Урок по теме "Однородные и неоднородные определения"
методическая разработка по русскому языку (8 класс) на тему

Определения однородные и неоднородные

Цели урока:

1) Образовательные: введение понятия об однородности и неоднородности определений; формирование умения различать однородные и неоднородные определения и пунктуационно правильно оформлять их; закрепление умения ставить запятые в предложениях с однородными членами; проверка понимания и степени усвоения материала по теме.

2) Развивающие: развитие мыслительной деятельности учащихся; развитие умения  давать оценку ответам одноклассников.

3) Воспитательные: воспитание сознательного интереса к родному языку как средству получения знаний; воспитание дружелюбных отношений между учащимися, поощрение стремления к совместной деятельности и взаимопомощи.

Обеспечение: Мультимедийный проектор, экран; презентация, раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент

Цель: Мобилизация внимания школьников, создание мотивации к действиям на уроке.

1. Приветствие.
2. Обеспечение благоприятной атмосферы на уроке.
3. Формулировка целей урока.
4. Объявление плана урока.

II. Активизация пройденного материала

Цель: Актуализация знаний, необходимых для изучения и понимания нового материала.

А) Проверка домашнего задания

Упражнение №232. Учебник «Русский язык» 8 класс. Авторы: Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина, О.М.Александрова.

Б) Работа с текстом – подготовка к ГИА.

• Найдите слово с оглушением на конце (снег, мороз)
• Найдите пример слова, в котором звуков больше, чем букв.
• Найдите слово, которое образовано способом сложения.
• Найдите страдательное причастие.
• Найдите односоставное предложение, укажите его тип.
• Найдите неполное предложение, какой член предложения пропущен.
• Стилистически нейтральный синоним к слову:

Розвальни (низкие широкие сани)

• Предложения с однородными сказуемыми (2,4)

В) Вывод по однородным членам.

III. Усвоение новых знаний

А) СРАВНИТЕ:

зернистый, ноздреватый снег

серое снеговое небо

Б) Теория

В) Практика: как определять однородные

Г) Задания по вариантам:

• 1 вар. – однородные
  
• 2 вар.- неоднородные

Д) Эпитеты

IV. Закрепление изученного материала

Сравнить статью в учебнике и наши выводы

Составить 2 предложения                                                              (лишние минуты)

Широкое теплое - неоднородные

Широкое, теплое - однородные

V. Подведение итогов урока.

• Шкала самооценки
• Оценки за работу на уроке

VI. Задание на дом