову природные несчастья. Давайте задумаемся об этом.

В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Потом,(1)    кстати, (2)    она    нам    рассказывала,(3)   что    знала    про

Сталинградскую битву(4)   про то, (5) как наши держались за каждый

камень.

B5 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при

вводном слове.

Мальчик застеснялся: конфет у Момуна не видели,(1)

наверное,(2) больше года.

– Бери,(3) брат,(4) не задерживай,(5) мне ехать пора.

В5 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

− Все правильно,(1) молодец,(2) ты хороший мальчик! Ну беги домой!

Однажды в день занятий к нам во двор пожаловал сосед Илико.

− Ольга,(3) дорогая моя,(4) одолжи-ка сегодня мне своего полиглота

Зурико!

− Да? А русскому языку,(5) может,(6) ты его будешь обучать, так что ли?

В5 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

– Э,(1) дорогой мой,(2) экзамены у вас только начинаются! – улыбнулся Илларион.

– Человеческая жизнь,(3) дети мои дорогие,(4) похожа на мельницу.

Помнится,(5) построили мы колхозную мельницу, (6) что за деревней,(7) и пустили по желобу нашу речушку.

B5 В приведённом ниже предложении из текста пронумерованы все

запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые)

при уточняющем обстоятельстве.

И когда от пня останется лишь одна труха и сотрутся

следы его с земли, (1) там, (2) в глубине, (3) ещё долго будут

преть корни родительницы-ели, (4) отдавая молодому

деревцу последние соки, (5) сберегая для него капельки

влаги, (6) упавшие с травинок и листьев земляники, (7)

согревая его в стужу остатным теплым дыханием прошедшей жизни.

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы

все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при

обращении.

Однорукие стучат о колени,(1) лежащие колотят костылями об

пол: аплодисменты.

«Поклонись,(2) поклонись,(3) Мишка! Полагается!» – слышу шепот

Рюрика.

B5 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые.

Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при

вводном слове.

– Стыдно,(1) брат,(2) просто стыдно: никогда,(3)

кажется, (4) не дрейфил,(5) а сейчас не знаю,(6) как тебе

объяснить.

В5 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

И тут неосторожно поклявшийся Илларион,(1) спохватившись,(2)

прикусил язык.

– Как у него с этим,(3) Илико,(4) может,(5) ты скажешь? – обратился он к соседу.

В5 В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при вводной конструкции.

От нее,(1) негодной,(2) мне,(3) может,(4) один только убыток. Ну,(5) я

пошел дальше,(6) дорогой!

B5 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все

запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятые при уточняющих

обособленных распространённых членах предложения.

И как хорошо,(1) что мы не знаем,(2) когда она их откроет. Может,(3)

здесь,(4) под молоденькой сосной,(5) где качается от неощутимого ветра

ландыш,(6) или в блеске театрального зала,(7) или в сиянии глаз,(8)

ласковых и пытливых.